“慢养”的孩子性格最好也走得最远(3)

　　整个过程，让我欣慰的是，读了这么多书，孩子确实受益匪浅，所以知识积累还是不错的。

　　让我略感抱歉的是，因为过于相信他的自主能力，所以其实生活中跟他的讨论还是相对少了些。很多孩子知道的事实，化不成逻辑链条中能够供他们调遣的素材，很快就会淡忘。当所有的阅读都成为消遣时，爱读书这件事，很可能到头来只剩“读”这个动作了。

　　当我们讨论完，他重新写了二稿，观点有了，结构也过得去，但从头到尾，句式非常单一。所有的论述观点都是：In my opinion，所有的开头都是There be，所有的转折词都是so。。。

　　我跟他说，对于写作，我的要求是，同一个词，在一篇文章里不出现第二次。除了排比句，同样的句式，也尽量避免重复使用。他觉得这种说法比较抽象，于是我们就随手找了一本书，一起看作者如何表达观点。

　　除了最常用的 I think，书中儿子发现了 I believe， I agree that… 等等。继而我又给他举咱们中文的例子：

 

　　我和Michael去商店。

　　我们去商店买牛奶。

　　我们去商店买蔬菜。

　　我们去商店买水果。

　　我们去商店买饮料。

　　

　　儿子大笑着说，除了妹妹，哪有人这样说话？

　　我说你看你写的，就是这样说话啊！

　　儿子凝眉一看，立刻了然：我和妈妈去商店，先买了牛奶，又挑了蔬菜，给妹妹选了水果后，还买了妈妈喜欢的饮料。