苏教五年级英语教案

　　 苏教五年级英语教案。每一个老师在教学前都会准备好相应的教案，教案对同学们英语学习是有很大的决定性作用的。下面一起来看大思英语小编精心的为大家准备的苏教五年级英语教案，帮助大家更好地做好小学五年级英语的教学计划。

　　 苏教五年级英语教案

　　 Unit3 My birthday A Let’s talk 教案

　　 教学目标

　　 1.能够听、说、认读本单元句型：When is your birthday? My 间birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in ….

　　 2.能听懂、会唱歌曲When is your birthday?。

　　 3.能听懂Let’s try部分录音，并完成相应练习。

　　 4.了解中西方主要节日所在月份及父母、同伴的生日。

　　 教学重难点：

　　 1、本课时的教学重点是强化第一课时的句型：When is your birthday? My birthday is in …并听、说、认读新句型：Is your birthday in …, too?

　　 2、本课时的教学难点是学生要根据实际情况使用多样化的表达方式 ，如：When is your birthday? Is your birthday in February, too? 以及When is Children’s Day?

　　 课前准备：

　　 教师准备教学过程中所需要的多媒体课件。

　　 教学方法：模仿法、竞赛法

　　 教学过程：

　　 1.Warm—up(热身)

　　 活动一：Let’s sing

　　 ① 教师播放歌曲When is your birthday?两遍，请学生说一说唱歌的小孩是几月份的生日。

　　 ② 再次播放歌曲，学生听一遍后跟着旋律哼唱。打开学生用书36页，学生跟唱。

　　 活动二：I say, you say

　　 教师说January，学生抢答 February,依此类推，到December.

　　 活动三：Let’s try

　　 ① 教师播放课件一遍，请学生在Amy, Her mother, Her father下面的括号内填出相应的月份。

　　 ② 再播放课件一遍，全班一起核对答案。

　　 2.Presentation(新课呈现)

　　 活动四：Let’s talk

　　 ①教师说：让我们听一下Amy 和Mike 在谈论什么呢?放多媒体课件，学生欣赏。

　　 ②教师问：Mike 想知道Amy 的生日是在几月份，他是怎么问的呢?生回答。板书。

　　 师： Amy’s birthday is in February. Mike’s birthday is in December. When is Zhang Peng’s birthday? 再放课件，学生欣赏，回答问题。

　　 ③ 学生边看书边听录音，朗读对话。

　　 ④ 教师和一名学习做示范对话。

　　 ⑤学生三人一组，进行对话练习，最后请若干小组作展示。

　　 3.Let’s play(趣味操练)

　　 活动五：Holidays

　　 ①教师问学生：Do you like June? Why?，有的学生可能说出有六一儿童节，教师帮助学生说出Children’s day。

　　 ② 教师请学生说一说他们还知道哪些节日，用英语表达。

　　 ③ 教师出示29页中的节日，配以相应的图片，让学生朗读。

　　 活动六：Let’s find out

　　 ① 教师提问学生：When is Children’s Day?，请学生答出：It’s in June.。

　　 ② 给学生几分钟把节日和相应的月份连线。

　　 ③ 请若干名学生就其它节日进行提问，直至把所有节日问完。但对于My mother/father’s … birthday，教师鼓励学生想一想该如何询问他人的生日，帮助他们说出：When is your mother/father’s … birthday?。

　　 solidation and extension(巩固与扩展)

　　 活动七：做一做(课堂检测)

　　 课件出示：

　　 ① When is Chen Jie’s birthday?

　　 It’s ( ) May.

　　 C.at

　　 ②Is your birthday in January,( )?

　　 Yes, it is.

　　 A.either B.to C.too

　　 ③When is National Day?

　　 It’s in ( ).

　　 A.October B.November C.December

　　 5.Summary课堂小结：这一节课我们重点学习了When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in …，中西方主要节日所在月份及父母、同伴的生日。

　　 6.Homework布置作业：

　　 ① 听Let’s talk录音，并读给家长听。

　　 ②用英语问你的家人及朋友们的生日，并制作一个生日图表。

　　 7.Blackboard Design板书设计：

　　 Unit3 A Let’s talk

　　 When is your birthday?

　　 My birthday is in February. Is your birthday in February, too?

　　 No, my birthday is in …

　　 苏教五年级英语教案，孩子上五年级了，马上要面临小升初考试，压力是非常大的，小学教育对孩子们至关重要，家长和老师都要在教育孩子上面多下功夫，下面大思英语小编大家带来小学生五年级英语怎么辅导，希望能够对小学生学习生活有所帮助。

　　 一、学习英语组织课堂教学，诱发学生的学习兴趣

　　 语言是思维的工具，为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中，应尽可能使用英语，做到课堂教学英语话一排除对母语的依赖和母语的干扰，并辅助以手势、动作、表情等，让学生边听边理解老师的意图，在日复一日的反复训练中使学生足渐达到听懂记牢的水平。如教Listen to the tape——recorder时，可反复指着自己的耳朵和录音机示意给学生，通过反复多次的示意后，学生就明白了。又如叫Look at my mouth则指指眼睛，然后再指指自己的嘴，配之以适当的表情，学生就心领神会了。这样，通过日积月累，学生就会听懂很多的课堂用语。为学生创设英语语言环境奠定了基础，从而培养学生直接理解、直接学习、和直接应用英语的习惯。用英语组织课堂教学，可给学生耳目一新的感觉，一下子把学生的注意力吸引了过来。使他们对英语课，产生浓厚的兴趣。

　　 二、运用情景教学法，培养学生的学习兴趣。

　　 小学生的年龄小，接受抽象事物的能力差，他们的感性大于理性，因此，教学中的直观性，特别是对低年级学生，就有其特别的意义。

　　 在课堂教学中，要注意创设情景，多采用看图，听录音等方法，让学生在一定的语言环境中听、说;采用防说、歌曲等，设法在学生面前描绘出一副副图画，让学生边听边理解。这样，将学生置身于情景之中，使学生在自觉和不自觉的状态中去看、去听、去说、去感觉，达到掌握和运用英语的目的。运用情景教学法，使学生积极参与教学活动，在乐中学，培养学生的语言交际能力。

　　 1、创设生活情景

　　 将真实生活情景引进课堂，缩短课堂教学与真实生活距离，给学生提供语言交际的好机会，譬如：在教学A同学在B同学家窜们的一段对话，可先教室的前面布置一番，然后让A同学在外面敲敲们说：My I come in?B打开门说：Oh，it is you，A，come in please!

　　 将A让进屋后说：Set down please!Would you like coffee or tee?A说：Coffee please!B转身给A倒了一杯咖啡，递给他说：Here you are!A有礼貌的点头说：Thank you!由于这种对话的内容、形式都贴近生活，所以学生乐说、爱学，积极性特别高，争先恐后地举手要求对话练习。这样不仅培养了学生在特定场合与人对话的能力，而且不知不觉间养成了礼貌用语的好习惯。

　　 2、在实景中学习英语单词

　　 我们知道，人们对客观世界的认识是从感觉到知觉开始的。感知是认识其他活动的前提，没有感知，就没有认识。而感知过程离不开客观事物本身存在。把英语教学放在实际场景中进行，这不但强化了英语语言的训练，而且发展了儿童的智力。通过学生的语言实践，在字母、单词、句型中发展思维。如在叫vegetables(蔬菜)这课的单词时，事先可以准备些事物，在课堂上，拿这事物逐一给学生说，使学生很快将词义与读音联系起来。又如要学生将见过的动物用简笔画画出来，tiger(老虎)、dog(狗)、pig(猪)、cat(猫)等，通过录音，看口型模仿说。学生们的画创设了实际情景，他们看着自己的画，兴趣盎然!

　　 3、借助动作

　　 小学英语课堂教学，可以视为师生的共同活动，有些行为动词和词组完全可以采用具体的动作使学生理解。如，在教学生dance (跳舞)这个单词时，我先放一段优美的音乐，让一个学生在教师前翩翩起舞，同学们一下子就猜出来他在干什么，这时教dance一词，同学们自然就会把这个读音和跳舞这个动作联系起来。然后拉起同学们的手说：Let dance together!(让我们一起跳舞。)师生共舞，同学们兴趣就会更达到高潮。实践证明，运用情景教学法，能充分调动学生众多感官参与语言学习，能激发学生的学习兴趣。在教学中全体学生一旦被激活，教学能取得很好的效果。

　　 三、运用多种教学方法，巩固学生的学习兴趣。

　　 教学有法，叫无定法。教学方法的优劣，是否引起学生学习兴趣的关系很大。外语教学的实践性很强，因此，就要以灵活多样的方法组织学生进行广泛的语言实践活动。针对小学生喜说爱动、争强好胜、爱模仿、怕羞感少等心理特点，开展各种形式的巩固活动，使学生的大脑皮层始终处于兴奋状态，延长和巩固学生的学习兴趣。有时候甚至可以借助一些英语软件来帮助学生学习英语，推荐能飞视听学习软件，这款软件不仅能加强学生对学习英语的兴趣，还能让学生学好英语，把英语应用到生活上。

　　 1、在玩中学，在游戏中学有所得

　　 游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法，尤其是低年级英语教学的基本活动，灵活运用各种游戏，可以引起学生的极大兴趣。因此，在教学中，教师不但要鼓励学生玩，还要组织学生玩，和学生一起玩，引导学生玩得有意义。

　　 1) 听听做做。在48个音标都叫完后，为了让学生能熟练掌握它们的发音及拼读方法，可将48个音标作成头饰摆在讲桌前，元音着红色，辅音着黑色，然后让学生听音并迅速地戴上相应的音标头饰，请戴辅音头饰的同学做两边的搭桥这，戴元音头饰的同学做过桥者。同学们一起唱London B bridge这首歌，唱到最后桥踏下，一个学生被卡住，其余学生便拼读出这三个音标。通过此游戏，不仅使学生复习了所学的音标知识，同时也培养了他们的拼读能力和快速反应能力。

　　 2)问问猜猜，当学生掌握了一些单词和一些基本句型后，可将几张学过的单词和图片贴在黑板上，让学生们依次说一遍。然后将图片顺序打乱，编上号，遮住图片内容，让学生回答What’s in picture 1(2)…… Is it a …? Yes \ No。这样，学生们的注意力很集中，兴趣很高，都抢着猜图片中的内容。在很轻松，愉快的氛围中，既复习了单词，也巩固了所学的句型。

　　 3)画画拼拼。为让学生巩固所学的四会单词(既会听、说、读、写)，可设计这种游戏Drawn a pig，Please。教师边说边在黑板上画一头猪，然后迅速的让学生在玻璃板上仿画，画好后拿到幻灯下显示给大家看。然后，老师说Spell the word ‘pig’，please!学生一个接一个的站起来指着自己的画拼p—i—g \ pig \。每当一位学生展示完毕，学生为他鼓掌。学生们受到鼓励，无拘无束，发言更加勇要，争先恐后。

　　 英语游戏由于带有比赛的性质，参加游戏的人都抱有获胜的心理，这就使参加活动的学生有兴趣学、积极去学，并有助于克服腼腆羞怯的心理障碍。孩子们在游戏中，不仅陶冶了情操，而且激发了表达的欲望，提高了口语实践能力，很大限度地调动了学生的主动性和积极性。

　　 2、在歌中巩固所学的知识

　　 小学生生性活泼，爱唱爱跳。针对这一特点，在教学过程中应着力引导，培养他们的兴趣。如在学完人体器官名称后，我便教他们唱heard and shoulders(脑袋和肩膀)，以加深他们对所学单词的认识，优美的曲调再配上相应的动作，同学们都饶有兴趣，歌曲的魅力是无穷的，教完句型I am a boy，you are a girl。将编成歌，再加上手势，学生们很快就学会唱了，而且说得也比以前流利多了。简短、有趣的歌曲，寓学于乐，学生在活泼、轻松、愉快的气愤中自然地获得了英语知识和技能，开阔了视野，发展了智力，提高了教学质量。

　　 通过上面的学大思英语小编精心的为大家准备的关于苏教五年级英语教案的一些资料，大家可以在被英语教案时可以借鉴参考，教师们一定要根据学生的实际情况制定英语教学计划。