儿童英语三年级下册教案

　　 儿童英语三年级下册教案。小学是我们学习英语的关键时期，让同学们赢在第一步可以帮助我们在将来的初中和高中学习中，提高自己的成绩。在学习英语中，我们可以通过教案进行学习，使自己打好基础。下面是大思英语小编为大家总结的儿童英语三年级下册教案。希望可以帮助大家进行学习。

　　

　　 儿童英语三年级下册教案

　　 1) Warming-up:

　　 a.Sing an English song:Teddy Bear

　　 b:Let's do: clap your hands; snap your fingers; waver your arms; cross your legs;shake your body. stamp your foot

　　 【设计意图】积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。

　　 2)Presentation

　　 a. greetings: T:Good morning, boys and girds.

　　 S:Good morning, Miss Huang

　　 T:Hello!

　　 S:Hello!

　　 T:Hi!

　　 S:Hi!

　　 T:Good afternoon.

　　 S: Good afternoon.

　　 T:How are you.

　　 【设计意图】 创设情景，让英语生活化，情景化。

　　 b. Let a student say,"How are you?"

　　 teacher say,"Fine, thank you."

　　 c. practice in groups

　　 【设计意图】 教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力。

　　 3. A game

　　 Look at these animals' picture, who is you favorite friend, and greeting with him/her.

　　 【设计意图】 通过小游戏， 提高知识的趣味性。

　　 Homework

　　 Let the students to remember "How are you ? Fine ,thank you."

　　 【课后反思】

　　 第三课时

　　 【教学目标】

　　 ▲1 学唱歌曲Who Is Wearing Yellow Today?

　　 ★2 让学生能听懂指令colour，涂上颜色。

　　 【教材分析】

　　 本节课主要让学生学习听懂指令colour，让学生涂色，学生根据指令涂上颜色，学生学唱歌曲，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是Who is wearing yellow today?这句歌词，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。

　　 【学生分析】

　　 学生掌握听懂指令colour是学生的难点和重点，虽然学生已经学会了句子What colour is it?这句话，但是对colour这个词的具体含义还要再理解。可能有些学生还不能很好的掌握colour这个单词的含义和用法。学生学习热情也比较高，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，提高学生学习英语的兴趣和积极性。

　　 【教学准备】

　　 教师：录音机、磁带。

　　 学生：课本。

　　 【板书设计】

　　 Unit 3 What colour is it?

　　 Colour the face yellow.

　　 Who is wearing yellow today?

　　 【教学过程】

　　 一 Warm--up

　　 1 学唱Let's sing.

　　 Who is wearing yellow today?

　　 Yellow today,yellow today.

　　 Who is wearing yellow today?

　　 Who's wearing yellow today?

　　 这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。

　　 【设计意图】

　　 用Let's sing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。

　　 2 师生问候：

　　 T: How are you ?

　　 S: I'm fine.Thanks.

　　 T:Where are you from?

　　 S: I'm from China.

　　 T: What's the weather like today?

　　 S: It's fine.

　　 【设计意图】复习旧知，巩固记忆，滚动式的复习让学生温故知新。

　　 二Presenitation.

　　 1播放A部分Let's do ，让学生听指令做出相应的动作。

　　 【设计意图】用Let' do的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。

　　 2 教师板书并教学、分析colour这个单词的意思，让学生理解它还有把……涂成……的意思。

　　 让学生听指令把P26页的小丑涂上颜色。

　　 【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。

　　 3 做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。

　　 【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。

　　 4 学唱Who is wearing yellow today?这首歌曲，教学Who is wearing yellow today?这句话，让学生尽量能够听懂、会说。

　　 让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。

　　 【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。

　　 三 Homework.

　　 听录音三遍，并跟唱。

　　 第四课时

　　 【教学目标】

　　 ★1 Let the Ss.know the colour words: white, pink, orange, brown, black

　　 2 Sing the song ‘colour song’

　　 【教材分析】

　　 本节课主要让学生在前两节课所学单词的基础上，让学生继续学习相关颜色单词 white, pink, orange, brown, black句子I can sing a rainbow并能套用其他时间来询问并回答。主要采取师生、生生互相合作的教学方式，体现学生学习的任务型。设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

　　 【学生分析】

　　 学生在上节英语课已学会了一些颜色的单词，学习都很积极，学习热情也比较高，本节课让学生学习一些经常性动作，套用上新句型，来锻炼学生实际运用能力。

　　 【教学准备】

　　 教师：录音机、磁带。

　　 学生：课本、活动手册。

　　 【板书设计】

　　 Unit 3 B

　　 white, pink,

　　 orange, brown,

　　 black

　　 I can sing a rainbow

　　 【教学过程】

　　 1)warming-up:

　　 a. Sing an English song,"Who is wearing yellow today?"

　　 b.dilague:

　　 T:Good morning, boys and girds.

　　 S:Good morning, Miss Huang

　　 T:Hello!

　　 S:Hello!

　　 T:Hi!

　　 S:Hi!

　　 T:Good afternoon.

　　 S: Good afternoon.

　　 T:How are you.

　　 【设计意图】 ：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。

　　 2) Presentation

　　 Show Miss White's picture.This is Miss White.

　　 Show a white paper, It's white.

　　 Show Mr. Black's picture. This is Mr.Black.

　　 Show a black paper, It's black.

　　 Show an orange. This is an orange. It's orange.

　　 Show a pink paper and a brown paper. This is a pink paper/This is a brown paper .

　　 【设计意图】 ：创设情景，让英语生活化，情景化。

　　 3)practise

　　 a. practise in groups

　　 b. let's do .

　　 c. let's check.

　　 d. let's chant.

　　 【设计意图】 ：教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力。

　　 4)Sing a song "colour song"

　　 【设计意图】 ：通过歌曲，将学生引入英语情景。

　　 Homework

　　 Let the students to remember the words white, pink, orange, brown, black

　　 I can sing a rainbow

　　 【课后反思】

　　 第五课时

　　 【教学目标】

　　 ★ 1. Let the Ss.can say the sentence ‘I'm fine', 'Thanks'

　　 2. Let's play

　　 【教材分析】

　　 在前几节课的基础上，让学生掌握对话 ‘I'm fine', 'Thanks' 并能灵活运用句型中。 设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

　　 【学生分析】

　　 学生在前几节英语课已学会了基本的问候语句，学习都很积极，学习热情也比较高，并学习一些经常性动作，套用上几个简单的句型，在此基础上，再学习部分简单的句型来锻炼学生实际运用能力。

　　 【教学准备】

　　 教师：录音机、磁带。

　　 学生：课本、活动手册。

　　 【板书设计】

　　 Unit 3 B

　　 How are you?

　　 I'm fine, thank you.

　　 Fine, thanks.

　　 Let's paint.

　　 【教学过程】

　　 一、Warm-up

　　 a. Sing an English song,"colour song?"

　　 b.dilague:

　　 T:Good morning, boys and girds.

　　 S:Good morning, Miss Huang

　　 T:Hello!

　　 S:Hello!

　　 T:Hi!

　　 S:Hi!

　　 T:Good afternoon.

　　 S: Good afternoon.

　　 T:How are you.

　　 【设计意图】 ：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。

　　 2) Presentation

　　 a . T: Greeting with a S, "How are you?"

　　 S: Fine, thank you. HOw are you?

　　 T: I'm fine, thanks.

　　 b. Trian game

　　 A: How are you,B?

　　 B: Fine ,thank you.How are you?

　　 A:I'm fine, thanks.

　　 B: How are you,C?

　　 C: Fine ,thank you.How are you?

　　 B:I'm fine, thanks.

　　 【设计意图】 ：创设情景，让英语生活化，情景化。

　　 c. Let's play

　　 practise in dilague.

　　 【设计意图】通过学一学，做一做，感受习得语言。

　　 Homework

　　 Let the students to remember the words and sentences .That they've learned in this unit.

　　 Sing the songs that They've learned.5.

　　 【课后反思】

　　 第六课时

　　 【教学目标】

　　 ▲1 做一做听力题 Let's check，检测学生的听力水平。

　　 ★2 学唱歌谣Let's chant.

　　 【教材分析】

　　 本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。学生学唱歌谣，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是I can see a rainbow.How about you?这句词，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。

　　 【学生分析】

　　 学生掌握听懂Let' check中的词和词组是学生的难点和重点，对听力部分中的几个词的具体含义还要再渗透、理解。学生学唱歌谣的学习热情也比较高，我给学生编上动作，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌谣，提高学生学习英语的兴趣和积极性。

　　 【教学准备】

　　 教师：录音机、磁带。

　　 学生：课本。

　　 【板书设计】

　　 Unit 3 What colour is it?

　　 I like red .

　　 Let's paint.

　　 I can see a rainbow.

　　 How about you?

　　 【教学过程】

　　 一 Warm--up

　　 1 学唱Let's sing.

　　 Red and yellow and pink and green.

　　 Purple and orange and blue.

　　 I can sing a rainbow, sing a rainbow.

　　 Sing a rainbow now.

　　 这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。

　　 【设计意图】

　　 用Let's sing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。

　　 2 师生问候：

　　 T: How are you ?

　　 S: I'm fine.Thanks.

　　 T:Where are you from?

　　 S: I'm from China.

　　 T: What's the weather like today?

　　 S: It's fine.

　　 【设计意图】复习旧知，巩固记忆，滚动式的复习让学生温故知新。

　　 二Presenitation.

　　 1播放B部分Let's do ，让学生听指令做出相应的动作。

　　 【设计意图】用Let' do的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。

　　 2 教师板书并教学、分析like 这个单词的意思，学生学说I like ……

　　 让学生试着说一说自己喜欢的颜色。

　　 【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。

　　 3 做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。

　　 【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。

　　 4 学唱Colour Song这首歌曲，教学 I can sing a rainbow.这句话，让学生尽量能够听懂、会说。

　　 让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。

　　 【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。

　　 三 Homework.

　　 听录音三遍，并跟唱。

　　 Recycle 1

　　 第一课时

　　 【课题】Recycle1

　　 【课型】新授

　　 【教学目标】

　　 ▲1 复习1——3单元所学的对话，要求学生能够在实际的情景中运用。

　　 ★2学唱歌曲Hello!How are you?

　　 【教材分析】

　　 本节课的重点是对话中出现的新语言。难点是新语言： Very well.针对难点我主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。

　　 【学生分析】

　　 因为学生学习的都与学生的生活情境很近，所以学生上英语课，都很积极，学习热情也比较高，学生复习日常生活类的单词，并学习新语言：Very well.让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。

　　 【教学准备】

　　 教师：录音机、磁带、词卡。

　　 学生：课本。

　　 【板书设计】

　　 Recycle 1

　　 How are you ?

　　 Fine, thank you.

　　 Very well.

　　 Who are you ?

　　 Bye.

　　 【教学过程】

　　 一Warm--up

　　 1 Let's sing

　　 Hello!How are you?

　　 I'm fine. I'm fine.

　　 Thank you .

　　 Thank you very much.

　　 这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起做一遍。

　　 【设计意图】

　　 用Let's sing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。

　　 2 师生问候：

　　 T: How are you ?

　　 S: I'm fine.Thanks.

　　 T:Where are you from?

　　 S: I'm from China.

　　 T: What's the weather like today?

　　 S: It's fine.

　　 【设计意图】复习旧知，巩固记忆。滚动式的复习让学生每节课都能对旧知识有所掌握。

　　 二 Presenatation.

　　 1 让学生先听录音，然后放此部分的录音，让学生了解故事大意。

　　 【设计意图】先让学生了解此部分的故事大意，给学生一个整体的感知。

　　 2 教师结合故事内容，板书本部分生词和新句子。

　　 How are you ? Very well. Who are you ?

　　 学生分小组读，男女分读，排火车读。

　　 【设计意图】运用各种方法让学生练习，巩固学生记忆。使学生对单词印象更加深刻。

　　 三 Practise.

　　 1做活动手册配套练习。

　　 2 唱Let's sing.的歌曲。

　　 【设计意图】一系列的练习锻炼学生在实际中的运用学过句子的能力，训练学生的口语表达能力，让学生能在近似与生活情境的环境中，使用英语。

　　 四 Homework.

　　 1 听录音三遍，并跟读。

　　 2 预习下一课。

　　 3 小组做猜猜认认的游戏。

　　 第二课时

　　 【课题】Recycle 1

　　 【课型】新授

　　 【教学目标】

　　 ▲1 听录音做一做Let's chant.

　　 ★2 Chant and colour.让学生听懂。

　　 【教材分析】

　　 本节课教学重点：让学生找规律听做Chant and find，并能听懂里面出现的单词。此部分我主要采取师生、生生互相合作的教学方式，让学生在愉快的氛围中学。让学生举一反三运用自己学过的以前的知识让学生自己总结、归纳，学习英语的方式、方法、策略。

　　 【学生分析】

　　 学生以前写过Chant and find中的单词，让部分听力较好的学生引领学生读，结合学生的生活实际让学生用接近生活的情景中学习。

　　 【教学准备】

　　 教师：录音机、磁带。

　　 学生：课本。

　　 【板书设计】

　　 Recycle 1

　　 What's in the picture?

　　 Look, look , look.

　　 A little red book.

　　 And a big blue bok.

　　 【教学过程】

　　 一Warm--up.

　　 1 Let's sing

　　 Hello!How are you ?

　　 I'm fine.I'm fine.

　　 Thank you .

　　 Thank you very much.

　　 这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起做一遍。

　　 【设计意图】

　　 用Let's sing .来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。

　　 2 师生问候：

　　 T: How are you ?

　　 S: I'm fine.Thanks.

　　 T:Where are you from?

　　 S: I'm from China.

　　 T: What's the weather like today?

　　 S: It's fine.

　　 【设计意图】复习旧知，巩固记忆。

　　 二 Presenatation.

　　 1 用猜一猜的游戏复习旧单词pencil/pen/ruler/eraser.

　　 【设计意图】学生在游戏中复习旧单词，不仅巩固了记忆而且加深了对单词的印象，效果好。

　　 2 Listen to the tape.

　　 学生朗读对话，小组内进行练习。

　　 【设计意图】先让学生听，考察了学生的听力水平，让学生领读学过的句子，激发学生的学习兴趣。

　　 3 播放Chant and find部分的录音，教师可提问：What subjects do you hear?然后让学生再听录音，并让学生说出单词。

　　 【设计意图】循序渐进的让学生听录音，让部分听力较好的学生引领学生学习。

　　 三 Practise.

　　 1 填写活动手册部分的练习题。

　　 2 Let's sing.

　　 【设计意图】学生在欢快的英语歌曲中结束本课，意忧未尽。

　　 四 Homework.

　　 1听录音两遍。

　　 2 练写本节课句子三遍。

　　 第三课时

　　 【课题】Recycle 1

　　 【课型】新授

　　 【教学目标】

　　 ▲1 能够明白P36页的小制作，鼓励有兴趣的同学做一做。

　　 ★2 能填写Assessment部分的评价内容。

　　 3 学唱歌曲How are you ?

　　 【教材分析】

　　 本节课主要让学生复习面部器官单词，并让学生填写评价部分的空白，让学生自我评价自己在前一段的学习中的表现和情况，学唱歌曲，这首歌曲的歌词不算太难，可让学生唱一唱。

　　 【学生分析】

　　 本节课让学生评价自己的英语学习情况，分Talking/Words/Listening，让学生分三个等级来评价，小制作可以让学生自己自由组合五官粘贴一个小丑，歌曲可以让学生分小组来竞赛。刘国浩、李靖等学生还需要再练习，可让基础较好的学生来帮助学习。

　　 【教学准备】

　　 教师：录音机、磁带。

　　 学生：课本。

　　 【板书设计】

　　 Recycle 1

　　 Make a funny face

　　 Assessment

　　 Let's sing :How are you?

　　 【教学过程】

　　 一 Warm--up

　　 1 学唱Let's sing.

　　 Hello!How are you ?

　　 I'm fine. I'm fine.

　　 Thank you .

　　 Thank you very much.

　　 这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。

　　 【设计意图】

　　 用Let's sing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。

　　 2 师生问候：

　　 T: How are you ?

　　 S: I'm fine.Thanks.

　　 T:Where are you from?

　　 S: I'm from China.

　　 T: What's the weather like today?

　　 S: It's fine.

　　 【设计意图】复习旧知，巩固记忆，滚动式的复习让学生温故知新。

　　 二Presenitation.

　　 1教师出示前三个单元的四会单词卡，要求学生快速拼读，让学生以小组为单位进行竞赛。

　　 【设计意图】拼写单词比较枯燥，但是学生已经有了一定的基础，以小组竞赛的形式让学生有荣誉感和成就感。

　　 2 让学生学习制作小丑，可让他们自由组合五官。

　　 【设计意图】让学生在课下制作这个小丑。

　　 3 让学生自我评价Assessment中的评价，让学生填写评价表，分三个等级来评价。

　　 【设计意图】注意常给学生总结、归纳自己的学习情况，不断的反思，不断上进。

　　 4 做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。

　　 【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。

　　 三 Practise.

　　 Let's sing .

　　 让学生学唱 Hello !How are you ?这首歌曲。

　　 【设计意图】学生在欢快的英语歌曲中结束本课，意忧未尽。

　　 四 Homework.

　　 1 听录音三遍，并跟读。

　　 2 练习写字母和单词各5遍。

　　 儿童英语三年级下册教案。英语是现在世界上用的最多的一门语言，许多国家都在学英语和用英语，所以，学好了英语，出门就不怕沟通不方便了。下面是大思英语小编为大家搜索整理的最新三年级英语下册知识点归纳，希望对大家学习有所帮助。

　　

　　 Unit 1

　　 boy男孩 girl女孩 teacher教师 student学生 this这个 my我的 friend朋友 I’m=I am我是nice好的、愉快的 good morning早上好 good afternoon下午好 meet遇见、碰见 too也、太 goodbye再见

　　 Unit 2

　　 father(dad)父亲、爸爸 mother(mom)母亲、妈妈 man男人 woman女人 Grandmother(grandma)祖母 grandfather(grandpa)祖父 sister姐妹 brother兄弟 let’s=let us让我们 great太好了 really真地、确切地 and和、并且 how 多么、怎么样

　　 Unit 3

　　 eleven十一 twelve十二 thirteen十三 fourteen十四 fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七 eighteen十八 nineteen十九 twenty 二十 how many 多少

　　 can 能够、可以 look at 看、瞧

　　 Unit 4

　　 peach桃 pear梨 orange橙子 watermelon西瓜 apple苹果 banana香蕉 strawberry草莓grape葡萄 like喜欢 some一些、某些 thanks多谢

　　 Unit 5

　　 bus公共汽车 bike自行车 taxi出租车 jeep吉普车 desk课桌

　　 chair椅子 walkman随身听 lamp台灯 your你的、你们的 zoo动物园

　　 Unit 6

　　 small小的 big大的 long长的 short短的、矮的 tall高的 giraffe长颈鹿 deer鹿

　　 Unit1~Unit6重点语句

　　 Unit 1

　　 1、 Hi! /Hello! 你好!

　　 2、 I’m Amy. 我叫埃米。

　　 3、 I’m from America /Canada /China. 我来自美国/加拿大/中国。

　　 4、 We have a new friend. 我们有一位新朋友。

　　 5、 Watch out! 小心!

　　 6、 Where are you from? —I’m from China. 你来自哪里?—我来自中国。

　　 7、Student: I’m sorry. 学生：对不起。

　　 Teacher: It’s OK. Come in. 教师：没关系。进来。

　　 8、Happy Women’s Day! —Thank you. 妇女节快乐!—谢谢你们。

　　 Unit 2

　　 1、Who’s that woman? —She’s my mother. 那个女人是谁?—她是我的妈妈。

　　 2、Who’s that man? —He’s my father. 那个男人是谁?—他是我的爸爸。

　　 3、This is my family. 这是我的家庭。

　　 4、Come on, BaiLing. 快来，百灵。

　　 5、Let’s watch TV. 让我们一起看电视吧!

　　 6、How funny! 真有趣啊!

　　 How beautiful! 真漂亮啊!

　　 7、What a big fish! 好大的一条鱼啊!

　　 8、Is she your sister? —Yes,she is.\No ,she isn’t. 她是你的妹妹吗?—是的，她是。\不，她不是。

　　 9、Is he your brother? — Yes, he is. \ No, he isn’t. 他是你的弟弟吗?—是的，他是。\不，他不是。

　　 Unit 3

　　 1、How many kites can you see?— I can see 12. 你能看到多少只风筝?—我能看到十二只。

　　 2、The black one is a bird. 那个黑色的是一只鸟 。

　　 3、Look at my new crayons!—Oh, how nice! 看我的新蜡笔!—噢，真漂亮!

　　 4、How many crayons do you have?—I have 16. 你有多少支蜡笔?—我有十六支蜡笔。

　　 5、Open it and see! 打开它看看!

　　 6、That’s right! 答对了!

　　 7、Let’s pick up the apples. 让我们摘苹果吧!

　　 Let’s have a race. 让我们来比赛吧!

　　 8、Good idea ! 好主意!

　　 9、Who are you? I’m … 你是谁? 我是…

　　 10、What’t in your box? 你的盒子里是什么?

　　 Unit 4

　　 1、Do you like peaches? — Yes, I do./ No, I don’t. 你喜欢桃吗?—是的，我喜欢。/ 不，我不喜欢。

　　 2、What about pears? —I like them very much. 梨怎么样?—我非常喜欢它们。

　　 3、Let’s have some peaches and pears. 让我们买一些桃和梨吧。

　　 4、It tastes good. 它尝起来很好吃。

　　 5、Draw a peach. Colour it pink. 画一个桃子。把它涂成粉红色。

　　 6、Let me share with you. 让我和你一同分享吧!

　　 7、Sorry , I don’t like bananas. 对不起，我不喜欢香蕉。

　　 8、Can I have an apple,please? — Certainly. 请问我能吃一个苹果吗? —当然可以。

　　 Can I have a watermelon,please? —Sure. 请问我能吃一个西瓜吗? —当然可以。

　　 Can I have some orange juice,please? —Here you are. 请问我能喝一些橙汁吗?—给你。

　　 9、Have some more ? —No , thank you. 再吃一些吧? —不，谢谢。

　　 10、It’s cheap! 它很便宜!

　　 11、I want some apples,bananas and oranges.我想要一些苹果、香蕉和橙子

　　 12、I’m hungry./ I’m full. 我饿了。/ 我饱了。

　　 13、Dog bag, please. —No way! 请给我打包。—绝不可以。

　　 Unit 5

　　 1、Mom, where is my car ? 妈妈，我的小汽车在哪里?

　　 —It’s on your desk . 在你的课桌上。

　　 —It’s in the toy box . 在你的玩具箱里。

　　 —It’s under the chair. 它在那把椅子下面。

　　 2、Look out !=Watch out! 小心!

　　 3、Excuse me. Can I use your pencil? —No problem. 打扰了，我能用一下你的铅笔吗?—没问题。

　　 4、Let’s play a game. 让我们玩游戏吧。

　　 Let’s play hide and seek. 让我们玩捉迷藏吧。

　　 5、Are you ready?—Yes ! 你准备好了吗? —好的!

　　 6、Where are you ? I can’t find you. 你在哪里?我找不到你。

　　 7、I’m behind you. 我在你背后。

　　 8、Happy Children’s Day! —Thank you . 儿童节快乐! —谢谢!

　　 9、This is for you . 这是给你的。

　　 10、Put on your new dress! 穿上你的新裙子吧!

　　 Unit 6

　　 1、Wow ! It’s so big. 哇!它是如此的大。

　　 2、It has a long nose and a short tail. 它有一个长鼻子和一条短尾巴。

　　 3、You’re right. 你说对了。

　　 4、I have a rabbit. It has long ears. 我有一只兔子。它有长耳朵。

　　 5、How many animals do you know? —All the animals! 你知道多少动物?—所有的动物!

　　 Recycle 2

　　 1、I’m tall. I can get the apples. 我很高。我能摘到苹果。

　　 2、I’m strong. I can carry the fruit. 我很强壮。我能运送水果。

　　 3、Let’s count. 让我们数数吧。

　　 4、Look ! It’s there / here. 看!它在那里/ 这里。

　　 同学们了解了儿童英语三年级下册教案，在平时的学习中我们可以了解学习的重点和方法，使自己更好地进行自主学习。英语是一门语言的学习，从小养成在生活中练习的习惯，可以帮助我们更好地进行学习。