为什么要让孩子多读古诗？一位北京高中语文老师的高赞回答(6)

　　知道了什么叫踏歌，那我们就可以以故事的形式把这首诗讲出来——

　　李白好旅游，他在安徽旅游的时候，在泾县桃花潭认识了当地的一个村民，叫汪伦。

　　汪伦这个人特别好，热情好客，又很淳朴，他也特别喜欢李白，盛情邀请李白去家里做客。

　　李白喜欢喝酒，汪伦就常常用美酒招待李白。李白也很感激他。等李白要离开桃花潭的那天，他坐上船正要出发，忽然听见岸上传来踏歌声。

　　忽闻——忽然听见。我们猜想一下，很可能他们之前已经道别了，已经喝过酒了，可能说好了汪伦今天就不来送他了，所以李白根本没想到汪伦会来。结果，突然听到声音，抬头一看——哎呀，我的好朋友汪伦特意带着大家一起踏歌为我送行。

　　一群人，对着你的小船，在岸边很欢快地边走边唱。你想一想，好朋友要分开的时候，互相很不舍，这里我们也可以以孩子的好朋友举例。

　　我们体验了踏歌，尤其很多人一起踏歌的时候，很欢快的场景。所以说这里汪伦没有像一般人那样哭着依依不舍地告别，因为他和李白一样，是个很快乐的人，性格里有一种非常可贵的直率和天真——你来，我高高兴兴欢迎你，你走，我快快乐乐送别你。

　　但恰恰是这番特别快乐的场景，很打动同样生性乐观的李白。

　　李白忽然看到这番场景，看到特意带着大家一起来为他踏歌送行的好朋友，心里特别激动，于是就写了这首诗留念这一刻。

　　正好就在桃花潭，所以信手拈来，用桃花潭水深和汪伦对自己的情深做对比——桃花潭水即使深至千尺，也比不上汪伦送我之情。

　　如果孩子的年龄不是特别小，我们就可以问孩子：如果是你为你的好朋友这样送行，你的好朋友是在日记里写“桃花潭水千尺深，就好像我的好朋友来送我的这番情意”，还是写“即使桃花潭水有千尺深，也比不上我的好朋友来送我的这番情意，更让你觉得感动？”大多数孩子都会说后者。我在小学做诗词讲座的时候，孩子们就都说是比不上更让人感动。

　　这时候我们就可以告诉孩子：对，所以李白没有写恰似汪伦送我情。如果写“恰似”，这两句就是平行的。他写的“不及”，比不上，就一下子上了一层，这叫递进。桃花潭水已经够深了，但是还是不及汪伦送别我的一番情意。