从阅读到陪伴，80后父母今年最关心的话题都在这(4)

　　李：我认为特别重要的一件事，就是家里要有大量的书，可以随心读。

　　其实我很反对学校给一些必读书目，让学生有压迫感，而且可能我们对那些书并不感兴趣。包括我很早以前就因为学校要求读过海明威的作品，但我最近才发现，海明威想表达的内容远不是我过去理解的那么简单。可能到了适合的时间点，我们才能读懂一些书。

　　张：这其实和群体性阅读很像，就是你可以买很多不同方面的书放在一起读，至少两本一起读，效率和收获都会大不相同。那炯慧有在阅读上给自己定什么规则吗？因为你已经高二了，学业很忙，但你依然能保证一年读30-40本书，包括《四世同堂》《病隙碎笔》这些不是工具书的书。如果追溯起来这种自律，你是怎么养成的？

　　李：很多情况下，孩子对世界的探索可能会被学校和家长的行为习惯干涉。哪怕你的家长是比较强制性的，会强迫你读一些书，但我相信书籍和人是有联系的。

　　包括我有个朋友说，要把书当成人来读，买了一本书，就是请了一个朋友来你家，难道你要把书束之高阁，让朋友待在你家就不走了吗？所以我们不仅要买好书，还得多读。

　　教养的迷思

　　张：那么袁校是国际学校的执行长，也有个女儿，很多家长可能会好奇，你对于孩子的双语阅读有没有什么心得、建议呢？

　　袁：第一，从阅读的角度来说，读的内容一定是阅读者自己能去随心面对的。

　　第二，在不同的年龄阶段，有了不同的人生阅历，我们看不同的书会有不同的感受。比如说六七岁的时候，如果我们的小学要求学生去读《老人与海》，我相信80%以上的学生是读不懂的。虽然这只是一本中短篇小说，但其中蕴含的很多东西，包括生活、出海打鱼的场景，都是低年级孩子无法理解的。可能等孩子到了高中，读这本书的感受就完全不同。

　　所以我认为，首先要营造一个空间给孩子阅读，学校会有大体的教学设计和评价体系，家长要做的就是呵护孩子对阅读的兴趣，而不是过早强制孩子一定要读什么书。