比尔盖茨力荐的全美最“好”高中，揭示如何培养面向未来的孩子(3)

　　自主学习时间的最后10分钟，老师会召集同学们， 回顾过去的一小时内容，以及制定目标的整个过程，看看哪里做得好，以及为什么。

　　在萨米特，学习和成长正是在反思中发生的。反思是为了更好地制定下一个目标，这样才能每次都有提高和进步。

　　对孩子来说，培养自主学习力需要时间和大量的练习。而家长和老师面临的真正的难点在于，适当放手，信任这个循序渐进的成长过程。

　　会学习，会实践，

　　还要做健康的人

　　萨米特学校自建立之初，塔文纳便决心要关注每个孩子的成长。这离不开 萨米特成功的第三招“制胜法宝”——导师制度和合作文化。

　　入学之后，每位学生都有一名导师。每个导师大概会带15-20个不同年龄段的高中生。

　　一方面，每一位导师和学生都会建立一对一的私人关系，定期家访，了解学生的学业和家庭情况；另一方面，导师小组会定期会面，分享各自的目标，并互相帮助解决问题。到了升学阶段，没有人比导师更为了解这个学生的成长，能写出发自内心的推荐信。

　　下面是萨米特的导师经常挂在嘴边的几个 启发式问题，父母在教育子女的时候也能用到：

 

　　你现在感受如何？

　　你表现出了怎样的行为？

　　哪些措施起作用了，哪些没有？为什么？

　　你有没有站在他人的立场看问题？你觉得他们的立场是什么？

　　为了改善人际关系你该做点什么？

　　

　　导师的很大一部分工作是提出让学生反思的问题—— 我想要什么，我是谁，我关注的东西是什么，我自身的感受如何，以及最终，我该去做什么。不是因为别人告诉他们要去做什么，而是真正地遵从自己内心的选择。

　　同时，萨米特希望每位学生都能取得成功，发现自我，这并不是“千军万马过独木桥”式的争个你输我赢，而是倡导合作的校园文化。