让孩子一周只上四天课，结果令人吃惊......

　　原标题：让孩子一周只上四天课，结果令人吃惊......

　　文 Stephen Sawchuk

　　编译 少年商学院新媒体部

 

　　学院君说：最近“四天工作制”的话题又火了，每周只上四天班是很多“打工人”的愿望。那如果让孩子一周只上四天课，会怎么样呢？

　　少年商学院曾经分享过一个13岁女孩从小学开始就只上半天学的案例，引起很多家长朋友热议。美国很多州在很多年前就开始让孩子尝试每周只上四天课，今天给大家分享的文章，就给大家分享这种上课模式，有什么样的好处和弊端，希望对大家有所启发。

　　

　　从每周上课五天到每周上四天，并且延长上课时间，是影响学区日常运营的增长最快但研究最少的现象之一。

　　如今，这一现象在经济大萧条后蓬勃发展，特别是在那些希望借此来节省现金和吸引教师的偏远小地区。

　　新的研究发现，“四天工作制”在家长和学生中大受欢迎。它通常可以为各区节省少量但并非无形的现金。而且，不在学校上课时，学生有更多的时间干其他的事情，或与家人共度时光，而不是在外面瞎玩、浪费时间。

　　不过，这些好处的代价体现在学习上。研究人员发现，在采用四天制的几年后，这些地区的学生进步率比那些保留五天制的地区要慢。

　　从某种意义上说，这些研究结果强调了地区领导人和社区在做决定时需权衡考试成绩之外的各种因素，并指出了K-12学校教育核心中一些更普遍的紧张关系。

　　学校教育的重点是否只是为了提高成绩？这些安排是否还有其他的公民利益，比如通过工作或其他职责培养学生的责任感？究竟应该如何权衡这些相互竞争的利益？

　　参与研究的人表示，当我们在讨论教育政策的时候，会认为成绩是一切结果的主宰。但很意外的是，在与家长交谈的过程中，他们清晰地感受到很多家长秉持的是“全人教育”的理念，除了成绩，他们还关注从睡眠、压力到高质量亲子陪伴等所有问题。

　　四天制学区的大体情况

　　这项研究于10月7日发布，研究小组使用三种主要方法来研究这一复杂现象。

　　截至2019-20年，美国有1600多个学区采用了“一周上四天课”这种模式。在一些州，它代表了对学区运作的重大、广泛的重组，包括科罗拉多州60%的学区和新墨西哥州和俄勒冈州约40%的学区。

　　研究人员采访了三个州（爱达荷州、新墨西哥州和俄克拉荷马州）的400多名家长、教师、行政人员和学生，这三个州有大量的地区使用这种模式。他们还对这些州36个地区的中学生和小学生家长进行了数以千计的调查，其中一半采用四天制，一半采用传统的时间表（即一周正常上五天课），并收集了他们学校时间表的数据。

　　最后，他们分析了六个不同州的四天和五天学区近十年来的学生考试成绩，寻找学生表现的模式。

　　其中有一些最重要的发现：

　　1、如果时间加起来你，使用四天制的样本地区每天的学习时间增加了约50分钟，但在一年中平均少了58个小时的学习时间；

　　2、与五天制的学生相比，四天制的学生花在体育运动和家务上的时间明显更多。四天制中学的学生在做作业、工作、学校活动和业余爱好上花费的时间也比他们的同学多；

　　3、四天制样本地区的大多数学生——80%的高中生和90%的小学生在家里度过他们的 休息日；

　　4、四天制的上课方式似乎并没有影响学生的旷课率，也没有导致食物安全问题发生；

　　5、它似乎确实改善了孩子的睡眠质量，四天制的小学生说他们睡得更多，四天制的中学生说他们比五天制的学生感觉不那么累了；

　　6、在有选择的情况下，绝大多数家长和学生都说他们更喜欢四天制，其中69%的家长和85%的学生喜欢四天制而不是五天制；

　　这些发现其实让人有点吃惊，因为每当有教育变革时，很多人可能会先入为主：“我们不应该这样做，因为家长不会喜欢它。”

　　事实上，当人们有机会选择一周上四天课时，很多人真的会很喜欢这种模式，而且一旦实行了这种模式，可能真的很难再转换回来。

　　与此同时，研究人员还详细说明了为什么地区领导人愿意作出这种转变。他们还为其他研究提供了背景，这些研究表明，当一周上课时间变短时，学区通常能节省不到3%的成本，主要是在交通、运营和后勤人员工资方面。

　　让复杂的图景具体化

　　当然，一些学者对一周上四天课这种模式提出异议，理由是它节省的钱似乎不多。但校长们在采访中指出，即使节省的钱只有一两个百分点，也足以雇用一个额外的阅读教练或资助其他项目——在预算固定、成本上升的时代，这是一个不小的成就。

　　同样，在一个地区，每周四天的上课安排与该镇较大的雇主的轮班制很一致。在另一个美国本土学生比例较高的地区，这个时间表允许学生和家庭参加传统上持续数天的部落盛宴或节日。而对于孩子来说，他们再也不需要在上学与参加传统节日之间做出选择。

　　一个令人吃惊的发现是，一周只上四天课的学生似乎参与了更多的家务事。但这一类别也包括差事和医疗预约等事情。

　　研究人员发现，在农村地区，医生办公室、零售中心、矫正牙医等可能需要几个小时的车程，而每周四天的工作让他们有机会在不耽误一天学业的情况下处理这些事务。

　　另一方面，受访者也表示，虽然四天工作制很适合他们的社区，但他们不一定认为这在其他情况不同的地方是可行的。

　　在四天工作制地区，

　　学生的学习情况如何？

　　这项研究的最大发现可能是它对学生学习的影响。

　　为了回答这个棘手的问题，研究人员将斯坦福大学一个项目的学生考试分数增长数据与联邦数据结合起来，根据地区贫困程度和其他因素进行调整。然后，他们比较了在这些时间段内，处境相似的实行四天制和五天制的地区。

　　研究人员发现，从学生熟练程度的绝对衡量标准来看，4天和5天的学区之间没有显著差异。但随着时间的推移，这种情况发生了变化。

　　在改变政策三年之后，四天制学区的学生增长开始低于类似情况下的五天制学区。随着时间的推移，这一发现变得更加明显，数学成绩的下降比阅读成绩更明显。

　　在K-12教育中，效果大小很难解释，但至少有一篇研究论文将其描述为中等到较大的效应——肯定比许多其他K-12干预措施更大。(这些发现也与俄勒冈州另外一项关于该政策效果的研究相呼应）

　　总而言之，这项研究的结果与支持者或反对者关于四天工作制的言论并不一致。

　　在已经尝试过的地方，这种方法似乎并不会让在职父母处于不利地位，也不会给学生带来更糟糕的社会后果。另一方面，它似乎也不会产生巨大的成本节省，而且随着时间的推移，学生的学习效率似乎降低了。

　　研究人员总结说，即便如此，关于一周上四天课这种模式仍有一些未解之谜。

　　这项研究无法确定的一件事是，每周四天工作制(有时被认为是教育工作者的一种福利)可能会如何影响教师的招聘和留用。这些变化可能需要数年时间，才能通过哪些人对教学感兴趣、哪些人申请空缺的工作以及这些变化如何影响现有教师的退休决定来改变教师队伍的组成。

　　第二，目前还不清楚为什么四天工作制会影响学习。实际学习时间的减少可能是罪魁祸首，因为在学校的时间与学习成果有关，但这一假设需要实证检验。

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