最新K-12英文阅读报告出炉：多读非虚构书目的孩子阅读能力更强(4)

　　（注：1300L/1570L是英语阅读书单中常见的字眼，来自Lexile（蓝思）分级。蓝思是基于阅读能力和文本难度的阅读框架，用来衡量文本所带来的阅读挑战。不同年级对应的蓝思级别如下图所示）

　　我们分享过一篇北京十一学校校长李希贵的演讲，作为教龄超过40年的教育工作者，他深刻感受到， 语文学科的基础就是阅读，尽管我们要培养孩子的能力有听、说、读、写，但是如果没有阅读作为基础的话，孩子的其他能力是很难得到提升的。

　　去年六月，国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革指导意见》中明确提到：“2020年的高考、中考将扩大考试范围，小学知识也是必考内容，最大限度地提升全体学生的广泛阅读水平。”

　　可见，增加广泛的阅读积累，提高阅读理解能力，将是孩子未来学习计划的重中之重。希望这些数据能对您和孩子有所启发。

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