孩子性格越来越闷，可能与家长“高强度教育”有关，不要大意了

　　原标题：孩子性格越来越闷，可能与家长“高强度教育”有关，不要大意了

　　小航的妈妈最近在研究，哪里的辅导班水平更高一些，孩子学习成绩不错，但是还想要他更进一步。爸爸在旁边看着，可这心里却是有些心疼儿子。自打这上学以来，什么舞蹈班、绘画班、书法班报了一大堆，周末两天时间几个兴趣班来回奔波，自己都有些吃不消，更何况儿子还小。

　　但好在这些兴趣班没有白费，孩子变得多才多艺起来。学校组织的几次兴趣比赛，孩子都拿了奖项。碰到其他家长，都是夸自己孩子有出息，这脸上也有了光彩。但是最近老师和自己沟通，说孩子在学校总显得很“闷”，不爱和同学交际，话也非常的少。经过自己和老师的观察，发现孩子是因为学习压力过大，所以性格越来越闷。

　　家长不希望自己的孩子，在教育上输给同龄人，心中总是迫切的希望，孩子接受更多的知识灌输。这也就导致，孩子在这个年龄段承受了太多不应该承受的压力。压抑的家庭环境，再加上高强度的学习，性格上也发生了很大的变化。

　　家长为何总喜欢给孩子增添“教育内容”

　　一. 心理暗示

　　小贝妈与小贝爸都是来自农村，二人相识于大学，最后走入婚礼的殿堂。为了追求更好的生活，二人在大城市打拼，并且贷款买了一套房子。有了小贝之后，小贝妈开始重视对女儿的教育。

　　小贝妈自己是农村出来的娃，知道老家的教育水准与城市差别有多大。回想起上大学那会，班级组织晚会，看着同学们都能歌善舞有一技之长，而自己只能远远地看着，心中既羡慕又苦楚。因此小贝妈暗自发誓，自己一定要打拼出来，就算不为自己也要将来为自己孩子考虑。

　　小贝上学以后，小贝妈不顾孩子能够承受多少，除了辅导班，兴趣班都报了3个。孩子学习成绩与艺术细胞是培养起来了，但是每天打哈欠，一脸低沉的样子，让人看着挺心疼的。

　　父母可能是这个世界上最无私的人，他把所有可以给的，都给了自己的孩子。强烈的不安心，让她总希望孩子多学点东西，以免将来落后于人。来自心理的暗示，也是导致家长“高强度教育”的重要原因。

　　二. 社会普遍现象

　　近些年来，层次不穷的辅导班，兴趣班疯狂轰炸着我们的孩子。甚至还有什么早教班，2岁大的孩子都提前开始接受教育了。

　　其实这也与市场有关，毕竟家长关心孩子学习问题，所以孩子身上投资不心疼钱。借助家长关心孩子教育的心情，一大批培训机构，如雨后春笋般出现，互相之间形成了一个循环。不是我们想要进来，而是我们不得不进来。

　　三. 攀比心

　　每个人都有自己的交际圈，看着别人家的孩子，提前接受教育。我们做家长的，自然不愿意自己孩子落后于人。我们与其他孩子妈交流的时候，听到人家说自己孩子学了钢琴或者跳舞什么的，我们就想给自己的孩子也报一个，这种现象就是“攀比心”导致的。

　　给孩子带来的危害

　　1. 性格上的变化

　　家长的“高强度教育”很容易让孩子产生心累的感觉。现在学校学习压力已经很大，家长再给孩子增添更多的压力，很容易让孩子心理产生变化。沉重的学习环境与压力，让孩子变得不爱交际，性格沉闷。亦或者是仇恨学习，心生叛逆。

　　2. 提前榨干学习精力

　　中国有一个很怪的现象，高中的时候头悬梁锥刻骨，但大学就开始放松了。但殊不知，大学才是你学习未来职业技能，最重要的时间。为什么会造成这个现象？归根结底，提早高强度的学习，榨干了孩子的精力，让他心生疲惫，甚至有些厌学了。

　　家长如何规避

　　1. 适当减少孩子压力

　　孩子在学校已经接受了繁重的学习压力，如果我们家长还给孩子搞那么多补习班，对孩子来讲太过残忍。在孩子学习成绩稳定的情况下，尽量不要再给孩子增添压力。如果真想提升孩子学习成绩，建议不要搞太多补习班，精力有限，学习效率有限，贪多嚼不烂。

　　2. 适当让孩子放松精神

　　一天学习下来，孩子脑子已经混乱了。我们家长可以陪孩子打打球，或者让孩子看会电视。晚饭之后，家长不要总唠叨孩子学习成绩，可以说些题外话。

　　每个孩子都是特殊存在的个体，有自己性格、自己的适应能力。家长想要提升孩子学习能力，也要因人而异、因材施教。

　　3. 尽量宽容对待

　　我们对于孩子的学习成绩，不要太过于敏感。有的家长见风就是雨，孩子成绩下降一点点，就逼问孩子是不是早恋等等，随即就给孩子找各种辅导班，一种自己孩子学习不行的感觉。其实孩子学习成绩有波动很正常，只要波动不是太大，家长应该以鼓励为主。

　　这么多年，从我们那个时代就开始喊“减压”，但是如今孩子的学习压力，我们做家长的有目共睹。学习成绩自然很重要，但我们家长也不能忽视，过多过重的学习压力，给孩子带来的危害。

　　我是奶油妈妈，每天分享育儿知识，让你不打不骂教出好孩子！