最新K-12英文阅读报告出炉：多读非虚构书目的孩子阅读能力更强(3)

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　　新的一年，这么读更有效

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  　　鼓励孩子多读非虚构作品

  　　

　　前面提到，八年级学生的非虚构作品阅读时长（43%）远低于标准（70%）。为什么美国如此重视孩子的非虚构阅读？

　　报告指出，对于生活经验有限或接触外部世界不多的孩子来说，非虚构类作品是他们了解世界的窗口。孩子不仅能建立自然和社会世界的内容领域的知识，还有助于练习引用证据和评估论证等关键技能。

　　而且，试着为孩子大声朗读非虚构作品，可以帮助他们培养良好的阅读习惯，学会理解比阅读难度更大的信息。

　　Been There, Done That: Writing Stories from Real Life Mike Winchell (5.3, MG, 860L)

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  　　动力是持续阅读的关键

  　　

　　中学是形成世界观的关键时期，这个阶段，不断帮助孩子发现新的书籍和话题比以往任何时候都重要。

　　因此，家长和老师可以在日常对话中，多关注孩子对周边事件的看法，以及能否为之找到相关的阅读。

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  　　建立跨年级、跨主题阅读的背景知识

  　　

　　随着学生升入高年级，他们也在为他们的未来做准备。只带着理解的目的去阅读是远远不够的，建议高年级学生尝试以拓展思维和挑战自我的方式去阅读。

　　例如，梦想成为律师的孩子，需要接触到从1300L到1570L不等的培训材料，《堂吉诃德》正是这个阅读范围的适合书籍。