“我孩子一开学就被同学孤立”：有些毒友谊，比早恋更可怕(2)

　　7岁以后的孩子，心里渐渐有他人这个概念，这时，父母要做的是教孩子学习规则。

　　在友谊的规则中，分享和轮流（share and take turn）是美国家庭、学校教育最为看重的课程。

　　有一天我去公园散步，公园新置办了一个蹦床屋，孩子们都很喜欢，只是空间不大，一次只能容纳两个孩子进去玩。

　　神奇的是，没有规定、没有家长强制要求，五六个十岁左右的孩子自觉地排成一条长队,等待着轮流玩这个玩具，而正在玩的小朋友也很自觉，大概跳个三五分钟就会出来让别人玩，自己再去后面重新排队。

　　分享和轮流不仅能让孩子明白什么是秩序和规则，更能让大家在这个过程中学会等待和耐心，收获共享的乐趣。

　　Dr.Jed Baker是纽约州立大学阿尔巴尼分校临床心理学毕业的博士，也是Social Skills Training Project的创始人和培训者。

　　在他的 The Social Skills Picture Book 一书中，对孩子间交往中（比如游戏、交谈）所产生的分享和轮流进行了正解：

　　“分享”的关键点是让孩子真正明白为什么要分享？即：分享会让别人开心、让他人知道我的诚意、朋友之间应该分享。

　　“轮流”的关键点是让孩子明白：轮流不仅会让他人开心，自己也才有机会再次玩耍。

　　“分享”和“轮流”的道理不仅靠家长“耳提面命”讲道理，更重要的是在平时就要和孩子在娱乐中进行学习。

　　在孩子年纪较小的时候，很多美国父母都会用Egg timer（煮蛋计时器）设定好时间，比如“两分钟之后才到你”，让孩子更直观的体验轮流和分享的含义。

　　年龄大一点的孩子家长们则喜欢和他们一起玩多人桌游、牌类游戏，让孩子掌握分享和轮流的一手经验。

　　当孩子友谊出现危机，

　　我们能做些什么帮TA？

　　除了上述“功课”外，家长还需要做得一件重要事是教孩子学会处理友谊中的危机应对。每一种感情都会遭遇危机时刻，孩子间“脆弱”的友谊更是如此，教孩子学会处理情感中的危机是授之以渔一辈子的益事。

　　应对危机的第一步是首先教孩子识别“毒友谊”。

　　在7月份的Psychology Today上发表了Erin Leonard博士的一篇文章 Is Your Child in a Toxic Friendship? 文中总结了 毒友谊的一些典型特征：

　　比如，孩子经常不开心甚至哭泣；自信心萎靡；对以前喜欢的活动失去兴趣；为了让朋友开心一味讨好对方被嘲笑、轻视；提出的想法总是得不到重视；在一段友谊中一直没有进步；产生了厌恶自己的想法。