为什么说小学阶段培养兴趣，中学拼创造力？一位在英11年研究员给出了答案

　　原标题：为什么说小学阶段培养兴趣，中学拼创造力？一位在英11年研究员给出了答案

　　文 李爽

　　定居英国伦敦的华人博士妈妈

　　少年商学院国际教育专栏作者

　　早在一年半以前，英国上议院的议员卢卡斯勋爵就谈起过一种现象：

　　这些年来，我们发现一些优秀的中国学生去了并不合适他们发展的私立学校，而另外一些出色的私立学校招到的是另外一些不合适的学生。

　　当然，仅出于多元化这样的基本出发点，也像在回答 周轶君 关于英国教育最好的部分是什么的时候，卢卡斯勋爵说是“国际学生。 ”

　　他解释说，英国教育界相信，如果你的身边有更多国际学生、更多不同种族和宗教信仰的同伴，你与他们每天交流，一起生活，你会更理解其他的国家、民族以及宗教框架内活生生的个人。

　　这也是成长中一个非常重要的经验。

　　也因此，英国的教育不会对国际生说不的。但即使如此，国际生如何适应英国的学校乃至社会和文化，就成为考进学校后最大的挑战。

　　想要孩子留学时如鱼得水，

　　要知道语言和成绩只是基石

　　很多家长说到考虑英国的目标学校，都会瞄准很少的几所。

　　对国际生而言，这些学校都有单独给国际生的考试，首先第一关就是英语语言，然后才是试卷和面试。

　　也因此，有着小雅思之称的ukiset越来越热门，私教备考的价格也一路高涨。有些学校发现后，把ukiset改成了其他类型的英语考试试卷。

　　就像所有的私立学校都在招生时明确表示，我们努力在甄别被私人家教教过的孩子们，我们不希望未来加入我们的学生是这样考进来的。

　　但家长们不断地有意识或者无意识地忽略这种“警告”，猫鼠游戏玩得不亦乐乎。

　　英国私校协会2019年的人口普查显示数据，目前有28910名寄宿生来自于中国大陆和中国香港地区，占到总人数的44%，而位居第三位的德籍生仅占7%。

　　在过去的十年中，英国私立学校的中国学生人数增长了190％以上。

　　因为，“在中国，有一种感觉，如果您打算花钱购买西方的奢侈品，最好是去西方国家购买，所以哈罗公学本身比哈罗北京国际学校更受人青睐。”

　　为什么“英国著名私校伊顿公学、哈罗公学等学校在传统的英国家庭和海外家庭中都很受欢迎，因此它们可以按照它们认为合适的比例来平衡本国和海外学生”。

　　从表面数字来看，国际生在伊顿公学里也有一个固定的比例；再细分下去，国际生里来自中国大陆和其他欧洲国家的生源也有其固定的比例，所以这些学校从数量上保证了自己不会被“国际化”。

　　纯从市场角度而言，海外生比例过大，失去当地生源，应该是任何一所英国私立学校都不愿意选择的“死”路。

　　但另一点不可忽视的是，从伊顿到威斯敏斯特公学，这些学校招收的国际生其实也非常“white”，意味着这些国际生其实只是持有外国护照，但他们的自我认同和个性其实是非常“精英化”的。

　　也因此，这些国际生的适应期很短，甚至如鱼得水，基本不需要适应期，就能全身心投入到英国的私校文化中去。

　　英国私立小学阶段拼的是兴趣，

　　中学开始拼创造力

　　如果你线所私立学校，你会发现，如同哈利波特霍格沃茨魔法学校那种的校舍简直绝无仅有，一些老牌的有700年历史的非伦敦中学也许有着花岗岩的庭院和宿舍楼，马场和高尔夫球场。

　　但在伦敦，更多的学校外面朴素一如居民楼，离校门50米开始有“学校、儿童出没”的交通警示牌，大门口挂上校徽和校名，就是一所学校。

　　校园里面更简单了，倒是能做到窗明几净，但白墙地板，孩子们席地而坐，很多学校连做运动的大操场都没有。

　　小小的户外休息处倒是有绳梯、高低树墩等小的游乐设施，还有各种球和老师放出来的折叠塑料爬道，等等。这一点，与日本建筑学家日比野拓的设计观不谋而合：简单、朴素而真实。

　　也因此，在看到学校时，里面最夺目的色彩是孩子们无忧的笑脸和勃勃生气，以及白墙上他们稚拙但充斥着想象力的各种作品。

　　比起硬件，学校在课业科目和兴趣俱乐部方面的软件就令人眼花缭乱了。美国大学的博雅教育（liberal arts），在英国是通过小学和中学来完成的。

　　英国孩子们4岁上小学的reception，4-6岁的这3年，跟中国国内的幼儿园差不多，主要培养孩子的自立能力和学习习惯，让他们交友，并融入小社会（班级和学校）。

　　套用现代的观念，应该是以培养情商为主。

　　从3年级开始，课程设置就开始繁复，英语、数学、科学、美术、音乐、戏剧、历史、地理、体育、外语（现在最流行的外语是：西班牙语、法语、德语、意大利语、简体中文）、RS（宗教研究）、DT (数字设计)、计算机、拉丁语、食物营养、体育、PSHE（个人、社会、健康的教育），每周轮流上阵。

　　这也是为什么在英国的中学毕业考试科目可以达到11到13门。就每一个科目的学术目标而言，小学阶段需要完成的是培养兴趣，因为兴趣是激发孩子学习的原动力。而中学的特点是“创造力”。

　　除了课内时间，每个学校还拼课外俱乐部的数量和难度。

　　比如伦敦一所走读女子中学的科学类俱乐部就有医学社团、解剖俱乐部、生物俱乐部、化学俱乐部、物理俱乐部、7年级专享的科学俱乐部、迷宫俱乐部、特殊竞赛俱乐部、经济社团、计算机俱乐部、地理社团等等。每个学校的音乐和体育的俱乐部都能多达10到30个。

　　学校费尽心思设立这么多林林总总的科目和俱乐部目的在于提供一个最多的选择，这里面总有学生们可以尝试并喜欢从而坚持下来的。