小学英语语法顺口溜有哪些

发布日期:2018-08-16 11:03 本文摘要:小学英语语法顺口溜有哪些?英语语法学习能让小学生掌握更深层次的内容,但同时,这也是容易磨灭小学生学习兴趣的一项。小学英语语法顺口溜能简单快速让学生基本语法知识,一起来看吧。 小学英语语法顺口溜有哪些 1、小学英语语法顺口溜:现在进行时用法 主

   小学英语语法顺口溜有哪些?英语语法学习能让小学生掌握更深层次的内容,但同时,这也是容易磨灭小学生学习兴趣的一项。小学英语语法顺口溜能简单快速让学生基本语法知识,一起来看吧。

   小学英语语法顺口溜有哪些

   1、小学英语语法顺口溜:现在进行时用法

   主语在句首,am, is, are跟在后,

   现在分词跟着走,其他成分不可丢。

   表示动作正进行,句中now时间定。

   一般问句,把be提到句前去。

   否定句式也简单,be后只把not添。

  

   2、小学英语语法顺口溜:特殊疑问句用法

   What用途广,要问什么它当先。(What’s this?)

   How开头来问安。(How are you?)

   Who问谁。(Who’s that man?)

   谁的Whose来承担。(Whose eraser is this?)

   询问某地用Where。(Where is her cat?)

   哪一个Which句首站。(Which one?)

   3、小学英语语法顺口溜:动词加-s或-es方法歌诀

   动词三单现在式,一般词尾加-s。

   s, x, ch, sh在词尾,直接加上-es。

   词尾若是字母o,加上-es不用愁。

   辅音字母+y来结尾,变y为i是正规。

   -es后边紧跟随,study→studies看明白。

   4、小学英语语法顺口溜:be going to的用法口诀

   be going to, 表打算,准备、计划将干。

   表可能,有必然,通过现象来推断。

   使用它,要注意,疑问形式be提前。

   否定句,更简单,not放在be后边。

   to之后,动原形,be的形式看人称。

   下列词,要注意,come go和离去(leave)

   进行时,表将来,牢牢记住莫忘记。

   5、小学英语语法顺口溜:祈使句用法

   祈使句,祈使句,请求、命令或建议。

   主语是you常省去,动词原形开头记。

   否定形式要注意,句首要把Don’t加。

   要讲客气用please,句首句末没关系。

   6、小学英语语法顺口溜:过去式之歌

   标准过去式加-ed,少量不规则分别记,

   am和is对was,二人称复数are变were,

   have和has用had,do和does变did。

   规则动词过去式构成方法口诀

   过去式构成有方法,一般词尾把-ed加。

   如果词尾有个e,直接加d就可以。

   辅音字母+y在词尾,变y为i加ed。

   一辅重闭作尾巴,双写之后-ed加。

   7、小学英语语法顺口溜:have/has的用法口诀

   动词have表示有,位置就在主语后。

   三单主语用has,其他人称用have。

   8、小学英语语法顺口溜:There be句型用法口诀

   There be句型有特点,主语放在be后边。

   主语单数用is,复数主语要用are。

   变否定,很简单,be后要把not添。

   变问句也不难,把be提到there前。

   肯定句中用some,否定/疑问要用any换。

   9、小学英语语法顺口溜:人称代词用法歌

   人称代词分两格,主格宾格来分说。

   主格用来作主语,宾语用的是宾格。

   人称代词都有数,单数复数莫用误。

   10、小学英语语法顺口溜:人称代词主格趣记歌

   我是I,你是you。还有三个不用整。

   另用he,也用she,it指物要明白。

   以上说的是单数,还有we, you加上they。

   11、小学英语语法顺口溜:be动词用法歌

   我用am,你用are,

   is连接他,她,它。

   单数名词用is,复数名词全用are。

   变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。

   变否定,更容易,be后not莫忘记。

   疑问否定任你变,句首大写莫迟疑。

   说到英语语法,这可能是所有学习英语的人感觉最头疼的模块了,因为英语语法学习相对于其他内容来说,非常枯燥。所以小学英语老师在进行语法教学要讲究策略。一起来看看吧。

  

   小学英语语法教学策略

   1、在点滴渗透中分散语法难点

   在平时的英语教学中,如遇到语法现象,就要及时说明一下,如名词、冠词、动词、代词和介词等语法内容,要经常提醒、介绍;对于比较深奥的,一时还说不清的有关知识,如不定代词、序数词等。可就事论事而不作过多要求,五年级中出现的therebe句型结构的就近原则,can加动词原形的用法以及like加动词-ing形式,这种平时点滴的渗透既分散了难点,又利于学生的消化。

   2、创设情境,在情景交融中习得语法

   在语法教学上,英国专家提倡采用这样的教学顺序:首先,让孩子在一个有意义的情景中理解所教语法项目的意义;然后,提供足够的机会让孩子在比较真实的语境中进行交际性活动,运用所学的语法项目;最后,在孩子理解并会运用的基础上,教师把孩子的注意力吸引到语法规则上,进一步巩固所学的语法知识。在平时的教学中,教师可以运用形象的实物、图片、简笔画,丰富的肢体语言、表情,直观的多媒体,帮助学生形成表象,再设计一些有一定信息的会话练习,逐步让学生理解语法现象,掌握和运用语法规律。

   3、创编英语小口诀,使语法教学趣味化

   当学生理解了语法现象之后,就需要记忆。小学生的记忆方式以形象性记忆为主,枯燥的知识如果让他们死记硬背,学生就会感到厌烦,教师可以通过节奏感较强的口诀来帮助他们加深记忆。比如Be的现在式:我用am,你用are;is用于他,她,它;单数名字用is;复数名词全用are!通过琅琅上口的小口诀,很容易就学会了Be的用法。教师还可以引导学生自编儿歌,让学生通过联想,自己归纳总结语言规律。

   看完以上的小学英语语法顺口溜,相信很多成人朋友也觉得这种学习方法不会很枯燥,对于小学生来说更是如此,切莫让语法浇灭孩子的学习兴趣,所以老师可以适当运用小学英语语法顺口溜进行教学。

  
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