五年级英语电子书教学计划

　　五年级英语电子书教学计划。每一个教师教的学生的总体水平都是不一样的，应该根据学生的水平制定教学计划。下面一起来看一下大思英语小编精心的为大家准备的关于五年级英语电子书教学计划，帮助大家更好地做好小学五年级英语的教学计划。

　　 五年级英语电子书教学计划

　　 一.学情分析

　　 教学对象为五年级(1)、(2)、(3)班的学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

　　 二.教材分析

　　 本教材的设计体现了以人为本的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

　　 三.教学目标

　　 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：

　　 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　 2、能按四会要求掌握所学句型。

　　 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　 5、进一步养成良好的书写习惯。

　　 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

　　 7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　 四.教材重点和难点

　　 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　 2、能按四会要求掌握所学句型。

　　 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　 五.教学措施

　　 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　 2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

　　 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　 4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

　　 5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　 6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

　　 五年级英语电子书教学计划。学习就如打仗，不打无准备的仗。在我们大家做任何事情之前要做好充分的准备。老师们在上课前更要做好准备，来帮助学生们更好的提高成绩，也能够让我们完成教学任务。下面是大思英语小编为大家带来的小学五年级英语What do you do说课稿，希望能够帮助到大家。

　　 一、 说教学理念：

　　 有了前面两年学习英语的经历，五年级学生 了一定的英语水平，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，运用脑筋激荡法引导学生回忆旧有的英语词组，如家务类 clean the bedroom 运动类 play pingpong 休闲类play chess等

　　 二、说教学内容

　　 今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book 6 Unit 1 This my day partB 的Let‘t learnd的学习和创编，主要学习句型 what do you do on the weekend? 以及词组climb mountain go shopping play the piano visit grandparets go hiking 引导学生说出play pingpong fly kite play basketbal go swimming play chess 等，家务类和休闲类的词组

　　 三、 说教材

　　 本节课是词组教学。它是在学生巩固已学句型when do you do…(get

　　 up go to bed go to school等)引导下学习句型What do you do on saturdays 从而引出词组climb mountain go shopping play the piano visit grandparets go hiking 以通过学生对句型和词组的掌握，引导学生尽可能多的新的词组，如play pingpong fly kite play basketbal go swimming play chess 等家务、休闲以及体育类的词组

　　 本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对句型的巩固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，回忆出三，四年级时，学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的学习氛围深受学生的喜欢。

　　 四、 说教学目标

　　 《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：

　　 1、知识目标

　　 (1) 使学生能听、说、读、写climb mountain go shopping play the piano visit grandparets go hiking 等词组。以及在小组讨论下，挖掘出原有的知识play pingpong fly kite play basketbal go swimming play chess 以及家务类与休闲类词组

　　 (2) 理解掌握句型：What do you do on……? 以及回答I often……等句子，并且能运用到日常的生活当中。go shopping

　　 2、能力目标：

　　 (1) 能听懂Let’chant中的指令并做出相应动作。，如climb mountains

　　 (2) 能根据本新词组，回忆旧知识点，或者是部分学生说出更多的新词组

　　 3、情感目标：

　　 (1) 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

　　 (2) 培养学生的合作交流能力。

　　 五、 说教学重点

　　 1、学习新词组climb mountain go shopping play the piano visit grandparets go hiking 以及句型 What do you do on……? 以及回答I often……

　　 2、以文本知识为基础，挖掘体育、家务、休闲类词组

　　 六、 说教学难点

　　 1. 培养学生合作学习的能力。，同时注意培养学生学习英语的兴趣， 树立自信心。

　　 2、单词mountain引导学生分音节模仿读音，掌握拼写，强调字母组合ou 发( )，ai发( )。将单词grandparets分为grant和parets让学生掌握

　　 3、在小组讨论的前提下，在学生挖掘已有的知识点和新的词组

　　 七、 说教学准备

　　 Let‘learn 、let’sing 和Let‘chant的录音磁带-

　　 。以及卡片go to bed get up have dinner eat breakfast play sports do morning exercises 。以及短语卡片 climb mountains go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以及卡纸

　　 八、说教法、学法

　　 为了突破这堂课的重、难点，根据小学五年级学生好奇、好胜、内敛、爱面子、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的讲授的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。

　　 九、 说教学过程

　　 Review 复习

　　 活动一，复习句子 when do you do……以及已教的单词get up 等

　　 教师说：on Saturdays and Sundays， we dont go to school ，It is fun Ok Let’s chant

　　 Warm up (热身)

　　 活动二

　　 仔细听Let‘s chant ，让学生说出在chant中听到的单词或短语

　　 教师问：What do we do on the weekend?

　　 学生答：I often ……

　　 复习巩固词组climb mountain go shopping play the piano visit grandparets go hiking

　　 Presentation(新课呈现)

　　 活动三：教师呈现课件 很多形象生动的图片有 climb mountain go shopping play the piano 也有课外创编的play pingpong fly kite等

　　 教师让学生同桌合作 一问一答 教师问学生，学生来回答：I often play pingpong、fly kite and go shopping 等等

　　 活动四：脑筋激荡法

　　 小组讨论，除了原由的词组，还有那些也是我们已学的，或者其他同学课外学的。如 休闲类， 体育类 家务类等，各小组集思广义把讨论的结果记录在小组的卡纸上。

　　 活动五：我的地盘我做主

　　 各小组汇报讨论的结果，让代表者用句型I often…… on the weekend

　　 而讨论的词组则以动作的形式来表现，让全体同学参与竟猜，猜对，把词组书写在黑板和幻灯片上，这样有利于活跃课堂气氛

　　 Consolidation and extension

　　 活动六 ：小记者

　　 用句型What do you do on the weekend? 收集班级的其他同学和老师的时间安排，从而进行汇报

　　 活动七：人口大普查

　　 有学生选择自己喜欢的同学进行采访，记录下来，可以是关于他的外貌，年龄以及双休日的安排，让其他同学精猜

　　 教师在课件上出示引导性的句子供学生参考

　　 1、 He /she is……

　　 2、 He /she has……

　　 3、 He /she likes……

　　 4、 He /she often ……on the weekend

　　 5、 He /she……

　　 十、教学总结

　　 这节课不论是新旧知识的创编，还是游戏的设计，都尽可能紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，尽量帮助学生树立学习英语的兴趣。

　　 通过上面的大思英语小编精心的为大家准备的关于五年级英语电子书教学计划，教师们一定要根据学生的实际情况制定英语教学计划，提升自己的教学水平。