为什么说小学阶段培养兴趣，中学拼创造力？一位在英11年研究员给出了答案(2)

　　因为英国科学家相信：“缺乏信心可能会成为一种自证预言”，如果觉得自己做不好，最后的结果也许就会证实这一点。大人如此，孩子们在成长期的学习更是如此。

　　有选择的教育才是真正的教育

　　所以，英国教育界一直强调一个观念：有选择的教育才是真正的教育。因为选择可以让孩子们找到自己的所长，从而激发出自信和内在的动力。

　　四年级开学不到半个月，我认识的一位妈妈陈，她7岁的儿子回来报喜：“我被老师推荐上Golden Book演奏黑管了。”才学了半个学期呢，陈很惊喜。

　　“因为我是全学校吹得第二好的，第一好的那个已经考过一级了。”“还有，我游泳也很好，在最好的第三组。一共5组。”

　　“我才学了不到一年，我觉得自己挺好的。明天有戏剧课，月底还要考级呢，我肯定可以过一级，老师说的。好多同学还背不下来台词呢。”

　　游泳、黑管、戏剧都是考入现在的私立小学后学校提供的。在陈看来小儿子的那种“迷”之自信，正是典型的私立教育文化框架下的产物。

　　也因此，承接英式教育文化的私立学校一直在寻找各种各样有个性有特点的孩子。

　　周轶君在《他乡的童年》采访现任的威斯敏斯特公学时，问到学校的入学标准，校长派特里克回答: “我在寻找对这个世界好奇的孩子。”

　　同样的问题，所有其他学校校长和招生总监们会有各种各样的花式回答：

 

　　“对这个社会有责任感的孩子”，

　　“有个性的学生”，

　　“能最大限度地得益于我们教育的孩子”，

　　“喜欢艺术和有创造力的”，

　　“渴望学习知识的”；