挪威中学这场180天的实验，揭示了批判性思维对孩子的重要性(3)

　　学校校长Øivind Sørlie相信类似的形式有益且必要：它能够帮助学生们更审慎地面对接收到的信息。

　　参与实验的一部分学生也和校长持有类似的观点，一个学生说：“我可以代表我的全班同学说，我们感到获得了一些训练，而不是被愚弄……它真正证明了传播虚假新闻并影响选择是一件多么容易的事。”

　　对假新闻说不

　　在生活中培养批判思考力

　　并不是所有东西都非黑即白，但报道本身可能会有不同的形式，有时候会产生歧义甚至传播不准确的信息。

　　就像BBC的媒体编辑阿莫勒·拉詹所说，验证报道真伪有多种途径：你要经常问自己，这是真的吗？你感觉是真的吗？我们有什么证据？是谁传递的这个消息？消息来源是哪？……

　　在如今这样的时代，无论是大人还是小孩都比以往更需要批判性思考、思辨的能力。作为家长，更应在日常生活中培养孩子辨别真假新闻的能力。

　　《培养数位公民》（Raising Digital Natives）创办人笛芙拉‧海娜博士提供了以下三点建议，让孩子们可以自主学习，提高对“假新闻”的辨别能力：

　　1、从孩子有兴趣的下手

　　让孩子主动上网查找他们好奇的资讯，比如运动、游戏、自然等，并与孩子讨论他们从哪里获得这些内容、如何区分新闻的事实与观点，家长也可以跟孩子分享他们关注的主题与网络阅读的经验，与孩子一同思考“如何评估网络新闻”。

　　对年龄较小的孩子，家长可以先列出几个安全、适合孩子阅读新闻的网站，并通过这些新闻提早让孩子知道如何对阅读的资讯提出合理的怀疑。

　　2、陪孩子一起比较新闻

　　研究指出，中学生在放学后平均花七个半小时上网，许多孩子会同时上网传递讯息、浏览社交网站，或是观看影片，这将容易导致孩子分心，也缺乏对内容进行深入思考与质疑。

　　再者，近九成的青年获取新闻来源，几乎都是从微博、微信等社群媒体而来，这会让孩子更加偏好浏览立场相符的文章。

　　因此，家长应该适时询问孩子们从网上所阅读的新闻来自何处，并让孩子听听你的经验，同时，也可以陪孩子一起比较电视频道和网络新闻所呈现的内容有何不同。