逃离“内卷化”的留学及国际学校，孩子未来择校还有这些新选择(3)

　　对于这些既能兼顾学业，又想要个性发展，抗挫折能力和环境适应能力也比较好的孩子，出国留学前，我有两个不同维度的建议：

　　第一个维度，我们先来下面这个冰山模型。

　　我们可以清楚地看到，冰山之上的是知识体系，即学科思维的硕果。这个学科思维不仅仅是指语数外。所以如果你的孩子15岁要去读高国际，18岁要去国外读本科，那么孩子在15岁或者18岁之前甚至12岁之前，除了我们语数外，应该更多地干好两件事情。

　　第一件事情我们前面已经提到的哈佛学习力，因为学习能力、学习自驱力、学习效率和学习方法要比学习成绩更重要，要找到适合自己的方法。

　　第二，广度很重要，一定要让孩子多阅读，从小就该多读杂书，拓展孩子知识的广度，让孩子的知识体系能够宽广，这是未来进入世界名校非常关注的。而且现在中高考出的题目范围也是越来越广了，比如说17年的高考作文题，让你谈谈共享单车。所以就算你没有进入世界名校，在国内读大学，你孩子的知识面也需要很广。

　　此外，如果孩子的知识面比较广，孩子在学校时的谈吐都会很不一样，他在学校就会很受人关注，老师也会很关注他，同学也会觉得他很有趣，很有料。所以冰山之上的东西也是非常重要的，我们不要只关心语数外的成绩，我们也要关心孩子的知识结构。

　　我们再来看冰山之下，冰山之下比冰山之上更重要。冰山之上如果不好，孩子学习成绩不好，有可能是因为你忽略了冰山之下孩子的核心能力。

　　我跟大家解释一下这些名词。比方说领导力，适应性思维，习惯沟通能力，批判性思维，全球视野等等这些词汇，我相信大家都不陌生。但是如何培养呢？是不是都能够兼顾到呢？这是一个挑战。这些能力的发展都是非常重要的。

　　再往下面看叫“全人品格”。我刚才已经说到世界名校非常注重中等但出类拔萃、学习成绩好、性格友好的人。比如说自律，谈到这个，我相信很多家长对于孩子沉迷电子游戏这个问题都非常头疼。

　　我前几天见了一位妈妈，她说她们家教育是特别成功的，因为给孩子定了规则，即18岁之前孩子只能使用老人机。

　　我觉得觉得自律对孩子来说确实非常重要，但是对于出生在“苹果时代”的孩子来说，真的有必要让他们跟电子产品绝缘吗？

　　就我自己而言，对于我们家的三个男孩，我不会禁止他们使用电子产品，但是我们会约法三章：

　　第一，周一到周五，在完成了做作业和阅读完后，可以玩电脑/iPad。孩子完成了新的挑战，我们也会有所奖励，但不会超过15分钟，周末可以适当延长到半小时。

　　第二条，我会有意地去看他到底在玩游戏，我也会去研究研究每天苹果推荐了哪些好玩的游戏，哪些游戏对于孩子的心智、人文素养或财商是有帮助的。比如说我们少年商学院的学员非常喜欢玩的一款游戏叫《我的世界》Minecraft，我也会和孩子一起玩。在这个过程中，一方面可以促进亲子沟通，另一方面好的游戏对孩子的学习思维也是有帮助的。

　　第三条，我们能不能一起制定规则？我们能不能制定个关于使用电子产品的契约？然后告诉孩子，签字后要遵守，教导孩子从小就要为自己的行为负责。当然如果违反了规定，我们也不会惩罚孩子、打他屁股，但要帮妈妈做家务等等。

　　我知道，有些家长可能会觉得现在讲这些品格和能力都太宏观了，但我今天要将的是如何做一位相对比较称职的父母，如何从小培养孩子一些世界名校都关注的能力？在塑造孩子完整人格过程中，我们作为父母的又该如何为孩子保驾护航，树立榜样的力量？这些问题，其实在我们少年商学院的平台产品和公众号上都有很好的方法论参考。

　　从冰上之上的知识体系，到冰山之下的核心能力和全人品格，希望我提的这些建议可以成为各位智慧父母努力的方向。