二年级英语家教该不该请

　　二年级英语家教该不该请?让孩子提高英语，是每个家长的期望，但提高英语成绩其实还是会有很多的方法的，我不觉得家教是最好的方法。孩子爱玩是天性，对老师都有一种恐惧感，更别说是请家教老师在家里单独教学了。大思英语小编认为可以在课堂或者一些休闲时间和孩子做做游戏来提高他对英语学习的兴趣。

　　 二年级英语家教该不该请

　　 去年9月份开始,齐鲁市中区小学一年级新生不再开设英语课程,将从小学三年级开始零起点开设英语课。之前一二年级已经开课的,不会叫停。新生家长担心这一政策影响孩子英语学习,不少家长开始为孩子报名英语辅导班,一二年级英语家教该不该上?

　　 正方不能让孩子输在起跑线

　　 一辩@赵鹏:现在的孩子都非常聪明,接受新生事物的能力也都非常强。一入学就开始学习英语,要比从三年级开始零起点上英语课效果好。过去过度重视英语,现在又对英语不再感冒,这些做法都有失偏颇。在学好母语的基础上,学习一门外语也是很有必要的。

　　 二辩@刘博皓:学校固然有学校的做法,但并不能影响家长的个人选择。为孩子报辅导班,目的就是不让孩子输在起跑线上,抢占学习的制高点。让孩子早接触英语,可以培养他们的兴趣,让他们尽早了解英语课程,为日后学习打下基础。

　　 三辩@王平:一二年级开始学英语的好处在于起步比较早,能抓住语言学习的黄金时期,结合孩子求知欲强的特点,多听多读能培养他们的语感。如果不在小学低年级打好英语的基础,培养和启发他们学习英语的兴趣,那么上初中可能就会比较累,学得吃力,效果反而不如早学。最好还是及早开始抓孩子的英语学习为好,不要让童年太奢侈。

　　 四辩@侯家赋:小学一二年级可以开设英语课。因为孩子刚入学,课程较少,适当让孩子学点简单的英语基础知识,对于孩子以后的学习大有益处。再说一二年级的孩子正是智力的开发期,记忆力强,学习兴趣广泛,开设英语课程能够调动他们学习的积极性。只是学校和老师要加强引导,采取正确的教育方式和方法,让孩子开始就接受到正规的英语教育,学校也可以不把英语课程和考试成绩列入学生的成绩考核。

　　 反方上英语辅导班影响学习

　　 一辩@俞夏:一二年级学生报英语辅导班没必要。一二年级是孩子上学的初始阶段,对汉语的学习正处于启蒙时期,学好母语是最重要的。孩子初学汉语拼音,如果同时学习英语,由于汉语拼音和英文字母相似,在孩子理解能力、识别能力不强的情况下,很容易混淆二者,对汉语和英语的学习都会产生影响。

　　 二辩@郭汉杰:一二年级的学生属于启蒙教育阶段,课程过多不仅给孩子增加学习压力,孩子也不容易消化,还是不要让孩子再去英语辅导班学习为好。家长如果想让孩子早些了解英语知识,可以让孩子在业余时间看些儿童学英语的视频节目,培养孩子学习英语的兴趣,效果可能会更好一些。

　　 三辩@吴明:一年级的小学生由幼儿园进入校门,面临的是一个全新的环境,要接受的新事物新课程非常多,要留给孩子们一个适应新环境,学好新课程的时间。一二年级打好母语学习基础,三年级开始学习英语正合适。学英语需要语境,一二年级不再开设英语课,也就没了常说常练的机会。

　　 四辩@刘曰章:小学三年级正式开设英语课程,这是教育部门的统一规定。在小学一二年级就开设英语课程本来就是应该叫停的,而对于之前开设英语课程的不叫停,是违反规定的。也对许多家长产生了误导,这才是有些家长积极给孩子报英语辅导班的根本所在。其实,一二年级的孩子报英语辅导班没有必要,让孩子按照规律成长,愉快度过顽皮的童年,才是正常的。

　　 建议 辅导班应注重基础培养

　　 @赵守翠:作为一二年级的学生,报考辅导班要定位在基础培养上,一二年级就是要培养孩子的英语学习兴趣,启蒙他们的思想,让他们打牢基础,不能过度拔高。如果学生通过辅导班学习了太多的知识,必然会在三年级学校开设英语课时,存在心理层面的优越感,甚至骄傲自满,影响到学习成绩。报考辅导班,要兼顾学校教学节奏,不能将重点放在辅导班上,要在学校与辅导班两方面找到一个平衡点。高考不变,辅导班难降温

　　 @甘泉:在一考定终身和就业难大环境还没有根本改观的现实下,不试图从教育资源的旱涝不均以及应试教育上做文章,指望单方面消除对报英语辅导班的关注度,只能是一种良好的愿望而已。报考英语辅导班是标,家长应对高考和应试教育是本。在学校、老师片面追求升学率的当下,家长给孩子报英语辅导班是不得已而为之的事情。英语辅导应尊重孩子选择 @刘建国:报不报辅导班,并不是问题的关键,关键在于,孩子们是不是有兴趣参加辅导班。一二年级的孩子,已经有了自我判断的能力,对兴趣爱好也有了自我认知。因此,在家长为孩子报考辅导班时,就应该充分听取孩子的想法,看看他们是不是想尽早接触英语。只有定位在感兴趣的基础上,孩子才能在辅导过程中得到乐趣,享受到英语所带来的愉悦。关键培养孩子学习兴趣

　　 @韩桂香:学校低年级不开设英语课程,会从一定程度上催生课外英语辅导机构的人气,这样一来,反而会增重孩子负担。低年级孩子上不上英语辅导班,应跳出应试化的功利怪圈,根据孩子的兴趣和将来的教育趋向选择。家长可以培养孩子的英语兴趣,学习一门语言可拓展视野,拥有国际化思维,最关键的是培养人文精神。探讨上不上英语辅导班,答案在学习的动机和家长的态度上。

　　 二年级英语家教该不该请?上面已经关于这个问题双方进行了辩论，其实英语学习主要还是孩子的兴趣，如果请家教而孩子没有找到兴趣点也是徒劳，所以大思英语小编还是希望各位家长能够遵从孩子的意愿。

　　 家长困惑：课堂留一手，补习再去讲?

　　 这几天，广州东山区市民张先生深感困惑。张先生的女儿现读高一，班上许多同学都去上老师的补习班了，女儿以前也去上过，回来说效果不怎么样，但张先生还是觉得不放心，别的同学都去了，你不去会不会吃亏?女儿也担心，不上补习班老师会不会对她另眼相看?犹豫再三，尽管觉得没有必要去补习，但最后还是去了。

张先生说，对于在职老师私下收费补课的事，已是公开的秘密。听女儿说，一些老师往往在课堂上留一手，一些内容保留不讲或讲得含含糊糊，留到收费的补习上再去讲。张先生深感困惑：这可能只是小部分老师的行为，但这样做太过分了。公立学校的老师可是吃‘国家粮’的啊，怎么能这样?!

　　 天河区某小学五年级学生阿惠，新学期开始数学课上就有一些问题听不明白。听同学说有老师在校外开家教班，爸妈也同意他参加。前天他来到这个已有10多人的家教班，发现上课的就有自己的数学老师，讲述内容却比在课堂上详细多了。阿惠回家给父母说了，父母都感到不满，但一想到为了孩子学习成绩好，就只好认了。

　　 一位不愿意透露姓名的家长则向记者大倒苦水。这位家长每天下班回家都要辅导读小学二年级的儿子学习到深夜，我完全成了儿子的陪读了。现在老师安排的各种作业都要家长检查、签字，家长承担了不少教学任务。在当陪读时发现孩子对很多课堂教学内容不明白，也并不是孩子笨，我一讲孩子就懂了。联系现在家教盛行，这位家长认为，这是老师上课时故意留了一手，再动员学生去所谓的兴趣班、提高班。孩子一学期的学杂费才200多元，但仅参加一个提高班、兴趣班，就要三四百元。

　　 还有家长反映，有些中学教师为了课下兼家教赚钱，有时没有精力和时间改作业，便将来不及改的作业直接发下去，让学生自己对答案了事，特别是义务教育阶段的年级，这种情况较多。

　　 市民看法：怀念追到家义务补课时光

　　 记者近日在广州市民中调查时了解到，对于在职教师有偿家教的事，市民有自己的看法。市民江女士明确表示反对，她嘱咐上初中的女儿，遇上不懂的问题，就利用下课时间问老师，那种课上不足课下补的办法不可取，会助长学生的依赖思想，降低课堂上的学习效率。但江女士同时认为，一些老师老老实实教学，收入却不如带家教的，这会使他们心态失衡。和江女士一样持反对态度的市民很多，他们认为，有偿家教也使教育涂上了功利化、商业化的色彩。十几年前，学校教师经常利用休息时间家访，学生成绩上不来，还要追到学生家里义务补课。现在是学生交钱，教师才开小灶。这也会使孩子看低了老师的形象，对学生人格发展和世界观形成不利。一些身为教育工作者的市民也担心，这样下去会导致教育质量整体下降。

　　 二年级英语家教该不该请?其实在课堂上认真听讲，学习，老师讲课生动有趣，会抓住孩子们的兴趣点，提高孩子们的兴趣，这样同学们学习起来更加轻松愉快，也可以学的更好，所以大思英语小编觉得请家教这个事还是得问问孩子们的想法。

　　
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