“我孩子一开学就被同学孤立”：有些毒友谊，比早恋更可怕

　　原标题：“我孩子一开学就被同学孤立”：有些毒友谊，比早恋更可怕

　　文 Readfirst

　　本文授权自公号阅读第一

 

　　学院君说：新学期刚开学，很多家长教孩子的第一课就是如何适应新的环境，以及如何和新同学愉快相处。

　　其实，在孩子的人生旅途中，除了学业，对他们日后的社会适应性有重要影响的能力和素养，如压力管理、团体归属感等，都离不开孩子在成长中形成的友谊观。

　　那么友谊观真正的定义是什么？家长该如何培养孩子形成健康积极的友谊观？当孩子的友谊出现问题，家长又该如何解决？今天给大家分享的这篇文章将为大家一一解答。

　　

　　开学了，身边的爸妈们从暑假hard模式转成了开学hell模式。从孩子闹情绪、不适应，到学着做计划、稳下心来上学，孩子没少闹腾，家长没少操心。

　　情绪、作业让人操心也就罢了，朋友前两天被儿子Alex的老师叫到学校，本来以为是孩子捅了大篓子，谈完才发现是友谊问题。

　　原来，Alex跟新校的一个学生变成好友，形影不离，于是这个孩子原来的朋友就与Alex变成了“敌人”，还发生了一些争执。

　　没想到小屁孩之间的友谊也这般“塑料”，说好的形影不离，结果友谊的小船一言不合就翻船了。

　　在大人眼中，孩子之间的友谊看似过家家、心思单纯、喜新厌旧，一会儿翻脸一会儿又和好，似乎不打紧，但这些“小儿科”的友谊恰恰是帮助孩子心智走向成熟的关键。

　　目前，儿童心理学、行为学、教育学各领域对友谊在孩子成长方面的积极影响所达成的共识有三方面：为其他儿童提供学习社会技能的机会，减轻社会竞争带来的压力，以及形成团体归属感。因此，培养孩子并非只重视他们的学业和品行，帮孩子培养健康的友谊观也是人生重要的功课之一。

　　那么，孩子之间的友谊都是“塑料花”么？什么是健康正确的友谊观？友谊对孩子的成长有什么影响？在培养孩子健康的友谊上观家长能做些什么？

　　儿童友谊也分级？

　　越长大越“认真”！

　　哈佛大学心理学教授、儿童行为学专家Robert Selman根据对不同年龄儿童的系统访谈，对儿童友谊的发展趋势提供了五层框架：

　　0级友谊—3-6岁：

　　6岁以前的孩子们把朋友视为一时的玩伴，他们的友谊都在玩耍中建立起来的。这个阶段的孩子还没有“他人”意识，只有“自我”，日常行为容易瞬间变化，不擅长成为可靠的朋友，经常说：“你今天不是我的朋友！”这样的话。

　　一级友谊—5-9岁：

　　这个阶段的孩子很关心朋友，但把朋友定义仅仅是对他们有好处的人，比如分享礼物，对方让他玩自己的玩具，但是他们没有真正想到自己为友谊做出了什么贡献。

　　不过他们会试图用友谊作为讨价还价的筹码，比如“如果你这样做，我会成为你的朋友”，或者“如果你这样做，我就不会成为你的朋友！”

　　二级友谊—7-12岁：

　　6岁以上的孩子们非常关心公平和互惠，但是他们以一种非常僵硬的方式来思考这些问题，如果他们为一个朋友做了一件好事，他们希望那个朋友在下一个机会为他们做点好事。如果没有发生，友谊的小船就会翻掉。

　　他们开始在意同辈间的“规则”和评价，比如会介意自己因为没有和同辈们相似的发型而遭受嘲笑。小时候孩子之间的“小团体”、“秘密俱乐部”就是这个时期开始形成的，这些群体包括精心制定的规则和大量关于谁或不被列入成员的讨论，但往往很难维持长久。

　　三级友谊—8-15岁：

　　在这个阶段，朋友们互相帮助解决问题，且愿意分享自己私密的想法和感受。他们知道如何妥协，开始真正关心对方的感受；不过，如果一个好朋友选择与另一个孩子在一起，他们会深深地觉得被背叛。

　　四级友谊—16岁以后：

　　在这个阶段，孩子们高度重视与朋友的情感亲密关系。他们可以接受甚至欣赏自己和朋友之间的差异。相较于前一阶段，他们的占有欲会少很多，他们可以接受朋友有其他的朋友。如果分离，成熟的友谊会基于信任和支持来维持一段时间。

　　知晓了Robert Selman教授的分析，我们也就那更好理解Alex碰到的“友谊难题”，这种孩子之间的“塑料友谊”是友谊趋向成熟发展的必经之路。

　　孩子的友谊=

　　播种+关爱+修剪

　　友谊对孩子是至关重要的一种情感，能否有一个健康的萌芽很大程度上取决于家长是不是会播种、关爱和修剪。

　　在美国伊利诺伊香槟大学分校发表的Children’s Friendship Development: A Comparative Study 的论文中，科研人员通过实验得出：家长的年龄、教育水平、家庭收入均会影响儿童的同伴关系。

　　在实验的40位母亲中，母亲年龄在 20-30 岁之间儿童拥有玩伴的数量要远多于母亲年龄在30 岁之上的儿童的玩伴数量；

　　家庭收入在$25,000 以下的母亲要比家庭收入在$25,000以上的母亲更多地关注儿童的游戏；

　　母亲最高学历水平达到大学的儿童比母亲最高学历水平为修过一些研究生课程的儿童有更多的玩伴。

　　如何帮孩子打造

　　坚实的友谊小船？

　　对于7岁以前只有自我、没有他人概念的孩子，父母要做的事情主要有两件：

　　第一，为孩子提供与其他孩子一起玩的机会。公园、游乐场、或者在家举办活动邀请同龄的孩子一起玩耍，总之，要为创造孩子一个与同龄人相处“预热”的环境。

　　第二，让孩子在与他人接触的过程中学会表达感受。

　　两个或多个孩子共同玩耍时矛盾经常出现，比如都想要玩同一件玩具、都想扮演某一个角色，如果孩子不懂得用语言表达自己的想法和感受，很容易演变成闹剧、甚至“武力”。

　　“你愿意和xx一起玩这个游戏么？”

　　“如果不愿意，你能告诉xx你什么时候玩完这个玩具能把它给xx？”

　　“xx对你不太友好，你觉得受到伤害了吗？可以告诉他你的感受么？”

　　学习认知自己的感受是引导孩子认识别人感受的第一步。在高质量的友谊中一定是心中有对方，学习识别对方的感受也是培养高质量友谊的基础。