小学英语小游戏有哪些

　　 小学英语小游戏有哪些？小学英语课堂如果不增加趣味性，对于小学生来说有点枯燥乏味，如果能够将好玩的小学英语小游戏融入教学中，让学生能够在玩耍的同时学习英语，相信效果会非常好。

　　 1、小学英语小游戏：我做你说（I do you say）

　　 老师可以采用我做你说，我说你做的游戏来复习已学过的动物单词（其他也可以）。老师模仿动物的叫声或者动作让学生说出单词，比如：cat, dog, rat, bird。反过来，老师说单词，学生模仿声音或动作，答对的可以获得奖励。

　　 （Today, I will divideyou into two groups. You are Group Rat, and you are Group Bird. If you put up a good show, you can get a balloon like this. Let’s see which group can have the most balloons. Are you ready? Let’s play a game.）

　　 2、小学英语小游戏：投篮（shoot the basket）

　　 老师从每组中选一名成员参加比赛。参赛的两名学生手中各拿一个小皮球，老师将纸箱放在其中一张单词卡片前，所有学生读出卡片上的单词，参赛的两名学生需边读单词边将手中的皮球投入纸箱中。能准确读出单词，且将球投入纸箱的同学得一分。没有将球投入篮中的学生需将单词读三遍。

　　 （Today, I will divideyou into two groups. You are Group One, and you are Group Two. If you put up a good show, you can shoot at the basket like this. And you can score a basket. Do you like it? Yes, let’s play a game. ）

　　 3、小学英语小游戏：石头剪刀布(Paper scissors stone）

　　 老师从每组中选一名成员，老师拿哪张卡片，两个学生就念哪个单词，同时出示石头、剪刀、布的手势。赢的同学得一分，输的同学需把单词再读两遍，同时说句子。

　　 （Today, I will divideyou into two groups. You are Group Fish, and you are Group Apple. If you put up a good show, Fish Group can have more fish, and Apple Group can have more apples. Let’s see which group can be the winner. Are you ready? Let’s play a game.）

　　 4、小学英语小游戏：此呼彼应

　　 （1） 全班学生坐在原位。

　　 （2） 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫嘎嘎，如果的是错的，学生就保持沉默。

　　 （3） 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。

　　 （4） 剩下的一个学生即游戏的优胜者。

　　 （5） 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。

　　 （6） 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。

　　 5、小学英语小游戏：拍皮球

　　 （1） 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。

　　 （2） 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。

　　 （3） 教师突然停下，问一个学生What’s the number？该学生应该答，Nineteen。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。

　　 （4） 哪组学生得分多，就为胜者。

　　 （5） 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：What’s the number？学生应答SevenFour plus three is seven.

　　 （6） 作用：操练数词和加法运算句型。

　　 中国的学生从小学三年级就开始学英语，可是为什么有人还是学不懂英语呢，也有些人只会看英语，不会说英语，成了哑巴英语。下面是小编收集整理的一些小学英语学习方法和技巧，大家一起来看看吧！

　　 小学英语怎么学比较好

　　 小学生接收英语的听与读方面，形式单一。绝大部分学生停留在听老师讲课和跟老师朗读这个层面。这固然重要，但是老师以外的信息更加丰富，而且又有选择性。如同学发言、录音磁带、广播电视等，但首先要利用好配套的录音磁带。我在班里做了一个简单的调查，结果发现绝大多数学生都在开学初就买了与教材配套的录音磁带，但回到家真正听过录音磁带的同学为数很少，其中包括一些英语成绩出色的学生。好学生的理由是录音太简单了，我不用听。

　　 一些成绩相对较差的学生则抱怨录音带朗读快，听不懂，所以以后就不听了。其实，能够听懂也好，不能够听懂也好，都应该听，只不过是程度不同导致了听的次数多少的差异。英语基础薄弱的学生可以先逐句听，再整体听，多听几次。最好先不要打开课本对照地听，只有听了几次还没听清楚时方可看看课本。

　　 我们学习英语就怕说。很多学生说英语时，是先想中文，再译成英语，没有养成用英语思维的习惯。因此，平时应在课堂上逐步训练用英语解释英语的能力。在我国，课堂是说英语的主阵地。我们正是因为没有说英语的环境而增加了英语学习的难度。在家与父母说英语或与老外交谈确实是英语学习的好机会，但都有很大局限性。不受时空限制的练习方式就是自问自答、自言自语。

　　 小学英语小游戏是小学英语教学中常用的方式之一，说明小学英语小游戏对激发小学生学习英语的兴趣有明显的效果，这对于小学生学英语有莫大的帮助。所以教学者不妨多采用这种方法来教学。

　　
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