pep小学英语六年级上册教案

　　 pep小学英语六年级上册教案。如今对英语的学习越来越重要了，不会说英语的人注定会被淘汰，所以我们大家在平常一定要多加注重英语的学习，下面就是大思英语小编为大家准备的pep小学英语六年级上册教案，希望大家学习下。

　　 pep小学英语六年级上册教案

　　 一、教学目标与要求

　　 1. 能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。

　　 2. 能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。

　　 3. 能用句子How d0 you go to school? How do you go to Canada/…?来替换 询问别人的出行方式;并能够用句子I go by…进行回答。

　　 4. 听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。

　　 5. 帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。

　　 二、教学重点、难点分析

　　 本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。

　　 三、课前准备

　　 1. 教师准备Let's start部分和主情景图的教学挂图。

　　 2. 教师准备录音机和本课时的录音带。

　　 3. 教师准备A Let's learn部分的单词卡片。

　　 四、教学步骤

　　 1.热身(Warm-up)

　　 (1)复习副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。

　　 T: When do you get up?/ When do you go to school?……(引导学生用always，usually，often，sometimes回答)

　　 (2)T：Today I go to school on bus. I usually go to school on foot. 教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。

　　 T：What about you? Do you go by bike or by bus? Do you go on foot? Or by car? 师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。

　　 引导学生看本课Let’s start部分的标图并回答问题。

　　 2.预习(Preview)

　　 (1)Let's chant

　　 教师放本课Let's chant部分的录音，唱到on foot时，全班跺跺脚;唱到by Car/bike/bus/plane/train的时候，学生做出相应的动作。然后教师根据歌谣内容随机出示Let's learn部分的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍。

　　 3. 新课呈现(Presentation)

　　 Let's learn

　　 (1)教师做动作，自问自答：How do I go to school? I go to school by bike.并在黑板上写下：by bike。教师再重复刚才的句子并问某一学生： What about you? How do you go to school? 教师帮助学生说出完整的句子：I go to school by…并将相应的短语写在黑板上。

　　 (2)看短语贴卡片游戏

　　 教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的by短语旁边，教师领读短语和句子l go to school by……

　　 (3)快速反应游戏

　　 教师说出某个短语，如：by bike，让学生做相应的动作并说出句子，如：I go to school by bike.

　　 (4)教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的图片，如：by plane/subway/ ship/boat等，呈现和练习这些短语。然后指着课本上的配图问：What can you see in the pictures?注意引导学生理解地铁的含义：It's an underground railway in a city.It travels very fast.教师领读新学短语。

　　 (5)学生听录音，跟读Let's learn部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调

　　 (6)教师引导学生进行单词的拼读竞赛。可空出单词中的元音字母让学生填写，也可打乱组成单词的字母的顺序，让学生重新排序，组成单词。

　　 (7)Let's play

　　 教师请学生说一些地点，比如：school，Beijing，the US，the moon等;教师鼓励学生大胆想象出行方式和所去地点。然后学生两人结对进行句型操练，一人问How do you go to Beijing/the USA/the moon?另一学生给出答案：I go by train/plane/spaceship.

　　 4.巩固和延伸(Consolidation and extension)

　　 (1)Main scene

　　 教师引导学生看主情景图，说出其中表现的交通方式。学生多能说出：on foot by bike，by subway。如有学生问及小丑骑的独轮车以及幼儿骑的三轮儿童车教师可补充说明那分别是unicycle和tricycle;而自行车bike的另一说法：bicycle，意为两轮车。

　　 (2)学生做Let's learn部分的活动手册配套练习;教师指导学生规范书写。新学伊始，教师非常有必要对学生重申一下书写的要求。

　　 (3)学生背诵并抄写四会单词;

　　 (4)学生预习c Let's sing部分的歌曲。

　　 五、课后反思

　　 pep小学英语六年级上册教案。英语也是重要的一门学科，说到关于英语的学习，我们都知道仅仅靠课堂是不够的，课下的学习和总结也很重要，在课下我们也要多多的学习和练习，这样才能更好的帮助我们学好英语，这篇小学六年级英语备考方法分享给大家，希望大家能够认真的的学习，领悟。

　　 一、加强复习计划性，不要盲目施教。

　　 我们杨舒小学英语这套教材，词汇量，句型、日常交际用语非常多，在复习前，每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，东一榔头西一棒，造成知识点的疏漏。

　　 二、留意复习的针对性，不能走马观花。

　　 复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。我的做法是这样的：第一阶段我以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，从4a到6b，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应留意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行查漏补缺。在实际复习教学中，有的老师往往跳过课文直接讲知识点，语法，或者直接把大量的时间和精力花在做训练、试题上，这种做法是有失偏颇的。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。

　　 第二阶段进行横向复习，做到点面结合。

　　 假如说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段我就会根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的知识串。例如，我们复习代词的时候，我以连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词，让学生通过对比观察归纳这几类代词的不同用法。这一阶段的复习中，教师要防止简朴的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性熟悉，通过训练在实践中把握。

　　 第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生把握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时，教学生在预备时仙把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。在做辩音题时，可以用延长读音或代读法来做，单项选择可以用排除法来做等等，通过分析让学生掌握每题的做题技巧。

　　 三、转换学生学习的方式，发挥学生学习的主动性

　　 上复习课单是老师讲学生听和做效果并不理想。标要求老师在教学中培养学生的自主学习能力所以我动脑筋变换教学的方式掉动学生的学习主观能动性让学生当学习的主人。在复习过程中，我以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习，一起归纳总结，一起分享学习的方法和成功的经验，一起完成老师布置的复习任务，这种方法是很有效的。我通常在复习中采用四人小组选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关，老师再对中下生进行把关。这样，老师就会减轻负担，把更多的精力放在其他复习项目上。有时，我在复习前先要求学生复习内容进行小组讨论、归纳、总结，比如，有哪些名词的复数形式是加字母es的，仙小组内由组长组织自己归纳，然后在课堂上擅学生以展示学习成果方式进行复习，通过这个方法，能充分发挥学生学习的主动性，体现了他们学习的主体地位，化被动为主动，使他们对知识的印象更深刻。当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点教师还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。

　　 在复习的过程中，我们还要注意对学生英语能力的培养，进行听、说、读、写的全面练习，注重培养学生语言交际时的语感、

　　 对语篇的理解能力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题。从而培养学生综合运用语言的能力。

　　 四、复习要注意趣味性，营造宽松的复习氛围。

　　 1、教师要给予学生关爱和鼓励。复习阶段学生压力大，情绪波动大，因此教师要为学生营造宽松的复习氛围，增进与学

　　 生之间的情感交流，尊重理解学生，对一些基础较差要多给他们加以鼓励。对于英语学习上有困难的学生，帮助他克服心理的

　　 障碍，教会他们学习的方法，激发他们学好英语的动力。此外，复习安排还要注意劳逸结合，减轻学生的复习压力和负担，帮

　　 助他克服紧张情绪，让每位学生保持良好的心理和生理状态。

　　 2、采取多样的复习形式，保持学生学习的兴趣。很多老师的新授课上德生动有趣很吸引学生。其实我们设计复习课也应

　　 和上一样可以生动有趣，采用说、唱、演等方式激发并持久保持学生的学习兴趣。这样，才能提高复习效率。

　　 1. 对所学的内容作一个回顾和巩固;

　　 2. 提高综合运用语言的能力;

　　 二、复习方法

　　 1. 注意复习的全面性;

　　 2. 要特殊关注后进的学生;

　　 3. 按系统复习;

　　 4. 注意重、难点;

　　 5. 注意密度、合理分佩时间;

　　 6. 以练为主、综合练习为主;

　　 7. 重视学生的反馈信息。

　　 以上就是大思英语小编为大家准备的pep小学英语六年级上册教案，是希望大家可以在课余时间多加复习一下，相信对大家的英语学习会很有好处。