五年级上册英语课件-What can you do

　　 五年级上册英语课件-What can you do。学习不仅仅是学生的事情，老师需要不断的学习，不断的提高自己的能力。只有我们不断的提高，才能够为学生带来更好的知识。教案是帮助教师们提高教学质量的主要方法之一。下面是我们大思英语小编为大家带来的五年级上册英语课件-What can you do，希望大家能够认真阅读。

　　

　　 五年级上册英语课件-What can you do

　　 What can you do 第一课时

　　 一、教学重点

　　 本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。

　　 二、教学难点

　　 本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进 入学习状态。

　　 三、课前准备

　　 1.教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。

　　 2.教师准备录音机及录音带。

　　 四、教学过程

　　 1.Warm-up(热身)

　　 (1)Let’s chant

　　 ① 教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。

　　 ② 反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。

　　 ③ 拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do?可提问3-4人。

　　 (2)口语练习 谁的本领大：

　　 ① 男、女生进行比赛，分别用I can…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。

　　 ② 请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。

　　 2. Presentation(新课呈现)

　　 (1)Start

　　 ① 教师出示图片请同学们观看，Oh, so many animals! What can they do?

　　 ② 角色扮演：教师提问，Bird, bird, what can you do?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。

　　 (2)Let’s learn

　　 ① 学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：She’s Lucy. This is her room. She’s helpful! Are you helpful? What can you do?

　　 ② 然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。

　　 ③ 让学生在练习本上写一写单词和词组。

　　 3.Let’s play (趣味操练)

　　 (1)Let’s play (猜一猜)

　　 ① 教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。

　　 ② 抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweep the floor，这时前面的同学就可以说：Right! I can…哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。教师可对优胜组进行奖励。

　　 (2)Let’s play (接龙游戏)

　　 ① 将学生分成5组，每组发一个单词，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用图片代替。

　　 ② 请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。如：I—I can—I can water—I can water the—I can water the flowers.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。

　　 solidation and extension(巩固与扩展)

　　 练一练

　　 ① 让学生做本单元A Let’s learn部分的课时特训的练习。

　　 ② 让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。

　　 教学反思：

　　 本课时Let's learn部分要求学生简单介绍自己能做哪些家务劳动，教师可以从can入手，先是I can run. I can eat.等一些简单的基本用语，从小动物的拟人化表演到同学间的自我介绍，使学生对I can…的句型有了进一步的认识;接着通过动画引出本课重点，学习五种家务劳动的表述;最后的"猜一猜""接龙游戏"将新知在游戏中进一步巩固，避免了机械操练的枯燥性。

　　 Unit 4 What can you do 第二课时

　　 一、教学重点

　　 本课时的教学重点是What can you do? I can….，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。

　　 二、教学难点

　　 本课时的教学难点是Are you helpful at home?以及在实际情景中正确运用所学对话。

　　 三、课前准备

　　 1.教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。

　　 2.教师准备录音机及录音带。

　　 四、教学过程

　　 1.Warm-up(热身)

　　 (l)Let’s chant

　　 ① 带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。(Start部分的Let’s chant)

　　 ② 将同学分成几组，按角色来说唱歌谣。

　　 (2)猜一猜：

　　 ① 将全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片。

　　 ② 抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示，让本组的同学来猜一猜。如果困难，可再说出第二个字母，哪组最先猜到即为获胜组。

　　 2. Presentation(新课呈现)

　　 (1)Listen, and tick or cross

　　 ① 请学生听录音并看书P47,完成Let’s try 部分的练习。

　　 ② 听第三遍录音，带领学生一起订正答案。

　　 ③ 教师说: Mike is helpful. Are you helpful at home? What can you do? 请学生两人一组，进行问答练习。

　　 (2)Let’s talk

　　 ① 出示图片，教师介绍This is Chen and her teacher. Now, let’s listen, what are they talking?

　　 ② 理解对话内容后，请学生听录音并反复跟读，提醒学生注意语音语调。

　　 ③ 2人一组分角色表演，可以替换单词完成对话。

　　 ④ 教师提供情景，出示一幅妈妈正在做家务的图画，两人一组自编对话，看哪组的想象力最丰富。

　　 3.Let’s play (趣味操练)

　　 (1)Group work

　　 ① 教师提出要求，用What can you do at home? I can…. 提问、回答，在4人小组内进行调查，并做好记录。

　　 ② 请几名同学汇报调查结果，如Mary can….。

　　 (2)Let’s sing (唱一唱)

　　 ① 教师播放歌曲I can help,请学生听2-3遍，并尽量理解歌词大意。

　　 clothes, dishes可以用图片为学生解释，There is so much I can do. Now I ask you要为学生用中文说明，并带读2-3遍。

　　 ② 听并且跟唱，熟练后可请学生分男女生进行表演唱。

　　 4.Consolidation and extension(巩固与扩展)

　　 (1)练一练

　　 ① 让学生做本单元A Let’s talk部分的课时特训

　　 ② 让学生听Let’s learn, let’s talk部分的录音，并读给家长听。

　　 教学反思：

　　 本课时从Let's chant的I can…导入，"猜一猜"用游戏的方式检查了单词的拼写，同时锻炼了学生的快速反应，为进一步深入学习做好铺垫。

　　 接着从Let's talk的机械操练，到group work的趣味性操练，再到"探究活动"的实际应用，循序渐近，使学生将知识层层深入。

　　 Unit 4 What can you do第三课时

　　 一、教学重点

　　 本课时的教学重点是掌握四会句型：What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers，并能在情景中自然的加以运用。

　　 二、教学难点

　　 本课时的教学难点是正确拼写主要句型。

　　 三、课前准备

　　 1.教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。

　　 2.教师准备录音机及录音带。

　　 四、教学过程

　　 1.Warm-up(热身)

　　 (1)Let’s sing

　　 ① 教师播放歌曲I can help的录音，让学生边听边唱。

　　 ② 男女生进行表演唱。

　　 将学过的歌曲反复演唱，在活跃气氛的同时，将旧知像滚雪球一样重复出现，更能加深学生的记忆。

　　 (2)Let’s play 好拍档

　　 在游戏中训练学生的听说，培养他们快速反应的能力。

　　 2. Presentation(新课呈现)

　　 (1)Read and write

　　 利用课件循序渐进，看—听—读—演—写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。

　　 (2)Pronunciation

　　 ① 播放C部分pronunciation的声音，让学生仔细听。

　　 ② 先请几个同学大声朗读他们会的单词。再听发音，看是否正确，全班一起反复跟读几遍。

　　 ③ 如果遇到不会读的单词，可以反复听或老师重复发音。

　　 ④ 带领学生总结发音规律后，教师提问：Can you say?请同学试读。

　　 ⑤重复以上步骤完成其它单词，注意all的发音，教师可带领学生多听几遍。

　　 ⑥ 如果有相关的课件，可进行相关游戏，如拔萝卜，每个单词就是一个萝卜，将它们分别放进篮子or, pl, all, pr中。

　　 3.Let’s play (趣味操练)

　　 (1)Let’s play (猜一猜)

　　 (2)Story time

　　 Story time照顾到了学生的差异性，教师不要硬性规定。能理解整个故事即可，有能力的同学还可以进行表演。

　　 4.Consolidation and extension(巩固与扩展)

　　 练一练

　　 ① 让学生做本单元A Read and write部分的课时特训

　　 ② 将今天的故事讲给你的家长听。

　　 教学反思：

　　 本课时主要是在前两课时的基础上，使学生能听说读写主要句型，并在合适的情景中自然的使用。Read and write 部分为学生创设了趣味性极强的情景，在活动中可以很好的完成教学目标。接下来的Pronunciation帮助学生感悟发音规律，新知呈现部分安排的两个活动一张一弛，更符合小学生的年龄特点。

　　 同时，唱一唱和做游戏的活动在本课也起到了相互衔接的作用，预热部分出现的歌曲为学生出示了一些新词组，如set the table, wash my clothes, wash dishes……，在做游戏时又重复出现，既扩充了学生的词汇量，又便于他们记忆。

　　 Unit 4 What can you do第四课时

　　 一、教学重点

　　 本课时的教学重点是掌握四会句型： wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes，并能在情景中自然的加以运用。

　　 二、教学难点

　　 本课时的教学难点是正确拼写主要句型，特别注意指导clothes的发音和拼写。

　　 三、课前准备

　　 1.教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。

　　 2.教师准备录音机及录音带。

　　 四、教学过程

　　 1.Warm-up(热身)

　　 (1)Let’s play (背靠背游戏)

　　 ① 教师准备好单词卡片，请两名同学上台背靠背，每人各拿一张词卡，不要让对方看见。边说one, two, three，边各向前走三步，同时转身向对方展示自己手中的词卡，看谁先读出对方的词组。

　　 ② 注意：这个游戏在锻炼学生反应的同时，还检查了学生对单词的认读情况，教师可将词卡多准备几张，请更多的同学参与游戏。

　　 (2)Let’s sing and write 参见课件《Unit 4 B learn 教学演示.ppt》

　　 ① 出示图片，播放歌曲的声音，使学生能理解歌词的含义。

　　 ② 听2-3遍后，学生一起跟唱，在课后让学生分别写一写这几句话。

　　 注意：补充课外的歌曲主要是在熟悉句型的基础上，进一步扩充学生的词汇量，教师不要要求所有同学都能唱出，而是激发他们的兴趣，尽自己所能。

　　 2. Presentation(新课呈现)

　　 (1)Let’s learn

　　 ① 教师出示教材的图画或课件，播放声音，让学生看图仔细听。

　　 ② 请一个学生选择图画，自己大声朗读;然后教师点击英文，听发音后全班跟读。

　　 遇到不会的单词可直接听发音，全班一起跟读。

　　 ③ 教师提问：Can you do housework? 请学生任意选择，用I can….来回答。

　　 注意：虽然是相同的五个短语，但通过不同方式的训练，让学生自主学习，教师可以让更多的同学参与到活动中。

　　 (2)传话游戏

　　 ① 将学生分成5组，教师准备好句子写在纸上，请每组的第一人任意抽一张。

　　 ② 5个组同时开始，将你看到的句子小声传给下一个同学，选出最快最正确的一组。

　　 ③ 如果学生兴趣较高，可再进行一轮。

　　 注意：内容以本课时的句型为主，教师可多准备几张，添加一些相关知识。 如：Can you do housework? I can wash the clothes. Can you set the table? I can make the bed. She can do the dishes. 等等。 如果本班学生水平较高，教师还可以把Let’s chant作为传话内容布置下去。

　　 3.Let’s play (趣味操练)

　　 (1)Let’s chant

　　 ① 请学生自读Let’s chant部分的歌谣，然后播放录音，反复听2-3遍。

　　 ② 学生跟读，并配上动作一起表演，还可以分角色表演。

　　 (2)Good to know

　　 ① 请学生提前做好预习，读一读Good to know部分的句子并解释。

　　 ② 如果遇到困难，同学间可互相补充。

　　 ③ 出现错误，教师可来纠正，并为学生补充一些环保的相关知识。

　　 4.Consolidation and extension(巩固与扩展)

　　 练一练

　　 ① 让学生做本单元B Let’s learn部分的课时特训

　　 ② 请学生听录音，读给你的家长听。

　　 教学反思：

　　 本课时的教学内容是在已有知识的基础上，继续学习有关劳动的五个词组。教师在课上可以将各种活动贯穿始终，背靠背游戏和唱一唱在预热阶段就调动起学生的情绪复习旧知，而传话游戏又给学生提供了巩固新知的机会，趣味性的操练使学习英语不再单调，更利于学生接受。

　　 Let’s learn部分是本课的重点内容，教师可以利用课件，层层递进。首先是利用动画自主学习，接着是在转盘的游戏中进一步巩固，最后在动画创设的情景中实际应用。这样螺旋式上升，也更能关注全体学生，为不同层次的学生都留出了更大的空间。

　　 Unit 4 What can you do第五课时

　　 一、教学重点

　　 本课时的教学重点是掌握四会句型：Can you…? Yes, I can. / No, I can’t;并能在情景中自然的加以运用。

　　 二、教学难点

　　 本课时的教学难点是句子I’d like to have a try!以及在实际情景中正确运用所学对话。

　　 三、课前准备

　　 1.教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。

　　 2.教师准备录音机及录音带。

　　 四、教学过程

　　 1.Warm-up(热身)

　　 (1)Let’s chant

　　 ① 教师播放前一课Let’s chant部分的歌谣，学生边说边做相应的动作。

　　 ② 教师将本单元所学的词组贴在黑板上，2人一组，请学生自编歌谣，有节奏的说唱。

　　 (2)Let’s play 抢答游戏

　　 ① 教师将黑板上的词组卡片依次编号，教师说数字，学生迅速说出相对应的词组。

　　 ② 4人一组分小组继续进行游戏，一人报数，三人抢答。

　　 游戏的方式吸引大家全员参与，检测对本单元的掌握情况。

　　 2. Presentation(新课呈现)

　　 (l)Let’s try

　　 ① 教师带领全班一起看图，用英语介绍：There are three pupils .Do you know, who is Sarah? Who is Chen Jie? Who is Wu Yifan? Now, listen carefully.

　　 ② 给学生2—3分钟时间看图，然后播放录音，用彩笔连线。

　　 ③ 订正答案。教师提问：Can Sarah wash the clothes?...... 请学生做出肯定或否定回答。

　　 (2)Let’s talk

　　 ① 将对话制作成课件，反复播放2—3遍(不出现文字)，不理解的地方教师可用简短的中文做出解释。

　　 ② 看文字跟读，提醒学生注意语音语调。

　　 ③ 分组操练，给课件中的人物来配音，并请几组在全班表演。

　　 3.Let’s play (趣味操练)

　　 (1)Let’s play

　　 ① 请5—6人站在教室前围成一圈，其中一人可随意提问Can you…? 被提问的同学根据实际情况做出具体回答，然后请这个同学继续提问，问题不能重复，以此类推，直到所有的同学都练习过一遍。

　　 ② 在全班范围内进行这个活动，说过的同学也不再重复。

　　 (2)Task time

　　 ① 教师提出要求，请用上Can you…? 的句型采访本组的同学

　　 4.Consolidation and extension(巩固与扩展)

　　 练一练

　　 让学生做本单元课时特训

　　 教学反思：

　　 本课的Warm up的两个活动旨在带领全班同学重温上节课的主要内容。Let’s try则通过具体的习题，在检测的同时，为下一环节做了铺垫。接下来的活动从机械操练到趣味性操练再到实际应用的扩展，层层深入，使每一位同学都能在其原有基础上获得一定的英语语言素养。

　　 Unit 4 What can you do第六课时

　　 一、教学重点

　　 本课时的教学重点是掌握四会句型，并能在情景中自然的加以运用。

　　 二、教学难点

　　 本课时的教学难点是正确拼写主要句型。

　　 三、课前准备

　　 1.教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。

　　 2.教师准备录音机及录音带。

　　 四、教学过程

　　 1.Warm-up(热身)

　　 (l)Listen and do

　　 ① 教师或学生上台发指令:set the table, sweep the floor……，其余学生做动作。

　　 ② 还可以分组比赛的方式，每组各选一人，一方发指令，一方做动作，然后轮换。

　　 此活动旨在带领学生复习本单元所有主要词组，教师特别注意要照顾到学困生，使他们也能顺利完成教学任务。

　　 (2)Let’s play 斗牛士

　　 ① 将全班分成两组，每组请一位同学上前，两人各从教师准备的图片中抽取一张藏在背后。

　　 ② 两人同时向前走三步，然后回头，谁能最先用英语说出对方的图片，即可为本组加一分。(还可以请同学在规定的地点、时间，跳跃闪躲，先说出对方图片的同学为获胜者)

　　 此游戏学生兴趣较大，但教师要控制好课堂纪律。两种方式可根据本班学生情况来选择，目的在于锻炼学生的英语表达及快速反应的能力。

　　 2. Presentation(新课呈现)

　　 (1)Read and write

　　 看—听—读—演—写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。

　　 (2)Let’s check

　　 连词组句是学生在测试中经常会遇到的题目，用动画和游戏的方式出现，趣味性更强，便于学生理解、操练。

　　 3.Let’s play (趣味操练)

　　 (1)Let’s play 猜猜我是谁

　　 ① 教师在课前准备一些小卡片，上面写有不同动物的特征。如：I can fly. I can sing. Who am I?(bird)分别发到几个组。

　　 ② 看哪个组的速度最快，能猜出卡片上的动物。

　　 如果学生完成的很快，教师还可以提前布置一些同学把自己的特长写在纸上，让大家来猜一猜。

　　 (2)Group work

　　 ① 教师提出要求，四人一组，模仿书上的内容轮换提问，并做好记录。推选一人为监督员，对话中不能使用中文。

　　 ② 请4-5组汇报自己组内的情况。

　　 在分组练习之前，教师可以请两组来做示范，一定要让学生明白之后才开始操练，避免在对话中出现中文。

　　 4.Consolidation and extension(巩固与扩展)

　　 ① 让学生做本单元B Read and write部分的课时特训

　　 ② 将今天的故事讲给你的家长听。

　　 五年级上册英语课件-What can you do。我们知道想要在考试中取得满意的成绩，在平常我们就要掌握适合自己的学习方法，为了大家能更好的学习，下面就是我们大思英语小编为大家准备的有关五年级英语上册期中常考句子总结归纳，希望对大家的学习会有所帮助。

　　

　　 UNIT 1

　　 1. Jenny is looking out the window of the train.

　　 詹妮正向窗外看。

　　 2. What does she see?

　　 她看到了什么?

　　 3. Look! I see a tall tree.

　　 看!我看到了一棵高的树。

　　 4. Jenny is pointing at the little red school.

　　 詹妮正指着一个红色的小学校。

　　 5. What are you doing?

　　 你正在做什么?

　　 I am reading a book.

　　 我正在读书。

　　 6. Who is singing?

　　 谁正在唱歌?

　　 Is Jenny singing?

　　 是詹妮正在唱歌吗?

　　 7. Would you like a cup of water?

　　 你想要一杯水吗?

　　 肯定回答： Yes , please .

　　 否定回答：No , thanks.

　　 8. What would you like to drink?

　　 你想喝点什么?

　　 Some pop ,please .

　　 请来些汽水。

　　 What would you like to eat?

　　 你想吃点什么?

　　 I would like an orange , please.

　　 我想要一个橘子。

　　 9. Who is laughing?

　　 谁正在笑?

　　 The man behind me is laughing.

　　 坐在我后面的那个男人正在笑。

　　 He is playing cards with his friends.

　　 他正在和他的朋友玩纸牌。

　　 UNIT 2

　　 10. This is a man/woman.

　　 这是一个男人/女人。

　　 These are men/women.

　　 这些是男人/女人。

　　 11.Boys and girls are children.

　　 男孩和女孩都孩子们。

　　 12.Who is tired and hungry?

　　 谁又累又饿?

　　 Everyone is tired and hungry.

　　 每个人都又累又饿。

　　 13. Danny and Jenny go for a walk.

　　 丹尼和詹妮去散步。

　　 They walk down the street.

　　 他们沿着街一直走。

　　 14. The men and women are quick.

　　 这些男人和女人们是快的。

　　 They walk quickly. 他们走的很快。

　　 15. Tian’anmen Square is big.

　　 天安门广场很大。

　　 There are many people here.

　　 这儿有许多人。

　　 16. I see many people walking happily on the square.

　　 我看见许多人正高兴的在广场上走着。

　　 17.Don’t worry. I can help you.

　　 别着急。我能帮助你。

　　 18. We are going to the Palace Museum today.

　　 今天我们要去故宫博物馆。

　　 19. I want to take a camera.

　　 我想带一个照相机。

　　 20.This is film. Film goes in the camera.

　　 这是胶卷。胶卷在相机里。

　　 21.Now I am putting film in my camera.

　　 现在我正把胶卷放进我的照相机里。

　　 22.How old is the Palace Museum?

　　 故宫博物院有多久的历史了?

　　 It’s about five hundred years old.

　　 大约五百年了。

　　 23.May I have your camera?

　　 我可以用你的相机吗?

　　 24. May I take your picture?

　　 我能给你照张相吗?

　　 May I help you take a picture?

　　 我能帮你照张相吗?

　　 25.I want to buy gifts for my family.

　　 我想给我的家人买些礼物。

　　 26.What time is it? 几点了?

　　 It’s 2:30.两点半了。

　　 Unit3

　　 27.This is an e-mail.

　　 You write an e-mail on a computer.

　　 你在电脑上写邮件。

　　 28.You write a letter on paper.

　　 你在纸上写信。

　　 29. A postcard has a picture on it.

　　 一张明信片上有一张图片。

　　 It has a picture of the Palace Museum.

　　 30. I want to send this postcard to my mum and dad.

　　 我想把这张明信片寄给我的爸爸妈妈。

　　 31. May I see that postcard , please?

　　 我能看看那张明信片吗?

　　 32.How much for this postcord?

　　 这张明信片多少钱?

　　 One yuan.

　　 I’ll take nine, please.

　　 我要9张。

　　 33.Where do you write on a postcord?

　　 你在明信片的哪儿写正文?

　　 On the left. 在左边

　　 34. Where do you put the address?

　　 你在哪写地址?

　　 On the right. 在右边。

　　 35.Where do you put the stamp?

　　 你在哪贴邮票?

　　 In the top, right corner of the postcard.

　　 在明信片的右上角。

　　 36.I can buy stamps at the post office.

　　 我能在邮局买邮票。

　　 Do you know where the post office is?

　　 你知道邮局在哪吗?

　　 Go straight down the street.

　　 沿着街一直走。

　　 Turn left at the traffic lights.

　　 在交通灯那左转。

　　 Go to the park and turn right.

　　 走到公园那右转。

　　 37. Where are you sending your letter?

　　 你要把信寄到哪?

　　 I am sending it to Shijiazhuang.

　　 我要把它寄到石家庄。

　　 38. Where do I write the address on this postcard?

　　 在明信片的哪个位置写地址?

　　 On the right. 在右边。

　　 39. I can send my friend an e-mail.

　　 我可以给我的朋友发一封邮件。

　　 40.Does the hotel have a computer?

　　 旅馆有电脑吗?

　　 I can show you. 我可以告诉你。

　　 41.May I send my friend an e-mail?

　　 我可以给我的朋友发封邮件吗?

　　 UNIT4

　　 42.How many stamps do you need ?

　　 你需要几张邮票?

　　 43、.How much is the stamp ,please ?One yuan .请问多少钱一张邮票?一元一张。

　　 44.How much are the stamps, please ?

　　 请问邮票多少钱?

　　 45.This is Danny at Tian’anmen Square.

　　 这是丹尼在天安门广场。

　　 46.How did you go to Tian’anmen Square ?

　　 We went by bus .

　　 你们怎样去的天安门广场?

　　 我们坐公交车去的。

　　 47.Let’s show our pictures to them .

　　 把我们的照片拿给他们看看吧。

　　 48.What happed? I fell. I hurt my nose.

　　 发生了什么事?我摔了下来。

　　 我摔到了鼻子。

　　 49.Danny goes to school .丹尼去上学。

　　 50.What else did you do ?你们还做了什么?

　　 51.Did you miss me/us ?Yes, I missed you.

　　 你想我(我们)了吗?

　　 是的，我想你(你们)了。

　　 52.This/It is for you.

　　 这是给你的。

　　 53.Did you have a good trip?

　　 Yes, I did./No, I didn’t.

　　 你旅途愉快吗?

　　 是的，愉快。(不，不愉快。)

　　 54.Here is the gift for you.

　　 这是给你的

　　 以上就是我们大思英语小编为大家带的五年级上册英语课件-What can you do的全部内容了，它在一定程度上会对我们学习这篇课文有一定的帮助，希望大家能够学习一下。