五年级英语课件doing housework了解一下

　　五年级英语课件doing housework。今天准备了五年级英语课文的课件，了解一下吧。下面是大思英语小编为大家精心准备的关于五年级英语课件doing housework说课稿的内容，我们共同看一下，希望对大家有帮助!

　　 五年级英语课件doing housework

　　 根据课文特点及新课标对五年级学生英语学习能力的要求，本课的教学目标我定为以下几方面：

　　 认知目标：

　　 1、能学会四会单词run ,jump,walk及一些动词词组等。。

　　 2、能理解正在进行时的含义，并会说、会读。

　　 技能目标：

　　 1、能用英语向人询问对方或第三者正在干什么，并给出简单的答复。

　　 情感目标：

　　 在英语教学中融入思想道德教育，在学习做家务的三个英语表达后，能在实际生活中帮助父母做一些简单的家务，体谅父母的辛苦。同时也能对所学的英语产生更浓厚的兴趣。

　　 教学重难点：

　　 询问对方正在干什么：What are you doing?及其回答。难点是动词ing表示正在进行时。

　　 说教法

　　 最新的小学五年级英语第六单元 doing housework 说课稿：新课标倡导学生是学习和发展的主体，而小学高年级的英语有一定难度，比较枯燥，因此如何在一堂英语课中吸引学生的注意力，激发他们的好奇心、求知欲及充分激发学生的主动意识和进取精神就成了关键。所以我在教学过程中充分利用肢体语言、多媒体教学、图片等直观教学手段，将内容与游戏、歌曲相结合，使学生在玩中学，在学中玩，营造轻松、活泼的课堂气氛，有张有弛，循序渐进，引导学生积极主动地投入到学习活动中去。为了让学生的这种学习热情能在课堂上得到更好的发挥，让本堂课的任务能顺利完成，于是我就结合小学生的心理绦点和生理特点，将他们的活动内容融入到学习过程中，将情境的创设与任务的完成巧妙地结合起来，将枯燥的语言学习转变为学生乐于接受，乐于学习的内容，帮其获得最好的学习效果。因此整堂课我设计了四个环节来完成：

　　 一、情境热身，布置任务 二、结合情境，完成任务 三、情境操练，巩固任务 四、运用情境，反馈任务

　　 总之，在任务型课堂教学中，学生在任务的驱动下，在情境的陪伴下进行学习、活动，在课堂上有话可说、有事可做、有感可发、学以致用。以任务型活动为主线的教学活动设计，学生乐于参与各种情境，在轻松愉快的活动中去感受语言、理解语言和运用语言，从而获得积极愉悦的情感体验，体会到学习英语的成就感，自信心增强，学习的兴趣得到激发、保持和巩固

　　 说学法

　　 在本课的学习活动中，肢体语言帮助学生自己来认识新授单词的含义和现在进行时的含义。学生在师生互动、人人交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，是学习的主人。

　　 说教学过程

　　 Step1:Revision

　　 1.Free talk.

　　 T：Good morning,×× .Glad to see you.

　　 S1: Glad to see you, Miss chen.

　　 T: I like singing. What do you like?

　　 S1: I like swimming.

　　 T: What day is today?

　　 S2: Today is Monday.

　　 T: How are you?

　　 S2:I'm fine.

　　 T: How about your father? S2: He's fine

　　 T: Are you free now?

　　 S2: Yes, I am. / No, I'm not.

　　 T: Where are you now, class?

　　 Ss: We're in the classroom.

　　 2sing a song What are you doing?

　　 这个教学步骤主要是对前面知识的复习，重点复习了动词ing形式。为下面的新授做准备。在这里，歌曲是为营造轻松愉悦的课堂氛围，同时也为下一个步骤：操练句型所做的铺垫

　　 Step2. Presentation

　　 1.guess: T:What is the boy doing?

　　 Ss: guess: sleep

　　 T: Yes. You are right.He is sleeping.Drill:sleep-sleeping

　　 2.T:Are you sleepingnow?S;No,I'm not.

　　 T:What are you doing now?S:I'm sitting.Drill:sit-sitting

　　 T:Yes ,you're sitting.But What am I doing now.

　　 S:You are shanding.

　　 3.Play a game.

　　 T: Boys and girls, When I Say Stand， you must stand up quickly, and say I'm standing loudly, OK?

　　 Ss: OK.

　　 T: OK, Let's play . Boys and girls , Listen carefully, the first one , Sit

　　 Ss: sit down, and say I'm sitting

　　 T: Sleep

　　 Ss: Do the action and say I'm sleeping。

　　 兴趣是最好的老师。为了让学生对学习内容有更多的兴趣，一开始我就安排猜这个游戏。调动学生的积极性。

　　 4.Ss make an action of jumping, running ' walking.

　　 T: What are you doing?

　　 Ss: I'm jumping, running, walking.

　　 教： run jump walk

　　 Ss: 集体问：What are you doing?

　　 S1: I'm …(做出动作)

　　 刚刚是老师做动作学生猜，这里的几个单词是学生已学的，因此我让学生自己来做动作，让大家猜，这样换一个形式，发挥学生的主动性。

　　 5.Work in pairs.What are you doing?I'm …

　　 6.T:Boys and girls,what day is it today?It is …Do you like Sunday?Yes .Beause we are free.we don't go to school.If it is Sunday now .I'm at home .But I'm not free.beause my house is dirty.Who can come my home and help me.S:I can ,I can

　　 T:What can you do?Can you sweep the floor?

　　 T:What can you do?Can you clean the window?

　　 T:What can you do?Can you wash clothes?

　　 T:What can you do?Can you clean t

　　 he desk?我在这儿设计了一个真实的生活情景，从而让学生很自然地融入到做家务的情景中。在情景中感受新知，运用所学知识。

　　 T:What is he/she doing?老师就真实的情景导入新的句型。

　　 7、guess: a boy/girl makes an action of …(抽卡片)

　　 T: What is he/she doing?

　　 Ss: He's She's…

　　 这是拓展练习。从问对方过度到问第三者。为下节课的教学打基础。

　　 Step3 Consolidation

　　 1 多媒体出示一副学生大扫除的图片。用句型Where is …?What is/are he/she/girls/boys doing?谈论图片内容。

　　 这一个环节其实就是让学生来执行任务，我利用多媒体课件确保了学生顺利开展和达到英语学习目标，和他们相互间进行交际的机会。在活跃的课堂气氛中，在我们师生的共同合作下，这一环节的学习任务完成了，在学生实施学习任务的过程中，我依据每一个学生的熟练程度，老师给于不同程度的帮助、支持和适当的指导，充当好了学生的助学者和监督者的角色，让学生在我的指导下从易到难，由浅入深地去主动学习，主动练习。如果在这一环节中我单调地讲解、翻译英语知识，单纯地机械操练单词、句型，那么只能使学生感到枯燥乏味。

　　 2小组表演评比好

　　 设计意图：让学生以小组为单位进行编对话表演，这项任务符合新课程标准中提出的：要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间这一要求，满足了学生学习语言的成就感。

　　 step 5homework

　　 1.抄写新单词

　　 2.把所说的对话写下来

　　 五年级英语课件doing housework。五年级英语课件doing housework了解一下小学五年级的时候我们就开始学习英语的文章了，学习这些文章是为了让我们多一些阅读，了解一些英语的语句和常用的语法。下面我们大思英语的老师就给大家提供了2018年小学五年级英语教案-PartB Let's talk教案。

　　 1.能听、会说句型：What do you do on the weekend? I usually /often play football. Sometimes I go hiking.并能在实 际 情境中运用。

　　 2.能在Let’s find out部分用本课目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。

　　 3.能够听懂Let’s try部分的录音，完成听音写姓名的练习。

　　 教学重难点

　　 1.熟练使用句型What do you do on the weekend? I usually / often… Sometimes I….谈论周末活动。

　　 2.对三个频度幅词的准确使用;句型Let’s … together ….的认读和适时使用。

　　 教具

　　 准备1.录音材料：Let’s try;Let’s talk。

　　 2.相关动词短语卡片。

　　 3.趣味活动的材料。

　　 教 学 过 程

　　 Step 1.Preparation

　　 Warm up (热身)

　　 活动一 说唱歌谣

　　 教师播放P2歌谣，学生一起拍手说唱。

　　 教师出示词组：go shopping，go hiking, visit grandparents, play the piano, climb mountains, read books, do homework, watch TV, clean my room, 学生认读。

　　 复习巩固所学短语，为下面的内容做好准备。

　　 活动二 谈论周末

　　 教师提问：What do you do on the weekend?启发同学用usually, often和sometimes说说自己的周末安排，让尽可能多的同学有机会参与，教师要及时纠正学生频度副词的不当使用。

　　 通过回答问题巩固问句的功能，初步运用频度副词表达自己的周末活动，为Let’s try部分的完成做好准备。

　　 活动三 听力练习

　　 教师出示Let’s try 中的内容，请学生自己朗读词组。

　　 播放Let’s try部分录音，学生根据听到的内容写出人名。

　　 再次放录音，核对答案，同时让学生从听觉上感知本节课的主要句型。

　　 让学生对Let’s talk中的新句子进行初步感知。

　　 Step 2.Presentation

　　 活动四 角色扮演

　　 教师呈现Let’s try 的挂图，请两名学生分别扮演Zhang Peng和Mike，引导其他同学用What do you do on the weekend?提问他们的周末活动，这两名同学要根据挂图内容做出相应回答。(也可以利用课件，学生提问后，直接点击答语。)

　　 引导学生用What do you do on the weekend?询问教师的周末安排，然后教师分别用usually often sometimes谈论自己的周末活动：I usually / often … ;Usually I …;Sometimes I …; I sometimes…

　　 初步在情景中应用问句What do you do on the weekend?

　　 在教师的回答中进一步掌握频度副词的恰当运用。

　　 活动五 学习对话

　　 教师说：What do Chen Jie and John do on the weekend?播放Let’s talk部分对话课件，学生观看。

　　 播放录音2遍，学生边听边完成以下练习：Listen and tick

　　 以上就是大思英语小编为大家准备的关于五年级英语课件doing housework的内容，希望对大家有帮助。老师在英语教学中可以参考借鉴以上分享知识，提升自我学识。