3-6岁少儿英语动画片下载

　　 3-6岁少儿英语动画片下载，3岁以上的宝宝，一般对情节开始高度关注，对看得懂有比较高的要求。这个时期听力素材的提供和3岁以前尤其是2岁以前有很大不同：这个时期孩子对自己喜欢的内容即使语言难度较大也会愿意看下去，但是如果不感兴趣的内容则往往说自己看不懂而拒绝接受。

　　 3-6岁少儿英语动画片下载

　　 这个年龄段的孩子，中文已经开始强势，用中文理解素材的需求直接导致对英文的排斥。因此素材选择上充分尊重他们的个人喜好直接关系到他们是接受还是排斥英文。

　　 只要孩子喜欢的，不用担心他最初到底能听懂多少。只要孩子肯看，最初的100小时重要的是培养兴趣、习惯英语语音的过程。通过观察孩子的兴趣，和孩子用中文讨论动画片的内容，帮助孩子看懂画面，是维持兴趣的第一步。有了这一步，再选择孩子喜欢重复的内容提取音频，就可以帮助孩子实现场景和语音的情境对应。孩子听音频的过程中可以在大脑中过电影般地回忆画面细节，实现可理解性输入。通过一次次的音频重复，最终在见到同类场景的时候，会条件反射般地整句输出。这就是英语思维的初步基础。

　　 在上面的过程中，通过最初的看到最终的反复听，通过整句输入，既可以实现听力辨音的训练，更能够在不断地整句输入过程中完成语法文法的内隐式记忆。我们一直说孩子的中文不学语法不会错，实际上正是这种语法文法的内隐式记忆的功劳。

　　 对于刚刚开始启蒙的孩子，如果没有看过0-3岁磨耳朵资源中的素材，可以选择那里面的内容，尤其是Micky Mouse Clubhouse（米奇妙妙屋）、Dora the Explorer（爱探险的朵拉）、Peppa pig（粉红猪小妹）等都是很多大孩子喜欢的素材，建议3-6岁甚至更大的孩子都可以选择。

　　 因为孩子发育的不均衡，尤其是一段时间的兴趣点可能导致孩子即使看不懂但是也要看的情形出现。因此，对于启蒙初期的孩子，如果喜欢的内容就可以看，看过一段时间之后，即使从理解上可能达不到多少，但是最初的听力辨音能力会有很大价值。很多孩子因为听了一些语速较快的内容，再听简单的素材，会马上感觉到轻松，从而解决了对英语语音入门初期最不好解决的排斥问题。有了最初的兴趣，听力理解的内容可以在今后随着听力时间的增加以及情境对应的增强而有所提高。

　　 在以上素材中，我几乎没有列出一些以单词句型为主、语速较慢的教学片，比如迪士尼神奇英语系列、muzzy等素材。这些素材，我的观点是，在孩子熟悉了自然语速下的素材后，作为汇总知识点的内容，过一遍基本上就能吸收很多。但是如果启蒙初期长期地用此类资源磨耳朵，即使用了几百个小时，但是一旦听正常语速的动画片，依然会觉得不适应。这种模式对于孩子的英文耳朵无利。所以即使用这类资源，也要同时考虑提供自然语速的听力资源。

　　 实际上选择哪类资源是最能体现家长的评价标准的。如果拿英语作为学科来学，那么单词句型都很重要，用慢的教学片自然就成为首选。如果拿英语作为语言，一种要在实际生活中使用的语言来掌握，那么听别人在现实生活中怎么说话自然就成为首选。对于有学知识情结的家长，往往自己担心孩子听不懂。有些大孩子，过去的学习模式一直是单词加句型，所以开始对于自然语速的动画片也有排斥。对此情形，可以用这类教学片作为过渡，但同时找孩子感兴趣的自然语速的素材，通过看热闹的方式导入，越早一天跨过这个坎，孩子的听力水平提升越快。

　　 另外关于视频时间的问题，我的观点：视频就是一个引子，尤其是大孩子单独听音频不容易进入，看图画书也不容易进入。这种情况下由视频导入，而后视频仅仅是一个在大脑中形成画面的过程，真正的语音重复主要靠音频。所以家长要从开始就学会帮助孩子建立音频模式，不能把孩子扔给视频就不管。每天的视频时间要有所控制。和孩子协商好听和看的时间。这也是教育的一门学问。

　　 3-6岁少儿英语动画片下载，通过原版英语电影来学习英语，本来就是当今世界举世公认的最佳英语学习途径，而通过看动画学英语的方法，是最简单易行的方法。因为儿童英语动画片的发音是最清晰的，而且夸张，适合练听力和模仿语音，在基于兴趣下坚持学习，那么效率一定是最高的。

　　 英语幽默故事：美德

　　 Many years afterreceivingmygraduatedegree, I returned to the State University of New York at Binghamton as afacultymember. One day in a crowdedelevator, someone remarked on itsinefficiency. I said the elevators had not changed in the 20 years since I began there as a student.

　　 获取研究生学位多年以后，我回到位于宾翰顿的纽约州立大学当教员。一天，电梯里很拥挤，有人抱怨电梯效率太低。我说自我在那里当学生起，20年来电梯一直没有换过。

　　 When the door finally opened, I felt acompassionatepaton my back, and turned to see an elderly nun smiling at me. "You'll get that degree, dear," shewhispered. "Perseverance is a virtue."

　　 最后当电梯门打开时，我感到有人在我的背上同情地拍了一下，回过头来我看到一位年长的修女正在朝我微笑。你会拿到学位的，亲爱的，她低声说道：坚持不懈是一种美德。

　　 英文小故事：男孩和钉子

　　 Once there was a little boy who had a bad temper. His father gave him a bag of nails and told him that every time he lost his temper, he must hammer a nail into the fence.

　　 从前，有一个小男孩，他的脾气很坏。他的父亲送给他一袋钉子。告诉他说，他每发一次火，就必须将一颗钉子钉在栅栏上。

　　 The first day the boy hammered 37 nails into the fence. Over the next few weeks, as he learned to control his anger, the number of nails hammered daily dwindled down. He discovered it was easier to hold his temper than to drive those nails into the fence.

　　 第一天，男孩将37颗钉子钉进了栅栏。又过了几周，随着他学会控制自己的怒火，钉子的数目日益减少。他发现控制自己的脾气要比往栅栏上钉那些钉子容易。

　　 Finally the day came when the boy didn’t lose his temper at all. He told his father about it and his father suggested that the boy now pull out one nail for each day that he was able to hold his temper.

　　 最后，男孩再也不发火的日子终于来了。他把这件事告诉了他的父亲。他的父亲建议他现在每天能控制住自己的脾气，就拔掉一颗钉子。

　　 The days passed and one day the young boy told his father that all the nails were gone. The father took his son by the hand and led him to the fence. The fence would never be the same. When you say things in anger, they leave a scar just like those nails, his father said.

　　 又过去了好几天。有一天，男孩对他的父亲说，所有的钉子都没有了。男孩的父亲拉住他的手，将他领到了栅栏边。栅栏再也不是从前的样子了。当你生气的说出事情时，它们就像那些钉子一样留下了伤疤。他的父亲说。

　　 3-6岁少儿英语动画片下载，是否让儿童英语培训有序发展, 要充分考虑儿童现有的心理特征、年龄特征、接受能力、学习负担以及他们的兴趣、爱好等, 不能强求。另外还要考虑家庭的经济承受能力和其他条件。广大教师也要正确认识普及少儿英语培训的科学性和必要性, 以便正确引导家长和儿童健康成长。

　　
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