美国孩子暑假也上补习班：全球家长正在被一种畸形的焦虑包围(2)

　　难道欧美国家就没有阶层固化现象吗？

　　加拿大经济学家迈尔斯·克拉克提出了一个理论：

　　在一个国家里，家庭出身对个人收入的影响越大，这个国家的贫富差距就越明显，也就是说，高度不平等的国家具有较低的代际流动性。

　　社会越不平等，个人的经济地位就越由其父母的地位决定， 出身普通的平民想改变自己的命运就越难。这种相关性，被克拉克形象的称之为“了不起的盖茨比”曲线。

　　在这个图里，一个点越靠右代表这个国家贫富差距越大，越靠上代表这个国家“代际流动性”越差、阶级固化越严重。从这张图我们可以看出，中国的阶级固化确实非常严重，贫富差距也很大。

　　但是我们同时也看到，英国、美国这些西方发达国家，阶级固化的现象也很严重，跟中国不过是五十步笑百步而已。

　　那个写出了著名的《独自打保龄球》的罗伯特帕特南，在那本书问世十五年之后，推出了一本新作—《Our Kids: The American Dream in Crisis》，通过大量的实例、数据和论证，证明了美国教育的阶层固化越来越严重的事实，比如：

　　（▲学历低/贫穷的家庭，父母花在孩子教育上的时间和精力，比高学历/富人家庭要少 ）

　　（▲不同的阶层，孩子在学校中的考试分数也有明显的差异）

　　（▲甚至，低收入家庭的孩子，肥胖率也更高）

　　这种阶层固化的现象，越是高等教育情况越明显。比如著名的常青藤联盟，因为高昂的大学费用和拼爹的推荐入学制度，已经逐渐变成了社会中上层孩子的俱乐部。这和我们国家的推免制度所造成的现实情况，如出一辙。

　　如此看来，与经济发展水平相比，美国的阶层固化情况跟中国并无明显差异。那么，为什么美国的家长，没有我们那么焦虑呢？

　　我想，那是因为，虽然美国阶层固化、贫富差异的情况很严重，但即便居于社会的底层，依然可以有相对得体的生活保障，依然可以获得有尊严的生活。

　　而我们中国家长的焦虑，就在于我们生活在一个“赢家通吃”的社会里，赢家通吃意味着要么获得所有要么一无所有，一个普通人，在这样的社会里想要获得有尊严的生活，需要付出的代价实在是太大了。

　　所以我们对成功的定义，变成了可以无止尽的攫取资源，并且奴役别人。我们对学习的定义， 变成了你死我活的零和竞争，重要的不是学到了什么，而是击败其他人挤占了上升的通道。

　　体制内教育是普通人

　　能获得的最平等机会？

　　有人说，对老百姓来说，体制内教育才是唯一的出路。

　　我恰恰不这么认为，我们应该清楚的看到，在阶层固化日益严重的今天，体制内教育或许才越来越成为上层阶级孩子的俱乐部。

　　无论这一点是否已成为普遍现象，作为家长，不尊重每一个孩子独特的学习习惯和学习风格，认为有一条道路可以适合所有的孩子，以行为模式和选择方式的趋同为手段，在人群中寻找安全感。

　　把孩子扔进人群中，以统一的标准来考核所有的孩子，完全不顾在这种体制下，少数孩子的突围是以大多数孩子的一败涂地为代价的。这是不是也是一种不负责任呢？

　　如果我们看看身边“正在发生着的未来”，就会发现，这个世界对学习成果的评价、对人的评价正在进行着重新的定义，体制内也好体制外也罢，在参差多态的教育形式下，所有孩子终于有机会选择最适合自己的教学方式，而站在相同的起跑线上，学习不再是零和的竞争，而有可能变成彼此协作、共赢。