德国高知家庭“鸡娃”观察：有追求，但不强求(2)

　　从此她便开始主动接近我，和我交流兴趣班的信息，让K和大麦报同样的课程，和我轮流接送。

　　我们不是邻居，相距颇远，但是每周都特地安排一天串门，让孩子们一起玩耍。

　　即使后来上了不同的小学，这个串门的习惯都一直保留着，我和她不厌其烦地组局、接送，看着两个小姑娘亲密无间地长大。

　　我们有着相近的教育理念，从彼此身上都学到了很多东西。

　　K所接受的家庭教育和我所接触到的德国蓝领家庭的教育方式截然不同，和中国家庭的教育方式也大相径庭，表现在：

　　第一， 健康的生活方式占有重要地位。

　　K的家中很少出现垃圾食品，甜食吃得很少，从来不喝饮料。

　　这种自律在蓝领家庭中很难看到。

　　很多蓝领家庭的孩子很小就因饮食失当走上了超重的道路，牙齿也因为护理不当而出现问题，早早打上了阶层的烙印。

　　在德国，你很难从穿着来区分阶层，因为德国的有钱人都太低调了。

　　但是从身材和牙齿可以看出一个人的成长环境、饮食习惯和自控能力。

　　阶层跃升之所以很难，并不是因为智力的差距无法跨越，而是因为一个家庭的生活细节代代相传，难以改变。

　　第二， 从小控制电子产品的使用。

　　K的父母从最初就严格规定了她的“屏幕使用时间”，随着年龄增长逐步放开，整个过程温和而坚定。

　　除了有计划地控制，K的父母还用高质量的陪伴来转移注意力，培养K广泛的兴趣爱好，可谓用心良苦。

　　反观我所接触到的蓝领家庭，在这方面做得相当随意，家里的电视永远开着，电子设备充当了保姆的角色。

　　等他们发现孩子对电子产品产生依赖性、严重影响学习的时候，已经根本没有能力再去控制。

　　第三， 重视运动，甚至胜过学习。

　　K的父母工作很忙，没有办法给她报太多的兴趣班。

　　K读小学的时候，她的妈妈曾经考虑给她报一个英文班，但是最终没有报，因为和空手道的时间冲突了。

　　在英文和空手道之间选择后者，恐怕很多中国家长会感到奇怪。

　　可是K的妈妈却觉得再正常不过，因为运动能给予孩子学习不能给予的东西。除了健康的体魄，还有阳光的气质，拼搏的精神，和面对失败的平常心。

　　K上了中学之后，离家很远。