真正懂艺术的孩子，赢在了这三个方面(2)

　　再比如听音乐会，Craig是非常鼓励孩子经常去音乐厅逛一逛的，他自己听音乐会时，会带上提纲、铅笔和纸张做简短的笔记。一般来说，越及时记录，对演奏的评价效果就越好。

　　他要求自己的学生每篇乐评控制在500字，这种明确的要求能促使学生进行思考，又不至于长篇累牍。写些什么呢？最基本的，是要对音乐家的演奏效果做个言之有物的评价，比如：是否达到自己的期望值，是否表达出作曲家的原义等——那些也许未能如自己所愿的，就不必费太多笔墨去解释作品本身的意义了。

　　孩子可能会问，如果对作品的节奏有评论，比如觉得速度太快或太慢，是否这只是个人的理解？Craig会鼓励写出来，因为，如果你听到音乐会的序曲慢得没有能量，拖沓得令人感觉不到兴奋，演奏的速度无法激发你的热情，这些都是很有价值的感受，你都可以写出来，然后去寻找原因。

　　有条件的话，他还建议每个孩子，都该加入自己所在地的交响乐队、合唱团、歌剧团，或者去音乐学院旁听一些课程。而父母，不仅要给孩子们上音乐课，更要教会孩子循序渐进地思考音乐，进而更深入地享受音乐，真正把音乐变成自己人生的养分，而不仅止于消遣。

　　特别推荐 少年商学院重磅推出的《给孩子的音乐艺术鉴赏课》，共有18讲，适合6-13岁的孩子，由德国海德堡大学艺术史博士赵洲担任主讲导师，挑选18位最有影响力、代表了不同时期的大作曲家，以及超过100多首古典音乐名作，带孩子从艺术史视角鉴赏。点击文末“阅读原文”即可订阅/收听。