当我把孩子送入私立高中后，才发现越是富有的家庭越不“减负”

　　原标题：当我把孩子送入私立高中后，才发现越是富有的家庭越不“减负”

　　文 程毅

　　美国材料科技公司科学家，两个孩子的爸爸

　　少年商学院国际教育专栏作者

　　之前分享过一篇文章《美国顶尖精英大学招生史上最大舞弊丑闻》，一石激起千层浪，很多人的反应除了震惊，就是同理化的评论：“哎呀，美国的家长也一样啊”、“天下乌鸦一般黑啊”......

　　甚至还有一个同学评论说：“美国大学那能叫舞弊吗？人家是素质教育快乐教育啊！” 我苦笑，一时间不知道说什么好。

　　你知道吗？在美国，就是从小通过素质教育和快乐教育，来完成阶层的划分和筛选，不相信？继续往下读。

　　我自己是在国内接受的初等教育，觉得在中国国内，学生都太辛苦，填鸭式教学、唯分数论、参加苦逼的高考，不像欧美，提倡宽松、自由、快乐、平等，讲究素质教育、快乐教育。可是等到我有了孩子，才明白......

　　美国的”快乐教育”——痛并快乐着

　　我们在美国算是普通的中产阶级，属于典型的教育改变命运，通过出国留学和自己的奋斗立足美国。

　　开始的时候，因为在美国接受的高等教育，对美国的中小学初等教育并不了解。和很多境遇相似的中国同胞一样，有了孩子以后，就随大流买学区房，送孩子进公立小学。

　　按照对中国学校的认知和逻辑，公立学校肯定比私立的好吧？我当时天真的以为，大多数人都上的主流公立学校，总不会差吧？

　　另外一点，我的父亲在70-80年代就作为第一批公派来美的访问学者，对美国公立学校是非常推崇和肯定的。确实也没错，那个年代的美国公立系统还是为美国培养了一大批优秀的科学家和工程师的。

　　我的孩子去了一年本地的公立小学，很快就意识到问题了......

　　首先，学校的学生以及家长的人口组成很复杂。学校里的50%以上学生是非洲裔，和墨西哥裔。在这样的大熔炉里面，我家的孩子难免沾染一些不良语言和行为。

　　家长对教育的参与和重视程度，和中国家长完全不在一个水准。仅仅是收入的差别吗？我觉得不是，那所公立学校的家长，有开着保时捷接送孩子的，我觉得是对于教育的投入和期望值不同。

　　是种族的差别吗？也不是，这所学校黑人白人同学的家长普遍都不太重视教育，孩子放学以后从小就是看电视，或者自己玩儿，很多孩子的学术水平其实很低，很多孩子上小学2年级了还不会写自己的英文名字，而到了初中数学水平还保留在小学水平。

　　其次，孩子在学校格格不入。由于学习的内容相对比较容易，我家老大上课很容易分心，老师不断重复他已经领会了的内容。而老师的时间精力都放在管理不守秩序的孩子，和保证那些学习能力差的孩子不掉队，如何有时间精力来提高那些学习成绩比较优秀的孩子呢？

　　美国的common core教学大纲的要求也不高，就像以前小布什总统的no one left behind 的初等教育的政策。原来美国的公立系统只是满足基本需要，是给普通老百姓的孩子上的。当然，如果你的孩子有学习障碍，譬如自闭症啊聋哑啊智力问题之类的，那么公立学校提供的不收费的特殊教育确实是得天独厚，在这一点上私立学校是无法匹配的。

　　最后，每个学期的家长会我得到的反馈和评语都是，你的孩子很棒，很好，就是上课时要集中精力。我回家和儿子仔细聊了聊，问问他的感受， 才发现他之所以不遵守纪律很多时候是因为课堂上的内容对于他没有挑战性，特别容易感到无聊，所以容易分心和打岔。

　　当然我知道我的孩子其实毛病也不少，但是在这样的情况对他的提高实在是没有什么帮助。这样温水煮青蛙的“舒服”模式，非但不能激发我儿子的学习兴趣，而且还扼杀了他的提高的可能性。

　　后来我通过和其他家长聊天才知道，大部分本地公立中学学生的出路，要么是去普通州立大学，将来找份普通工作；要么是读两年社区大学，当个护士、秘书、修车技工；还有些高中毕业，直接去和父辈一起，继续当工人、餐厅服务员。

　　我很困惑，我们第一代移民，接受高等教育，辛辛苦苦打拼，在美国立足，这就是我的”美国梦”？？逃不出阶层固化局限性的底层求生？总觉得我追求的远不止这些。

　　西方社会用“快乐教育”完成社会分层

　　俗话说，没有比较就没有伤害，直到我们把孩子转到了私立学校......

　　在我体验了美国私立精英教育以后才知道，西方的“快乐教育”都是愚民的宣传。越是富有的家庭，越是注重孩子的培养。

　　首先，我的第一个体会是，学校对学生的要求很高。

　　这一点不仅体现在老师的教学上，也体现在纪律和规矩的遵守上。

　　不再像公立学校的老师那样，满嘴都是“你真棒”、“非常好”。每学期的家长会我会得到老师给出的建议，提醒我儿子需要在哪些方面有所提高。

　　说实话，我和太太有两次还被请进校长室，就是因为儿子这里那里不小心触犯了某些规定（我们私下可能觉得也许无伤大雅的）。在提心吊胆之余，我们也不得不尽量加强家里的行为规范教育，给儿子提出更高的要求。

　　也正是在这个时期，我开始更多的参与到孩子的教育中，从早期在公立学校时的把孩子的教育托付给老师和学校转变到“对孩子教育的身体力行和独立思考”的状态。也造就了我这个理工科博士后，拿起笔杆子以公众号原创文章的形式，分享在美国做爸爸的育儿体验。

　　随着小学过渡到中学，学业压力开始变大，管理严格。高中时期的作业、论文可能有时候要写到半夜。我太太说，她经常有学生凌晨12点交作业。学生在考试紧张阶段也会抱怨每天睡觉不到四个小时。

　　私立学校招生，不是有钱就收，父母不仅要支付昂贵的学费，孩子还必须争气。我们家孩子所在的私立学校的小学部，每年有一个学术综合测评，如果有其中一项不通过，那么学校就会建议孩子重读一年，其实就是中国的“留级”。我儿子的班上就有一个美国同学因为语言表达能力不过关，而被学校建议重读，即使家长抗议仍然不能升级，最后家长只好给孩子上课外辅导班，希望孩子可以在该项测评达标。

　　纪律和道德约束很严格，对不合适的言论和行为动不动就是停课和警告。对不当行为和校园凌霸也是零容忍，对校园内的学生的着装也有着严格的要求。曾经有高中生，因为在万圣节穿上了和有种族歧视的三K党的类似服装，做出不当手势，而被学校严厉惩罚的。

　　我儿子的学校对学生的艺术，音乐，和体育有很高的要求。学生的日常时间表排的满满的，几乎所有同学放了学，都背着书包、扛着乐器、抱着练习册，一个个地赶场去训练，排练，课外兴趣班。

　　所以虽然不是所有时间都在书本里，但是高中的学生们很多时候甚至比中国的重点中学还要忙碌。

　　这里的学生，特别是高中生，穿着、谈吐、眼界都和之前完全不一样。我有一次接孩子提前到了学校，和一位中学生聊天，我问她周末会做什么活动，出乎我的意料的，她说她的周末一般是去马场上马术课度过的。

　　第二个体会是，家长的群体完全不一样。

　　以前公立学校的家长什么职业的都有，这边的家长大多是公司高层、医生、律师、飞行员、企业家，甚至还有参议员和政界人士的孩子。甚至很多家长是祖孙三代都是这个学校毕业的legacy，对学校有相当深的感情。