北美亚裔“拼娃”：一场没有硝烟的文化和教育价值观大战(3)

　　事实上，职场晋升85%是考察领导力这种软技巧，只有15%是可以量化的专业能力。

　　圣地亚哥分校经济学教授Valerie Ramey认为：亚裔孩子普遍专注于学习和考试，在体育和社交方面花费的时间比其他任何族裔都少，由于没有时间追求自己的兴趣爱好和社交生活，亚裔孩子缺乏心理、情绪上的成长体验，不利于培养好的性格和领导力。

　　综合美国一些学者的观点，亚裔缺乏领导力主要表现在：

　　首先，缺乏社交能力是亚裔在职场上最大的劣势。亚裔不善于跟同事建立很好的关系，通常被排除在职场非正式关系网络之外，而这种非正式关系在涉及到职场升迁时往往比专业能力更有用。

　　其次，亚裔习惯于顺服权威和循规蹈矩，安静听话地完成自己的工作，不善于发表意见和展现自己，不够强势。

　　第三，亚裔普遍缺乏冒险精神，害怕失败。

　　亚裔父母的教育方式虽然带来了学业成功，但却没有带来社会成功。

　　加利福尼亚大学的社会学教授Jennifer Lee 认为，光有勤奋和专业知识能力强是不够的，亚裔需要培养那些无法量化的能力，包括想象力、创造力、自主能力、社交沟通能力，对亚裔父母来说，改变教育方式，融入主流文化是唯一的办法。

　　学习成绩VS儿童幸福感：

　　亚裔学术模范生幸福吗？

　　美国各族裔做功课时间（蓝：白人；棕：黑人；绿：拉丁裔；黄：亚裔）

　　不是国外的孩子没有快乐的童年，而是很多亚裔孩子没有快乐的童年。

　　这张图展示了美国各族裔高中生每天早上8点到晚上10点做功课的时间，下午3点放学以后，代表亚裔的黄线远远超过了其他颜色的线，可以看出亚裔学生做作业的时间最久，睡得也最晚。

　　孩子的成长教育过程中，学习成绩和幸福感哪个重要？这也是东西方教育理念的一个很大的区别。

　　我女儿学校的老师和白人家长很不理解亚裔孩子为何要花这么多时间在学习上，在他们看来，学习成绩和儿童身心健康发展同样重要，孩子的时间需要在学习、玩乐、交友、体育、才艺活动中平均分配。

　　他们经常会很疑惑地问我：中国孩子学习成绩已经那么好了，为啥还要补习？因为他们认为，只有两种学生需要额外学习：一是实在是跟不上学校的学习进度，二是学校的教育无法满足的天才儿童。

　　北美教育体系设计，秉承身心健康和学习知识均衡发展的理念，学业的要求有一个渐进的过程，真正的学习压力在高中和大学。