“后疫情时代”孩子学习方式与家长角色的变化，一位三娃父亲的告白(2)

　　第五步：反复试验，不惧怕失败，永葆好奇心。

　　与优秀的人共同成长

　　10年前，张华一边做记者，一边探索教育的本质。

　　在采访星巴克创始人舒尔茨、步步高创始人段永平、乐高集团前CEO Jorgen等知名企业家后，他终于找到 “何为天赋”这一问题的答案。

　　概括起来就是：

 

　　1. 天赋=潜能+热情

　　2. 每个人都有独特的天赋，它可以成就超乎想象的我们

　　3. 知识的广度+思维的深度

　　

　　这是《让天赋自由》一书中提到的，也是张华在南方周末当记者时，从一系列名人采访中总结出来的。

　　在少年商学院探索教育的六年多来，张华和同事们进一步总结出： 「全人教育」才是教育方式的真正答案。

　　如果用一张图来表示的话，全人教育的培养目标就如同一座冰山。

　　1. 全人品格，立足真实而完整的人

　　处在冰山最底层的是全人教育的核心目标——培养孩子内在的「品格」，而这也是拥有幸福美好人生的关键和基础。

　　积极心理学之父塞利格曼教授经过多年的调查，总结出六种能使人们获得幸福人生的优秀品格和美德：包括智慧、勇气、仁爱、正义、自律与卓越的精神品质。

　　2. 核心能力，打下能力发展的根基

　　其次，是培养孩子的「元能力」（即能力的能力），例如学习力、领导力、决策力、沟通力、探索力、创造力等。事实上，2017年，全球知名中学联盟（MTC）就是在此基础上，设计并正式推出一种全新的学生评价体系。

　　它持续追踪、记录和评估学生从小学到高中，在领导力、沟通能力、决策力等8大核心能力方面的表现。少年商学院也在2018年引入该评估体系，与自身课程体系相融合，开发出一套学生动态成长档案智能评估系统。

　　3. 知识体系，结出学科思维的硕果

　　最后，处在冰山上的，比较显性的目标，是要帮助孩子掌握各种知识、技能。但这绝对与传统的教育中，把孩子视为被动接受知识的容器截然相反。

　　张华提出，特别是在今年疫情以来，学生长时间在家上网课，学校、家庭和社会在教育孩子的过程中扮演的角色是动态多变的。

　　可以说， 国际化教育2.0时代正式开启。

　　“所有好的教育，都是围绕‘人’进行的，我们要培养的，是具有国际视野与完整的人格的未来领导者。”张华提出。

　　面对复杂多变的未来，一方面，生活和学习无处不在，教育不仅仅只是发生在课堂当中，更应包括家庭、社区和世界。另一方面，还必须在课堂与外部世界间建立联系，使孩子在解决复杂问题的过程中，能够综合运用多种学科的知识。

　　少年商学院作为学校、社会、家庭的桥梁，曾为史家小学等知名学府提供线上线下结合的创新课程与实践项目，也为腾讯、宝洁等知名企业的员工开展专属公开课。 在家庭方面，为帮助更多家长平衡家庭教育和事业成立“智慧父母联盟”。