英语对话听力三年级怎么提升

　　 英语对话听力三年级怎么提升？英语听力是否优秀是衡量一个学生英语水平的重要项目之一，对于英语的学习最重要的就是要提升听读能力，这样才能正确的运用。那么英语对话听力三年级怎么提升呢？

　　 英语对话听力三年级怎么提升

　　 1、精听

　　 英语对话听力三年级学习要仔细认真听，而且必须要全部听懂，句句听懂。如同学习语文一样，有一本教科书是精读课本，篇篇要仔细分析，看懂每个词语、句子。精听也必须正襟危坐，高度集中思想，力图听懂每个词语、句子，捕捉信息。训练的方法是先把录音文章听一遍，通晓大意，然后再重放，一句一句地听，遇到听不懂的词语、句子，就利用录音机、复读机的倒放功能，倒了再听，一遍不行两遍，甚至三遍，直至听懂为止。然后再下一句，等到每个句子都听懂了，再把全文从头至尾放一遍，的确全听懂了，精听也达到了预期的效果。

　　 2、泛听

　　 英语对话听力三年级提升如英语泛读一样，只求听着，不求甚解，只求量的增加与积累，不求听懂每个句子。就泛听来说，还可分为两个方法，方法之一是当你在家吃晚饭时或做功课感到累时，就放些英语磁带，看看英语新闻，听听英语广播，让家庭充分浸润在英语氛围中，就像处在英语国家的语言环境中。

　　 3、测听

　　 用测试的方法来自我检测，评定自己的听力水平。一方面是自我英语听力评定的需要，另一方面也是同学将面临的中考、高考、考研的需要。

　　 听英语录音、看英语电视毕竟不是英语听力考试，英语听力考试还有个熟悉考试题型的问题。如中考有听句选图、句子应答信息填表等，而高考则是短对话、长对话、文章理解等。要在中考、高考等听力考试中考出优良成绩还须通过测听的方式，来熟悉这些听力考试的题型与形式。

　　 所以面临不同听力考试的学生，还得备一两套相应的听力测试磁带，以了解自己听力考试的水平。同学们在听的时候要模拟考试的情景，非常认真地听，然后再参照答案给自己打分。 要指出的是：英语对话听力三年级的学习中，先听是学习英语课文的正确的顺序与习惯，这对理解语文、提高听力很有裨益。而精听、泛听、测听应相互掺和进行，也就是不分哪个阶段，是精听还是泛听，而是同时把三种听结合在一起，坚持数月，乃至一年，定会取得显著的进步。

　　 英语听力和交流能力都是比较复杂的学习内容，很多学生在英语听力能力的提升过程中都会遇见许多的困难和疑惑。为什么有的学生听力总是无法进步，来看看英语对话听力不好是什么原因呢？

　　 英语对话听力不好是什么原因

　　 1、接触太少

　　 由于学生平时在学校以读、写为主，听力训练少，会让学生误以为听力不重要，造成英语听力经常被忽视的现象。拿有些老师自己的班级来说，会有学生反映说有时候明明自己听对了读音，却写错了单词。有些单词读音差不多，但学生很难分辨。例如who’s和whose，listen和lesson，walk和work，door和doll等等。

　　 2、 家长重视度不够

　　 家长在家里辅导孩子英语时，大多注重于词汇的拼写，课文的背诵阅读。忽略了让孩子培养听录音的习惯。久而久之，孩子自然而然地会把兴趣和重心放在读和写，而忽略了听力的重要性。

　　 3、词汇量积累不够

　　 基础知识是影响听力理解的决定因素。如果这些基础知识不够扎实，训练再强化，效果也不会明显。换言之，词汇量是听力理解是否顺畅的重要因素。美国的语言学家D. A. Wilkins也说过：没有词汇，语言沟通就没有意义，人们不能表达任何东西。

　　 4、听时养成了不良习惯

　　 有的学生在做听力练习的时候，为了注重听，会选择闭眼专心听。殊不知这样反而会适得其反。还有的学生习惯专注于听出每一个单词，而不是去抓关键词。这样会让我们顾此失彼，一旦漏了一个单词，就会更加紧张，导致恶性循环。

　　 英语对话听力三年级的学习是一个循序渐进的过程，要想从一开始就掌握好英语的听读能力显然是不现实的，只有能熟练的应用英语知识才能有效的提升对话和听力的水平。因此在这一方面的学习一定要坚持再坚持哦！

　　
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