英语文章朗读方法了解一下

　　 英语文章朗读方法。不管是我们平时汉语的朗读还是英语的朗读都是很有必要学习的。不知道大家有没有感觉到，有的同学可以朗读的特别的好，不仅是声音好有感情，整个的感觉也是把握得特别的棒。但是更多的是同学们都做得不是很好，大家这时都可以看一看下面大思英语小编分析的英语文章朗读方法。

　　

　　 英语文章朗读方法

　　 1. 分音节，找重音：

　　 首先要读准英语的单词，掌握重音。这是基础的基础。英语的单词分为单音节词、双音节词和多音节词。

　　 一个音节的单词称为单音节词;两个音节的单词称为双音节词，三个音节以上的单词统称为多音节词。

　　 英语的单词有10大词类之分：名动形，数冠代，副介连叹。这10大词类又可分为两大类：实词和虚词。实词有：名动形，数代副;虚词有：冠介连叹。

　　 一般说来，实词在句中重读，虚词不重读。感叹词根据表情需要可以轻读或重读。

　　 单音节词只有一个音节，这样的实词一般都是重读：

　　 book

　　 pen

　　 desk

　　 bag

　　 flag

　　 cat

　　 dog

　　 what

　　 we

　　 he

　　 she

　　 they

　　 where

　　 when

　　 which

　　 who

　　 双音节词一般只有一个重读音节，往往是第一个音节重读：

　　 student

　　 teacher

　　 China

　　 panda

　　 pupil

　　 forehead

　　 leader

　　 actor

　　 talker

　　 worker

　　 penguin

　　 tiger

　　 soldier

　　 whether

　　 water

　　 soda

　　 要注意的是：一般情况都是第一个音节重读，但是要注意少数单词重音在后面：

　　 a′bout

　　 be′fore

　　 a′go

　　 ex′cuse

　　 re′pair

　　 for-′get

　　 in-′ven-t

　　 be′gin

　　 a′fraid

　　 bel′low

　　 be′side

　　 at′tend

　　 a′mend

　　 pre′pair

　　 oc′cur

　　 Japan

　　 多音节词一般只有一个重读，但是有少数单词有两个重音:

　　 Chinese

　　 thirteen

　　 outside

　　 reread

　　 prewar

　　 Berlin

　　 white-haired

　　 unreal

　　 Vietnamese

　　 fourteen

　　 inside

　　 redo

　　 postwar

　　 goodwill

　　 ex-wife

　　 unrest

　　 带次重读的5个音节的单词可以称为模特单词例如：university，即，倒数第三个音节重读，从重读音节再倒数第二个音节次重读。若有重读音节的特别后缀，次重读的基本规则也是这样的：

　　 difficult

　　 hospital

　　 communist

　　 institute

　　 family

　　 university

　　 possibility

　　 opportunity

　　 anthropology

　　 solidarity

　　 (详见博客内的有关文章)

　　 2. 分意群，找重轻：

　　 意群才是表达基本意思的基本单位。这是开始朗读句子的起点。学会找意群，就能找到逻辑重音。所谓逻辑中音，就是讲话者要强调的部分。掌握了意群就可以朗读顺畅，可以换气和停顿，可以抑扬和顿挫。读准了意群才有节奏感。

　　 I want to move/ into the new house.

　　 He asked me/ to come here/ to invite you /to visit our school.

　　 3. 分语调，找感情：

　　 语调可以分为多种，基本的就是：升调和降调。根据感情需要可以有：升调、平调、降调和颤叹调等。总之，要有表情，不能像背课文。

　　 I love you, if the sun rose from the west.(用语调表现出我不爱你。)

　　 Long live the King! (用语调表现出对国王的爱戴。)

　　 4. 分快慢，找场景：

　　 要找准对象(听者)，需要慢速就得慢下来，需要快速，就得快上去。不能在任何场合都是一个速度。

　　 Attention, please. I have an announcement to make. There will be a meeting in the meeting hall on the third floor, Building 5, 2:00pm. All teachers should get there on time.(因为是通知，需要用正常速度朗读)

　　 Report! A group of enemy is chasing after us. (有紧急情况报告，需要用快速朗读)

　　 I’m sorry to tell you xxx passed away in hospital this afternoon. (噩耗需要用悲伤的语调朗读)

　　 英语文章朗读方法。小学生学习语言有很多优越条件：模仿力强、记忆力好、勇于开口等。如何使他们在学习语言的黄金时期读好英语，对今后进一步学好英语、培养学生用英语进行交际的能力，将起着极其重要的作用。下面大思英语小编就给大家分享一些培养小学生英语朗读的技巧。

　　

　　 一、抓好拼读规则进行拼读

　　 按照字母、字母组合的发音规律直接拼读。直接拼读的目的是培养学生见词能读音，听音能写单词的能力，防止学生死记硬背。在学单词的同时，可以适当归纳开音节、闭音节和r音节的读音规则，特别重视五个元音字母的读音规则。在此基础上，凡是遇到符合读音规则的单词，可要求学生自己拼读，又可提高学生的自学能力。例如，学习hen这个单词，学生就完全可以根据读音规则直接读出。学习cake这个单词，就要强调元音字母a在开音节中的发音规律，以便学生能准确读出单词。

　　 二、有机地结合听、写训练

　　 听、说、读、写是一个有机的、相互联系的整体。在读的教学中，适当地结合听、说、写，提高教学效果。例如：在会话教学中，一般先对学生进行听说训练，在听说训练后，才让学生进行朗读训练，巩固听说训练的效果，加深对课文的理解和认识。

　　 三、学习朗读时要多用体态语

　　 体态语是指说话时的手势、动作、表情等。这些是无声的语言，是交流思想的辅助工具。它可以大大增强语言的生动性和感染力。在英语教学中，教师用自己的眼神、面部表情、体态动作准确地表达出英语的意思，有助于学生对语言的理解，提高学生说的兴趣，进而活跃课堂气氛。

　　 四、在朗读时进行语调、重音、节奏、意群、连续的训练

　　 读准每一个单词是必要的，但是仅仅这样还是不够的。朗读在很大程度上依赖语言教学。因此朗读教学要遵循语音教学的规律。教师要提问学生一般疑问句读升调，答语读降调，特殊疑问句读降调，答语也读降调。主意让学生在有意义的语流中，掌握准确地语音、语调、重音、意群与节奏 。

　　 五、正确对待学生读英语时出现的错误

　　 在小学生学习语言的过程中，出错的情况是不可避免的。教师应认识到学生读英语的过程实质上是读英语中不断出现错误、不断认识错误、并不断自我纠正错误的过程。多鼓励学生，以充分调动学生学习英语的积极性。

　　 ?

　　 那么小学英语如何朗读训练呢，这里谈谈几种基本方法，供给大家参考。

　　 壹

　　 老师范读

　　 老师在课堂上给学生们示范朗读课文，老师有表情地朗读着，学生们合上课本，认真的听，这可以加强学生们听英语的能力。

　　 贰

　　 老师领读

　　 老师在课堂上带领学生们进行朗读课文，老师读一句，学生跟着读一句，这要求学生模仿着老师的语音、语调，并纠正自己的语音、语调。

　　 叁

　　 领读要求不断提高

　　 老师每次领读的要求要不断提高，第一遍读，要学生们纠正自己的发音;第二遍以语调正确为主，第三遍要流利的读出来。

　　 肆

　　 听录音来做示范朗读

　　 老师自己读完后，也可以放录音来做示范朗读，放一遍，学生跟着读一遍，一般听读三遍后，提高了学生们识记课文的效果。

　　 伍

　　 老师让学生齐读

　　 老师可以让全部学生一起读一遍或一组学生读一遍;这对朗读有困难的学生有启发和帮助作用，但不宜过多。

　　 陆

　　 学生个别朗读

　　 老师在课堂上指定部分学生一个一个朗读，或老师与一个学生对读，还有表演示朗读，接力式朗读。这样学生朗读课文的水平就不断提高了。

　　 以上就是大思英语小编对英语文章朗读方法的全部分享。英语朗读得好别的同学听了觉得舒服，朗读者也会更加的有自信。希望以上给大家提供的英语朗读技巧方法对但大家有用。

　　
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