如何养育“中等但出类拔萃”的孩子？从世界名校的选拔机制说起(2)

　　（斯坦福大学）

　　因为斯坦福大学很宽容，你可以去旁听任何一个学院的课程，他听了很多GSB的课程（斯坦福大学去年刚刚开设的高管教育课程），他发现他很喜欢商科，所以他也可能会考虑去做商科方面的进一步的学习。甚至我听说还有一些极端案例，就是到了大四临近毕业前才确定专业的。

　　所以我想很多国外的世界名校从本科开始培养人才的时候，并不急着让学生去专攻某一方面，可以先花一点时间在不同的领域中探索。

　　袁拔：我有一名学生，今年刚刚申请到斯坦福大学的计算机科学和哲学的本科专业，并拿到了150万人民币的奖学金，他也是过去五年这个专业斯坦福大学唯一一个发全额奖学金的广州学生。

　　他就读一个国内的普通高中，当然学校氛围是很不错的，但他在其中分数和成绩也并不是最拔尖的那一批。但是他从中学开始就一直在坚持做小科研。

　　我记得他当时初一初二时做了一个广州二沙岛的慢行系统的设计，又做了一些共享单车的监控监管，从城市管理的角度、从技术的角度去思考设计。在高中他又开始对对信息学、对计算机就特别感兴趣，也展现出了他的能力和特长。

　　所以他花了大量的时间去做科研，试想如果他把所有的时间都花在了成绩、考试，他的标准化考试成绩确实达到了宾大那85%的及格线%的被录取者。正是因为他朝着T型人才的方向发展，对于兴趣爱好的坚持和挖掘，才让他最后通过了综合评估。

　　如何培养一名“中等但出类拔萃”的孩子？

　　帮助孩子平衡好时间和精力

　　很多家长并非不清楚让孩子从小去探索各个不同的领域，找到自己的热情很重要，但学业压力繁重的情况下，如何平衡好学习与爱好的时间和精力是学生和家长都面临的一大挑战。

　　张华：不妨换个角度去看待时间，把时间看成一个立体的盒子，有长度、宽度、高度。长度我们没有办法改变，但可以改变宽度和高度。

　　宽度指的就是让孩子学会跨学科思考，掌握学习方法。比如当我看到秦始皇时，会联想到秦始皇当年吃什么、穿什么、国外同时代是什么样的历史等等。这是一种浓缩的知识，听起来跨学科是让学科越来越多，实际上是掌握一种能够快速融会贯通的学习方法。

　　高度指的就是学习结构。比如孩子在9岁之前可以广泛地去接触各种爱好，无论是琴棋书画、球类都可以接触。但是当孩子过了9岁生日就要学会做减法，给孩子选出1到2项运动或者爱好并且坚持下去，要去干五年。

　　今天我们在说时间的时候往往说的是加法，每个小时干嘛、上午干嘛、下午干嘛、晚上干嘛，其实我觉得不妨去想想这个时间的结构，也许换个角度看问题会豁然开朗。

　　鞠茜：我经常对学生说，在小学阶段特别是小的时候一定要多读杂书，你可能时间不够，没时间去做各种活动，但是最起码你可以通过读书来获取不同领域的东西。

　　比如说前阵子火热的电视剧《长安十二时辰》，我在夏令营就遇到一个同学，他看得非常痴迷，并在看了这个电视剧之后就专门去研究唐朝的历史，把当时整个长安里的所有建筑物、街道通过画地图都画出来了，作了很彻底的研究。