初中孩子怎么学英语语法

　　 说到英语语法，本来学习英语，对于我们没有英语环境来说，已经是很困难的了，偏偏又要学习语法，这不是难上加难吗?这篇关于初中孩子怎么学英语语法，希望对你们有帮助。阿卡索外教网怎么样这个点评很专业

　　

 

　　初中孩子怎么学英语语法

　　一、语法要结合课文学

　　 在分享词汇学习的时候，我曾经和同学们说，英语单词的学习要词不离句，句不离文。把词汇放在课文里，它才会有生命，我们才可以真正理解和使用。

　　 语法学习同样如此。一篇文章包含各种各样的知识点和语法，通过文章来学习英语语法，才能更好的理解和记忆。具体怎样学呢?我把多年的经验分享给同学们，希望帮助到你。

　　 1、课前做好预习。这里的预习就是在课文或对话中找出你认为重点的短语、句型以及涉及到的语法点，大家可以借助工具书，教辅材料。

　　 2、课堂上我们就可以对照老师的讲解和同学们的分享，来补充自己漏掉的知识点。开始的时候，我们大部分同学完成的不会太好，找不到多少知识点，事实上，这是很正常的。

　　 知识的积累就是需要一个过程，坚持几天，你就会发现，你找到的知识点，语法点会越来越多。不需要可以去背，你是在完全自然的情况下便学会了使用。这绝对是很轻松的过程。

　　 3、读!读!读!要知道学好语法，语感比规则更重要。语感怎么来的?那是读出来的。很多同学说，作业多啊，哪有时间读?这都是借口。把英语书放在最容易看见的地方，只要有一点空闲时间就翻开读一读。每天坚持，哪怕5分钟，10分钟。养成阅读英文的习惯。

　　 我们读的多了，自然而然的就记住了，会用了。只要坚持，你就有收获。大家不妨尝试看看下面这本书，书中介绍了英语阅读及英语学习的方法，是很有启发的。

　　二、如何利用好语法书

　　 既然语法规则不能死记硬背，那么语法书怎么用?

　　 语法书和字典一样，是我们学习英语的辅助工具。它有完整的语法体系，比较系统，更具体，学起来比较方便。特别是有例句讲解，有些难懂的语法规则，我们通过例句就可以弄懂。

　　 通过例句来体会语法知识点。有的语法书还有相对应的习题检测和高频考点，大家可以边学习语法点边加强巩固练习，学习效果特别好。

　　学好初中英语语法技巧

　　1. 进行母语迁移

　　 英语是我们的第二外语，而汉语是我们的母语。在学英语时，我们会无意识地把英语和汉语进行比较，这就是母语迁移的一种表现。

　　 事实上，进行英、汉两种语言的对比分析对我们学习英语语法很有帮助，可以加深我们的理解和记忆。

　　 比如，汉语中用形容词位于名词前起修饰作用，英语也是一样，美景对应的英文表达是beautiful scenery。另外，汉语中副词修饰动词副词一般放在动词后面，比如学得好，英语也是一样，我们可以说learn well。

　　2. 背诵佳句格言

　　 佳句格言除了句式简洁、寓意深刻以外，每一句都是学习语法的典型例句。

　　 比如，God helps those who help themselves. (天助自助者)这句话里包含了who引导的定语从句。Actions speak louder than words. (行胜于言)这句话里我们可以学到副词比较级的用法。

　　 用背诵佳句格言的方式来学习英语语法，不仅能加深对语法点的理解，还能积累大量格言，一举两得。

　　3. 结合具体语境

　　 语法中很多是抽象的概念，不要孤零零地去记忆语法，而应该把语法规则和一定的上下文或者生活语境结合起来。如此一来，语法就变得真实可感了。

　　 另外，语法就像是从树干上长出的树枝一样，都是相互关联的，可以画一些图示来帮助记忆。

　　4. 建立错题集

　　 要想学好语法，除了在课堂上认真听老师的讲解和分析之外，还要自己在课后进行归纳和总结，其中最好的办法就是做一个错题集。

　　 把做错的题目抄下来，然后写上具体的解析。隔一段时间就翻出来看看，温故而知新，坚持下来一定能巩固学过的语法。

　　牢记初中英语语法

　　一、初中英语语法之词法

　　1.名词

　　(1)名词的可数与不可数

　　 可数名词指表示的人或事物可以用数来计量，它有单数与复数两种形式。不可数名词指所表示的事物不能用数来计量。物质名词与抽象名词一般无法用数目，来统计，都成为不可数名词。

　　 不可数名词前一般不能用冠词a、an来表示数量，没有复数形式。要表示一个这一概念，就须加a piece of这一类短语。要注意许多名词在汉语里看来是可数名词，在英语里却不可数。如：chalk，paper，bread，rice，grass，news等。

　　(2)名词复数的规则变化

　　 A.一般情况下加-s。

　　 B.以s, x, ch, sh, 结尾的加-es

　　 C.以辅音字母加y结尾的改y为i再加-es

　　 D.以f，fe结尾的，去掉f或fe，变成v再加-es

　　(3)名词的所有格

　　 A. 单数名词词尾加s，复数名词词尾若没有s，也要加s。

　　 如：the workers bike，the Children s 其他话我就不多说了，上我就给家长来说说看，我选中的到底是怎么样的一家机构ball

　　 B. 表示几个人共有一样东西，只需在最后一个人的名字后加 s若表示各自所有，则需在各个名字后 s。

　　 如： This is Lucy and Licy s room.

　　 These are Kates and jack s rooms.

　　 C. 如果是通过在词尾加s构成的复数形式的名词，只加。

　　 如：the students books，the girls blouses

　　 (另外：名词+of+名词名词是有生命的，我们就用s结构来表示所有关系。如果名词所表示的事物是无生命的，我们就要用名词+of+名词的结构来表示所有关系。)

　　2. 代词

　　 人称代词，物主代词，反身代词，指示代词，不定代词

　　(1)人称代词

　　 第一人称单数

　　 I me my mine myself

　　 复数 we us our ours ourselves

　　 第二人称

　　 单数 you you your yours yourself

　　 复数 you you your yours yourselves

　　 第三人称

　　 单数 he him his his himself

　　 she her her hers herself

　　 it it its its itself

　　 复数 they them their theirs themselves

　　(2)物主代词

　　 物主代词的用法：形容词性物主代词后面一定要跟上一个名词;名词性物主代词可作主语、表语、宾语。

　　(3)反身代词

　　 反身代词的构成分两种：第一、二人称反身代词在形容词性物主代词后加上self或selves，第三人称的反身代词在宾格代词后加上self或selves.

　　 反身代词的用法：一种是作宾语，由主语发出的动作又回到动作者本身。如：I enjoyed myself at the party. 另一种是作名词或代词的同位语;用来加强语气。如：I can do it myself.

　　(4)指示代词

　　 指示代词的特殊用法：

　　 1.为了避免重复，可用that，those代替前面提到过的名词，但是this，these不可以。

　　 2.this，that有时可代替句子或句子中的一部分。

　　(5)不定代词

　　 one,some,any,other,another,all,both,each,neither,many,much等

　　3. 冠词

　　 (1)不定冠词an用在元音读音开头(不是指元音字母)的词前，其余用不定冠词a.

　　 (2)定冠词的基本用法

　　 A.用在重新提到的人或事物前面。

　　 B.指谈话双方都知道的人或事物前面。

　　 C.用在单数可数名词前面，表示某一类人或事物。

　　 (3)定冠词的特殊用法

　　 A.用在世界上独一无二的事物或方位名词前。

　　 B.用在序数词、形容词的最高级及only所修饰的名词前。

　　 C.用在江河、海洋、山脉、湖泊、群岛的名称前面。

　　 D.用在由普通名词和另外一些词所构成的专有名词前面。

　　 E.用在姓氏的复数形式前面，表示全家人或这一姓的夫妇二人。

　　 F.用在乐器名称前。

　　 G.和某些形容词连用，表示某一类人或事物。

　　 (4)名词前不用冠词的情况

　　 A.在专有名词 (包括人名、地名、节日、月份、季节) 、物质名词和抽象名词前般不用冠词。但在以Festival组成的民间节日前要加the。

　　 B.表示一类人或事物的复数名词前。

　　 C.名词前有物主代词、指示代词、不定代词或名词所有格修饰时，不用冠词。

　　 D.三餐饭、球类、棋类、游戏名称前一般不用冠词。正在有些词组中，有无冠词含义不同。

　　 (sit) at table就餐; sit at the table坐在桌边

　　 go to school去上学;go to the school去那所学校;in hospital住院;in the hospital在那个医院里

　　4. 数词

　　 (1)数字的表示

　　 三位数数词要在百位和十位(若无十位则和个位)之间加and。

　　 1，000以上的数字，从后向前第三位数加一个，，第一个，前为thousand，第二个，前为million，第三个，前为billion。

　　 (2)序数词除了first，second，third外，其余都在基数词尾加-th构成。

　　 (3)分数分子在前，分母在后，分子用基数词，分母用序数词，当分子大于1小时，分母序数词要变成复数。

　　 (4)hundreds(thousands，millions)of

　　5. 形容词、副词

　　 (1)形容词的位置

　　 A. 形容词作定语一般要放在名词前面，但当形容词修饰不定代词something，nothing，anything时要放在所修饰的不定代词之后。如：something important，nothing serious。

　　 B. 当形容词带有表示度量的词或词组作定语或表语时，定语或表语要后置。如：

　　 We have dug a hole two meters deep.

　　 The hole is about two metres deep.

　　 (2)形容词的比较等级

　　 单音节词和少数双音节词，在词尾加(e)r，(e)st来构成比较级和最高级。其他双音节词和多音节词，在前面加more，most来构成比较级和最高级。如：

　　 popularmore popularmost popular

　　 importantmore importantmost important

　　 (3)副词的比较等级

　　 单音节副词和个别双音节副词通过加-er，-est来构成比较级和最高级。绝大多数副词借助more，most来构成比较级和最高级。

　　 (4)少数形容词和副词比较级/最高级的不规则变化：

　　 原级 比较级 最高级

　　 well better best

　　 badly worse worst

　　 much more most

　　 little less least

　　 far farther farthest

　　 farthest furthest

　　 late later latest

　　 (5)副词的最高级前面可以不加定冠词the。

　　6.介词

　　(1)表示时间的介词及介词短语

　　 in, at, on, before，after，till，since，for, fromto, until， by，in the middle of，at the beginning of， at the end of，at half past five，at night，in a week，in the morning，in class，at sunrise， in spring/summer/autumn/winter，on Sunday，on Saturday afternoon，on a winter evening，for a long time，for two months，after school，since liberation，before lunch，at the time of，at the age of

　　(2)表示地点的介词及介词短语

　　 in，at，into，to，on，beside，before，behind，above，under，outside,inside,up,from,far,from,near,across， off， down， among， past，between，out of，around，in the front of， in the middle of， at the back of，at the foot of，at home，at the gate，at the table，in the sky， on the ground，in a tree， in the south，in the sun，in the bed，on ones way home，by the side of

　　二、初中英语语法之八种基本时态

　　1. 一般现在时

　　 概念: 表示经常发生的动作或经常存在的状态。

　　 常和 always , often , usually , sometimes , every day 等表时间的状语连用。

　　 如：1) I go to school every day . 我每天都去学校。(表经常)

　　 2) He is always like that . 他总是那样。 (表状态)

　　 构成： 1) 主语 + be (am / are / is ) +

　　 2) 主语 + 实义动词/三单动词 +

　　2.一般过去时

　　 概念: 1) 表示过去某个时间发生的动作或存在的状态.

　　 常和表示过去的时间状语连用. 如: yesterday , last week , in 1998 , two days ago等.

　　 如: I went to a movie yesterday. 我昨天去看了一场电影.

　　 2) 也可表示过去经常或反复发生的动作.

　　 如: He always went to work by bike last week.

　　 构成: 1) 主语 + be (was / were ) +

　　 2) 主语 + 实义动词过去式 +

　　3.现在进行时

　　 概念: 表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作.

　　 如: He is singing.

　　 They are watching TV now.

　　 构成: 主语 + 助动词be(am/are/is) + 动词-ing形式构成.

　　4.过去进行时

　　 概念: 表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作. 这一特定的过去时间除了有上下文暗示外,一般用时间状语来表示.

　　 如: 1) ---What were you doing?

　　 ---I was jumping.

　　 2) ---What was the boy doing when the UFO arrived?

　　 ---He was sleeping.

　　 构成: 主语 + 助动词be(was/were) + 动词-ing形式构成.

　　5. 一般将来时

　　 概念: 表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态,也表示将来经常或反复发生的动作,常与表示将来的时间状语连用,如: tomorrow, next week, next year, in the future等.

　　 如: He will go shopping tomorrow.

　　 They are going to play basketball next week.

　　 构成: 1) 主语 + 助动词will + 动原 +

　　 2) 主语 + be going to + 动原 + .

　　6. 过去将来时

　　 概念: 表示在过去将来的某一时间发生的动作或存在的状态.

　　 构成: 1) 主语(第一人称) + 助动词should + 动原 +

　　 2) 主语 + would + 动原 + .

　　 3) 主语 + was/ were going to +动原

　　 用法: 过去将来时除了上下文暗示外,一般常用在间接引语中,主句谓语动词为过去时态.

　　 如: 1) I should go.

　　 2) You knew I would come.

　　 3) They were going to Naning.

　　7. 现在完成时

　　 构成: 主语 + 助动词 ( have / has ) + 动词过去分词 +

　　 用法 例句

　　 表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果. ---Have you had your lunch yet?

　　 ---Yes, I have. (现在我不饿了)

　　8. 过去完成时

　　 构成: 主语 + 助动词 had + 动词过去分词 +

　　 用法 例句

　　 表示过去在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作.它表示的动作发生的时间是过去的过去.表示过去某一时间可用by, before 等构成的短语,也可用when, before, 等引导的从句或者通过上下文表示.

　　 I had finished my homework when my mom came back home.

　　三、初中英语语法之三种基本从句

　　 从句的共同特点

　　 从句是指在一个句子中充当一个成分的句子，充当什么成分就叫什么从句，如：充当宾语就叫宾语从句，充当定语成分就叫定语从句。

　　 从以上定义中我们可以得出关于从句的一个最大特点：从句是句子。

　　 从句的共同特点：1.从句都有自己的连接词 2.从句都是陈述语序(陈述语序就是主语在前，谓语在后，如：He is a teacher主语 He 在谓语is之前，因此是陈述语序，而Is he a teacher? 主语 He 在谓语is之后，因此不是陈述语序。)

　　1. 宾语从句

　　 宾语从句是指在一个句子中充当宾语的句子，如：He said that he wanted to be a teacher when he grew up.

　　 宾语从句的特点：

　　 ①宾语从句有自己的连接词

　　 ②宾语从句用陈述语序

　　 ③宾语从句的时态

　　 (1)宾语从句的连接词：宾语从句的连接词包括that、if/whether(是否)、特殊疑问词。

　　 (2)宾语从句的语序：

　　 A. 宾语从句的连接词后加陈述语序(主语在前，谓语在后),如：I want to know if he can come tomorrow

　　 B. 当连接词本身又是宾语从句的主语时，后面直接加谓语动词，如：She asked me who had helped him.

　　 (3)宾语从句的时态，只要记住以下口诀就可以了主现则从任，主过则从过，客观真理一般现

　　 A. 主现则从任：主句如果是一般现在时，则从句根据时间状语需要从八种时态中任选一种，如：1.He tells me he likes English very

　　 much(一般现在时)

　　 B. 主过则从过：主句如果是一般过去时，则从句根据时间状语需要从四种带过字的时态中任选一种，带过字的时态分别是如：一般过去时，过去进行时，过去将来时，过去完成时。

　　 如：He t网上商务英语口语培训班哪里好，我觉得这家不错啊old me that he liked playing football(一般过去时)

　　 C. 客观真理一般现:客观真理永远用一般现在时。

　　 如：1.He says the moon goes around the earth.

　　2. 状语从句

　　 (1)时间状语从句：在一个句子中作时间状语的句子。

　　 时间状语的连接词：when(当时候) while(当时候) as(当时候) after(在以后) before(在以前) as soon as(一就) since(自从到现在) till /until(直到

　　 才) by the time(到为止)依旧是连接词后加陈述语序。

　　 举例：when当的时候(一般情况下主句是将来时的时候，从句要用一般现在时。)

　　 Mozart started writing music when he was four years old.

　　 (2)原因状语从句：在一个句子中作原因状语的句子。

　　 连接词：由连词because, since, as引导, 也可由for, now that 等词引导。

　　 举例：I didnt go to school yesterday because I was ill.

　　 (3)条件状语从句：在一个句子中作条件状语的句子。

　　 连接词：if如果, unless (=if not) 除非。(让步)

　　 举例：If it doesnt rain tomorrow, we will go hiking.

　　 (4)目的、结果状语从句

　　 目的状语从句是指在一个句子中充当目的状语的句子。

　　 结果状语从句是指在一个句子中充当结果状语的句子

　　 目的状语从句连接词so that, sothat , in order that 引导。

　　 结果状语从句连接词 sothat, suchthat, so much/manythat引导。

　　 举例：sothat 如此以至于

　　 The scientists report was so instructive that we were all very excited.

　　 (5)让步状语从句

　　 让步状语从句是指在句子中作让步的状语的句子

　　 连接词： though, although.，whetheror not

　　 举例：Although he is rich, yet he is not happy.

　　3.no matter从句

　　 结构：no matter +特殊疑问词疑问词+陈述语序 或特殊疑问词+后缀ever+陈述语序

　　 如：No matter what happened, he would not mind.

　　 注意：no matter 不能引导主语从句和宾语从句。

　　4.定语从句

　　 定语是指在句子中用来修饰名词、代词的成分。

　　 如：I will give my teacher a bunch of beautiful flower.(中beautiful就是定语)

　　 定语从句是指在一个句子中作定语的句子，定语从句要放在所修饰的词后

　　 如：I have met the doctor who is in the No.1 hospital.

　　 定语从句的连接词：

　　 连接代词：who、which、whom、whose、that

　　 连接副词：when、where、why