推荐3则一年级英语小故事

　　一年级英语小故事有哪些？一年级的英语教学其实不是表面上那么容易，这阶段的学生还比较爱玩，教学中应该加入比较好玩的东西。比如多讲一些英语小故事，效果会比较好。下面推荐3则一年级英语小故事。

　　 推荐3则一年级英语小故事

　　 1、一年级英语小故事：我的狗不识字

　　 My little dog can't read

　　 Mrs. Brown： Oh， my dear， I have lost my precious little dog！ Mrs. Smith： But you must put an advertisement in the papers！ Mrs. Brown： It's no use， my little dog can't read.

　　 【译文】

　　 我的狗不识字

　　 布朗夫人：哦， 亲爱的，我把珍爱的小狗给丢了！ 史密斯夫人：可是你该在报纸上登广告啊！ 布朗夫人：没有用的，我的小狗不认识字。

　　 2、一年级英语小故事：它们是从美国直接带来的

　　 They are directly from the United States

　　 Not long after an old Chinese woman came back to China from her visit to her daughter in the States， she went to a city bank to deposit the US dollars her daughter gave her. At the bank counter， the clerk checked each note carefully to see if the money was real. It made the old lady out of patience. At last she could not hold any more， uttering. "Trust me， Sir， and trust the money. They are real US dollars. They are directly from America."

　　 【译文】

　　 它们是从美国直接带来的

　　 一位中国老妇人在美国看望女儿回来不久，到一家市银行存女儿送给她的美元。在银行柜台，银行职员认真检查了每一张钞票，看是否有假。 这种做法让老妇人很不耐烦，最后实在忍耐不住说：相信我，先生，也请你相信这些钞票。这都是真正的美元，它们是从美国直接带来的。

　　 3、一年级英语小故事：披着羊皮的狼

　　 A Wolf in sheep's clothing

　　 A wolf wanted to eat the sheep， but he was afraid of the vigilant shepherd and his dogs. One day the wolf found the skin of a sheep. He put it on and walked among the sheep. A lamb thought that the wolf was its mother because his skin looked like hers. So it followed the wolf. Soon after they had left the dogs， the wolf came at the lamb and ate it up. For some time he succeeded in deceiving the sheep， and enjoying hearty meals.

　　 【译文】

　　 披着羊皮的狼

　　 狼想吃羊，但是他害怕警惕的牧羊人和牧羊犬。 有一天狼发现了一块羊皮，便披着它混入羊群。 一只小羊羔把这只披着羊皮的狼误认为自己的妈妈，被领出了羊群。 狼成功地欺骗了羊群，吃掉了小羊羔。

　　 寓意：事物的外表有时候会掩盖它的本质，所以我们不能只凭表面现象就作判断。

　　 通过英语小故事，由于孩子强烈的好奇心，对故事情节发展有期待，在一定程度上能集中孩子的注意力，对英语教学颇有好处。具体怎样教小学一年级英语呢？一起来看看。

　　 怎样教小学一年级英语

　　 根据孩子的心理特征实施教学

　　 一年级的孩子感觉的情绪性和无意性很明显，对自己感兴趣的知识能记得很牢，反之，则很快忘却。他们的有意注意的持续时间短，常常对学习过程、学习的外部活动和学习的形式感兴趣。例如，喜欢做游戏，喜欢玩。他们的学习动机以直接近景性学习动机为主，对学习的直接结果比较关心。他们年龄虽小，但同样渴望成功。

　　 对小学低年级学生而言，被老师表扬是莫大的成功。然而刚开始的好奇与兴趣之后，学生就为掌握英语单词和基本的对话发愁了。如何有效的激发和维持学生学英语的持久兴趣，显然单纯地枯燥地模仿和机械记忆是不行的。小学低年级英语教师应从小学生的心理特征出发，在课堂教学过程中，注意有意注意与无意注意交叉进行;注意课堂教学形式的多样化和有效性;注意多给学生成功的体验，以促进他们内在潜能的发挥，从而使整个教学过程具有双向性和互动性，让学生在学习中获得乐趣，在游戏中获得知识。

　　 培养学习英语的兴趣

　　 小学低年级的英语教学主要以培养孩子们对英语的兴趣为主展开，主要让孩子们在轻松的课堂环境下感受简单的英语，并尝试着用简单的英语口语进行日常的交流。

　　 在教学中，为学生创设情景，例如借助图片、玩具等引出教学内容，根据学生们的生活体验，如喜欢什么食物、喜欢什么颜色等引发孩子们的学习兴趣，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力。

　　 上面推荐的3则一年级英语小故事，都是由比较简单的词汇组成的，而且篇幅比较短，老师们要抓紧孩子集中注意力的那十来二十分钟，将一年级英语小故事用英语输出给孩子。

　　
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