幼儿大班英语单词学习怎样辅导

　　 幼儿大班英语单词怎样辅导？现在英语的重要性已经众所周知，因此一些开设了英语班的幼儿园更是受到家长朋友的青睐。在幼儿园大班里孩子们就开始接触到英语单词的学习，那么幼儿大班英语单词怎样辅导呢？

　　 幼儿大班英语单词学习怎样辅导

　　 幼儿大班英语单词学习要制定计划，根据孩子的兴趣爱好以及孩子的年龄特征，结合心理学为孩子制定相应的合理科学训练计划，例如孩子的年龄越小则课程越自由灵活越好，对待背诵的单词以词量少平时多用的为主。

　　 幼儿大班英语单词学习要足量按时完成进度，对孩子的背单词要每天按量按时的进行训练完成。要想办法对孩子的功课进行训练，使孩子记住这些单词，平时也能背诵出来，对孩子来说记住单词的量与能力会随着时间的变化年龄的增长逐渐增大增多。所以训练也要逐渐增加强度。

　　 幼儿大班英语单词学习要根据孩子的思维特点进行安排相应的联想能力训练，联想能力是与记忆能力密切相关的，联想能力越强记忆能力越好，所以对孩子的联想能力要用背诵单词的方式进行训练，例如一个单词Do就可以告诉孩子想做什么事情就可以说I do.这样孩子就会慢慢的想到各种单词与实际生活中的联系，就可以培养出孩子的联想能力。

　　 幼儿园的小朋友虽然年纪小，但是他们的记忆力和理解力都是很强的，家长朋友千万不要小瞧了他们的学习能力。为了让孩子能快速的适应英语学习，一定要注意正确的引导。那么幼儿学习英语要注意什么呢？

　　 幼儿学习英语要注意什么

　　 1、要孩子先打好母语基础

　　 据教育学家调研得知，如果让孩子同时学习两种语言，不仅会让他在语言理解方面发生混乱，而且还容易使他产生学习障碍。

　　 朋友家的孩子小楠，从她刚开始学说话起，朋友就用中文和英语两种语言教她。例如，指着苹果对小楠说：苹果!apple!然后指着香蕉说：banana，香蕉。到了小楠5岁的时候，就已经会说不少英语单词，但是朋友却发现小楠在说话时，反应速度似乎要比同龄孩子慢一些。有一次，我朋友指着一盘水果问：小楠想吃哪种水果呢?只见她想了一下说：嗯……朋友问：你在想什么?小楠说：是banana，还是香蕉……这才明白，小楠之所以说话时反应略慢，是因为她不能迅速确定用哪种方式来表述。

　　 像上面所说的那样，会给孩子造成一定程度的理解混乱。如果孩子对事物的理解经常是混乱的，也必然会出现学习障碍。所以说，让孩子学习英语最好是在母语的基础已经基本建立之后再进行。

　　 2、帮孩子建立英语思维

　　 也许有很多妈妈经常喜欢问孩子电话用英语怎么说或者orange是什么之类的问题，表面看来这是在帮助孩子记忆英语单词，但事实上等于在强化孩子的汉语。也就是说让孩子形成这样的思维定势：不论看到什么，他的头脑中出现的永远都是这些事物的汉语，然后再出现与汉语相对应的英语单词。

　　 如果孩子经常用这样的思维学习英语，只能学出中国式英语，即所谓的chinglish。当孩子掌握了一定的母语基础之后，再学习英语时要尽量使用纯英语式教学。如妈妈们可以指着苹果说：apple!而不是说：苹果，apple。当妈妈指着苹果直接说英语的时候，孩子马上就会明白，苹果的英文发音就是apple。妈妈没有说一个汉字，但孩子却能明白妈妈的意思，这样才有利于孩子英语思维的建立。

　　 3、为孩子创造英语环境

　　 若想让孩子把英语当作一种语言来学，妈妈应该努力为孩子提供一个学英语的理想环境，在这个环境中要让孩子有足够的机会去听、说英语。比如，在孩子玩耍的时候妈妈可以给他放英文儿歌、英文对话，这样可以帮孩子建立英语语感，还能激起他说英语的欲望——这样就等于为他创造了一个间接的英语环境。当然，如果经济条件允许，妈妈也可以给孩子报英美全外教幼儿培训班，为孩子创造更为真实的英语环境。

　　 幼儿大班英语单词一般都是较为简单的，只要经常进行读写，过一段时间孩子就可以很牢固的记住了。但是家长一定要在孩子学习英语的过程中保持一颗平常的心态，不要一下子就给孩子肩膀压上过重的学习任务。

　　
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