教育部宣布取消初中考试大纲:没有重点的时代,孩子该怎么学?

发布日期:2019-12-25 08:57 本文摘要:原标题:教育部宣布取消初中考试大纲:没有重点的时代,孩子该怎么学? 文 Nana 少年商学院新媒体部副主编 前段时间,教育部印发了《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》,(以下简称《考试命题意见》),引起了全网热议。 在《考试命题意见》中

  原标题:教育部宣布取消初中考试大纲:没有重点的时代,孩子该怎么学?

  文 Nana

  少年商学院新媒体部副主编

  前段时间,教育部印发了《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》,(以下简称《考试命题意见》),引起了全网热议。

  在《考试命题意见》中,明确提到了未来的中学考试有几点改变:

  

 

  1、取消初中学业水平考试大纲;

  2、减少机械性、记忆性试题比例。提高探究性、开放性、综合性试题比例,积极探索跨学科命题,提升试题情景设计水平;

  3、同时建立健全命题和阅卷安全保密工作制度。

  

 

  其中第一点“取消初中学业水平考试大纲”引起的争议最大,很多家长、学生们都一阵哀嚎:

  

 

  考试不划重点了…这是更难了吧;

  已经不知道怎么让小孩学了;

  要考全面发展了吗,立意是好操作有难度,估计又有一批娃要做试验品了;

  

 

  更有网友调侃:以前都会说你这题超纲了,以后再也不会出现了,考再难的题也不会超纲了

  这也说出了各位老母亲们担心的问题:没有了考试大纲, 那岂不是以后题目怎么出都可以了?那孩子们的学习压力岂不是更大了?

  “学什么,考什么”

  实际上,这种想法正反映出了现在大多数家长、孩子学习陷入的误区:考什么就教什么、学什么

  很多孩子为了应付考试,对很多知识都没有深入理解,只是通过大量的重复性练习,去熟悉考试的答题模式,形成机械式的应试思维。

  市面上很多的教辅材料,比如“掌握这36个技巧,中学语文不用愁”、“小学生作文高分妙招30个”、“高考必考67道数学题”等等,正是为了迎合家长、孩子的这种“应试”心理而做出的宣传。

  在这种学习模式下,孩子在考试中可以通过技巧取得不错的成绩,但却丧失了自主学习能力。

  关于自主学习能力,哈佛商学院的柯比教授(W·C·Kirby)曾用过一个很生动的例子来比喻:

  

 

  大部分学校是在岸上教学生这样游泳,或是直接跳进水里和学生一起游泳,而哈佛是把学生直接扔进水里,让他自己学游泳。

  

 

  这意味着教育的目的并非机械地灌输给学生知识,而应让学生学会采用适当的学习方式来解决自己的问题,收获“学习力”。不是学习离开学校就再也派不上用场的考试技巧,而应让孩子成为一个“高品质的勤奋者”。

  这和《考试命题意见》中强调的“减少机械记忆试题和客观试题比例,提高探究性、开放性、综合性试题比例”不谋而合。

  “要按照课程标准进行教学,学什么,考什么,而不是考什么、教什么、学什么。”教育部基础教育司司长吕玉刚说。

  没有了考试大纲之后,我们首先要搞清楚的是,孩子到底在学什么:

  例如语文,我们不是背阅读理解的答案就可以了,我们要学习的是对文章的理解能力、分析能力、概括能力、创造能力等;

  比如数学,我们不是背下几十道经典数学题,上考场时套用就可以,而是要培养自己“认知和思考事物的方法”,培养自己思维的逻辑性、行为习惯的条理性......

  所以你会发现,为什么大纲一取消哀嚎一片,因为我们从没学过“能力”,一直以来都是学的各种“技巧”

  在这种教育变化下,老师们需要提升教学方法,拼命地提升孩子学习兴趣,而不是布置大量重复的作业;

  家长也不能奢望多上几个补习班,找名师辅导就能够让孩子在考试取得高分;

  而那些想要靠“死记硬背”进入名校的孩子,也没有了退路。

  可以说,这次大纲的改革的目的就是想要扭转几代人的学习误区,也向各位家长再次发出了信号:未来真正让孩子脱颖而出的,不是分数高低,而是综合实力

  无用的知识最为有用

  因此在未来,中考难度将大大升级,学生想进入名校难上加难。

  不管是老师、家长还是孩子自身,都只有一条出路:激发孩子的学习兴趣,把学习能力和应试相结合,真正培养出自己的核心素养

  在2017年,由近百所美国顶尖私立高中组成的联盟MTC就正式推出了一个全新的学生评价体系——A New Model,他们希望用这个新的评估方法,最终取代SAT、ACT等“美国高考”。

  在这个评估体系里,没有打分和评级,而是建立一个电子档案,持续追踪、记录、评估学生从小到大共8大能力的提升,未来作为孩子申请大学的依据。

  很有可能在未来,当我们的孩子去到美国读高中,或者参加美国高考时,评估的方式已经不再是考试,而是从小到大的综合能力评估。

  实际上每个国家都在尝试新的教育方式,但殊途同归目的都是为了让学生摆脱考高分的束缚,培养真正的学习能力,这恰是我们中国学生较为欠缺的。

  我们的专栏作者陈燚博士,曾多次担任国外知名公司的招聘官,他认为很多中国孩子,简历和教育背景都非常的好,但是在美国职场上很容易遇冷。

  根本问题就是这些孩子具备了“专业技能”,但在一般性思维、学习能力、职业力上的素养与认识都不够

  什么叫一般性思维?

  他举了个例子,四大会计事务所的面试官可能会问你:

  

 

  你能告诉我纽约有多少个加油站吗?

  我们面试的这个房间,能够装多少个乒乓球?

  一般CEO都会坐在顶楼,如果你是CEO的左臂右膀,你怎样说服CEO能到一楼去办公?

  ……