人教版五年级下册英语教材知识点归纳

　　 人教版五年级下册英语教材知识点归纳，小学五年级下册英语，将要迎来小学英语路途的终点，但是我们还是不能有一丝一毫的放松，我们还是要及时的去学习总结，为小升初打下坚实的基础，那么今天小编分享人教版五年级下册英语教材知识点归纳加固同学们的英语，一起来看看吧。

　　

 

　　 人教版五年级下册英语教材知识点归纳

　　 第一单元

　　 一、 重点词汇。

　　 eat breakfast吃早餐 have???class 上???课 play sports 进行体育运动

　　 exercise 活动，运动 do morning exercises早锻炼 eat dinner吃晚饭

　　 clean my room 打扫我的房间 go for a walk 散步 go shopping 去购物

　　 take学习，上(课) dancing 舞蹈 take a dancing class 上舞蹈课

　　 a.m.上午 p.m.下午 usually 通常地

　　 二、 其他日常活动。

　　 get up起床 eat lunch吃午饭 go to bed 上床睡觉

　　 wash my face洗脸 wash my clothes 洗我的衣服 watch TV看电视

　　 play ping-pong打乒乓球 play the pipa弹琵琶 go swimming 去游泳

　　 go running去跑步 do homework 做作业 do kungfu练武术

　　 play football踢足球 play basketball打篮球

　　 三、语音

　　 cl→ [cl] ：clean clock class clever

　　 pl→[pl] ：plate eggplant please play

　　 注意：cl 和 pl 放在词尾与e 结合变为cle 和ple 时发音不同。

　　 四、频率副词

　　 always总是，一直(100%) usually通常(80%) often 经常(60%) sometimes(30%)有时

　　 五 疑问词 why 为什么 when 什么时候

　　 六 重点句型

　　 1、询问别人什么时候做某事的句型及回答。

　　 句型结构：问：When do you+动词短语原形+其他?(你/你们什么时候做某事?)

　　 答：I/we(+频度副词)+动词短语原形+at+具体时间 (我/我们通常在几点做某事。)

　　 例：When do you go to bed?(你什么时候上床睡觉?)

　　 I go to bed at 9：00 p.m. (我晚上9点上床睡觉。)

　　 注意：当主语是第三人称单数(he,she,it,单个人名或单数名词)时，助动词do要变成does,

　　 句型结构是：when does+主语(第三人称单数)+动词短语原形+其他?

　　 2、询问别人周末做什么的句型及回答。

　　 句型结构：问：What do you do on the weekend?(你周末做什么?)

　　 答：I(+频度副词)+动词(短语)+其他。

　　 例：What do you do on the weekend?(你周末做什么?)

　　 I usually read books. (我通常看书。)

　　 注意：当主语是第三人称单数(he,she,it,单个人名或单数名词)时，助动词do要变成does,

　　 句型结构是：what does+主语(第三人称单数)+do+on the weekend?

　　 第二单元

　　 一、重点词汇

　　 spring 春天 summer 夏天 autumn秋天 winter 冬天 season季节

　　 picnic 野餐 go on a picnic 去野餐 pick摘 pick apples摘苹果

　　 snowman雪人 make a snowman 堆雪人 go swimming去游泳

　　 which 哪一个 best最 because 因为 vacation 假期

　　 二、其他

　　 1、形容天气的形容词： hot 炎热的 warm 暖和的 rainy多雨的 windy 多风的 foggy有雾的

　　 cold 寒冷的 cool凉爽的 sunny晴朗的 cloudy 多云的 snowy下雪的

　　 2、由go构成的活动短语： go swimming去游泳 go shopping去购物 go boating去划船

　　 go skating去滑冰 go hiking去远足 go fishing去钓鱼

　　 三、语音

　　 br →[br]: brown library brother umbrella

　　 gr→ [gr] : green grapes grandpa grow

　　 四、重点句型

　　 1、询问别人天气怎么样的句型及回答。

　　 句型结构：问：What’s the weather like+时间+地点?(???天气怎么样?)

　　 答：It’s+表示天气的形容词

　　 例：What’s the weather like in winter in beijing?(北京冬天的天气怎么样)

　　 It’s cold and windy(有风而且寒冷。)

　　 2、询问别人最喜欢的季节句型及回答。

　　 句型结构：问：Which season do you like best? (你最喜欢的季节是哪一个?)

　　 答：I like+季节+best. 或直接说季节名称。

　　 同义句还有：What’s your favourite season?

　　 3、询问别人喜欢某个季节的原因的句型及回答。

　　 句型结构：问：Why do you like+季节名称?或直接用Why来提问。

　　 答：一般要用because引导的句子来说明理由，可以从天气相关的活动等方面来说。

　　 例：1、Why do you like spring?(你为什么喜欢春天?)

　　 Because I can go on a picnic.(因为我能去野餐。)

　　 2、Why do you like summer?(你为什么喜欢夏天?)

　　 Because I can go swimming.(因为我能去游泳。)

　　 3、Why do you like autumn?(你为什么喜欢秋天?)

　　 Because I can pick apples.(因为我能摘苹果。)

　　 4、Why do you like winter?(你为什么喜欢冬天?)

　　 Because I can make a snowman.(因为我能堆雪人。)

　　 第三单元

　　 一 重点词汇

　　 January一月 February二月 March三月 April四月 May五月 June六月

　　 July七月 August 八月 September 九月 October十月 November 十一月 December十二月

　　 注意：

　　 1、月份的首字母一定要大写。

　　 2、May没有缩写形式，September的缩写形式是Sept,其他月份单词的缩写形式都是有单词的前三个字母加?构成。

　　 3、月份的缩写形式不用在句子中，只能单独使用。

　　 4、表示在几月时，要在月份单词前面加介词in。

　　 二、常用节假日名称。

　　 New Year’s Day元旦(1.1) Tree Planting Day 植树节(3.12) Easter 复活节

　　 April Fool’s Day愚人节(4.1) May Day 劳动节(5.1) Mother’s Day母亲节(五月第二个周日)

　　 Children’s Day 儿童节(6.1) Father’s Day父亲节(六月第三个周日) Teacher’s Day教师节(9.10)

　　 National Day国庆节(10.1) Mid-Autumn Day 中秋节(农历八月十五)

　　 Thanksgiving Day 感恩节(11月第4个周四) Christmas圣诞节(12.25)

　　 summer vacation暑假 (July and August ) winter vacation寒假

　　 三、语音

　　 ch→ [ts]: China chicken lunch teacher

　　 sh→[s]: sheep fish shirt shorts

　　 四、活动名称

　　 sports meet 运动会 Easter party 复活节聚会 school trip 学校旅行

　　 Chinese test 语文测试 singing contest歌咏比赛 birthday party生日聚会

　　 五、介词in 、on、 at的用法。

　　 1、in后面+上午/下午/晚上/月份/季节/年份。 如：in the morning, in April, in winter, in 2015.

　　 2、on的后面+具体的某一天。 如：on Monday, on April 3rd, on Friday morning.

　　 3、at后面+具体的时间点或与其他词构成固定搭配。 如：at 6:00 , at noon.

　　 六、重点句型

　　 1、问答某个活动或节日在几月份的句型及回答。

　　 句型结构：问：When is+ the活动或节日名称?(注意：节日开头字母要大写)

　　 答：It’s in+月份。

　　 例：1、When is the trip this year ? (今年的秋游在什么时候?)

　　 It’s in October. (在十月)

　　 2、When is Christmas?(圣诞节在什么时候?)

　　 It’s in December.(在十二月。)

　　 2、询问别人将要做什么的句型及回答。

　　 句型结构：问：What will you do+其他?

　　 答：I will????=I’ll???

　　 例：What will you do for your mum on Mother’s Day?(母亲节你将为你妈妈做什么?)

　　 I’ll give her some flowers.(我将送给她一些花。)

　　 3、表达我们将要???的句型。

　　 We’ll???=We will 后面+动词原形,这是一个一般将来时的句子，表示将来某个时间要发生的动作或事情。

　　 例：We’ll have a school trip.(我们将有一次学校旅行。)

　　 We’ll have a singing contest.(我们将有一次歌咏比赛。)

　　 We’ll take a dancing class.(我们将要上一节舞蹈课。)

　　 第四单元

　　 一、 重点词汇

　　 first(1st) 第一 second (2nd)第二 third (3rd)第三 fourth (4th)第四 fifth(5th)第五

　　 sixth(6th) 第六 seventh(7th)第七 eighth(8th)第八 ninth(9th)第九 tenth(10th) 第十

　　 eleventh(11th)第十一 twelfth(12th)第十二 thirteenth(13th) 第十三

　　 fourteenth(14th) 第十四 fifteenth(15th)第十五 sixteenth(16th)第十六

　　 seventeenth(17th) 第十七 eighteenth(18th) 第十八 ninteenth(19th)第十九

　　 twentieth(20th)第二十 twentieth-first(21th)第二十一 twentieth-second(22nd)第二十二twentieth-third(23rd)第二十三 thirtieth(30th)第三十

　　 二、用序数词表示具体的日期

　　 在英语中，几月几日可以先说月，再说日，其中日要用序数词..如果要表示某年某月某日，通常按照月、日、年的顺序。

　　 例如：March 3rd June 1st,2014

　　 三、语音

　　 th→/θ/ : three thin thirteen maths

　　 th→ /e/ : this that mother brother

　　 四 基数词变序数词的口诀记忆

　　 基变序有规律，结尾加上th; 一二三特殊记，结尾各是st, nd, rd;

　　 八减t九去e,f来把ve替; y改为ie,结尾仍有th;

　　 若是遇到几十几， 只变个位就可以。

　　 五 重点句型

　　 1、询问别人具体日期的句型及回答。

　　 句型结构：问：When is+节日/ the活动?(???是哪天?)

　　 答：It’s on+月份+序数词。?(??月???日)

　　 例：1、When is Children’s Day?(儿童节是哪天?)

　　 It’s on June 1st. (6月1日)

　　 2、When is the English test ? ( 英语测试在哪天)

　　 It’s on November 2nd. (在11月2日)

　　 2、询问生日的句型及回答

　　 句型结构：问：When is +某人的+birthday? (???生日是哪天?)

　　 答：It’s on+具体的日期。

　　 例：1、When is your birthday? (你的生日是哪天?)

　　 My birthday is/ It’s on October 23 rd. (我的生日是10月23日)

　　 2.、When is your grandma’s birthday?(你奶奶的生日是哪天?)

　　 Her birthday is on June 16th.(她的生日是6月16日。)

　　 3、When is Miss White’s birthday?( 怀特小姐的生日是哪天?)

　　 It’s on July 1st. (7月1日。)

　　 第五单元

　　 一、 重点词汇

　　 我 你 他 她 它 我们 你们 他们

　　 主格 I you he she it we you they

　　 宾格 me you him her it us you them

　　 我的 你的 他的 她的 它的 我们的 你们的 他们的

　　 形容词性物主代词 my your his her its our your their

　　 名词性物主代词 mine yours his hers its ours yours theirs

　　 climbing (正在)攀爬 eating(正在)吃 playing (正在)玩

　　 jumping(正在)跳 drinking(正在)喝 sleeping (正在)睡觉

　　 二、名词性物主代词和形容词性物主代词

　　 表示所有关系的代词叫做物主代词，即表示事物主人的代词。它包括名词性物主代词和形容词性物主代词。

　　 注意： 1、形容词性物主代词相当于一个形容词，不能单独使用，后面需要跟名词，常用来修饰、限定后面的名词。

　　 如：This is my book(这是我的书). That is his bag(那是他的书包)

　　 2、名词性物主代词需独立使用，后面不能跟名词，它相当于形容词性物主代词+名词。

　　 如：It’s mine. (它是我的)

　　 三、语音

　　 ng →/ / long sing ring young

　　 nk →/ k/ think ink trunk pink

　　 四、动词ing形式的变化规则

　　 1、一般动词直接在词尾加-ing: read→reading(读) talk→talking(交谈) sing→singing(唱歌) study→ studying(学习)

　　 2、以不发音的e结尾的动词，先去e再加-ing: write→writing(写) skate→skating(滑冰) ride→ riding (骑) drive→driving(驾驶)

　　 3、以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母再加-ing

　　 swim→ swimming(坐)cut→ cutting(切，割) run→ running(跑)get→ getting(得到)

　　 4、少数几个以ie结尾的动词，变ie为y，再加-ing: lie→ lying (躺，撒谎) die→ dying (死) tie→ tying (系，捆绑)

　　 口诀记忆：动词-ing很好记，一般情况直接加。词尾若有哑音e,去e再加-ing。

　　 一辅重闭作尾巴，双写后加-ing。还有一点要注意，ie变y再加-ing。

　　 五、重点句型

　　 1、询问物品的归属

　　 句型结构：问 ：Whose(+物品)+are these/those?(这些/那些是谁的?)

　　 答：They are+名词性物主代词。(它们是???的。)

　　 或：They are+形容词性物主代词+物品。(它们是???的???)。

　　 例：Whose pens are these? (这些钢笔是谁的?)

　　 They are mine.(它们是我的)。

　　 They are my pens. (它们是我的钢笔)

　　 2、如要询问单个物品的归属的句型结构是：

　　 问：Whose(+物品)+is it/this/that?(它/这/那是谁的?)

　　 答：It’s+名词性物主代词。(它是???的。)

　　 或：It’s+形容词性物主代词+物品。(它是????的???)。

　　 例：Whose dog is it?(它是谁的狗?)

　　 It’s hers. (它是她的。)

　　 3、确认多个物品的归属

　　 句型结构：问：Are these+名词性物主代词?(这些是???的吗?)

　　 答：Yes,they are/No,they aren’t(是的，它们是/不，它们不是)。

　　 例：The Chinese book is mine.(这本语文书是我的。)

　　 Are these all yours?(这些书都是你的吗?)

　　 No, they aren’t.(不，它们不是)

　　 4、问答正在做什么的句型

　　 句型结构：问：What+be动词+主语+doing?(???正在做什么?)

　　 答：主语+be动词+动词ing形式+其他。(???正在???)

　　 例：1、What is he doing?(他正在做什么?)

　　 He is sleeping.(他正在睡觉。)

　　 2、What are you doing?(你正在做什么?)

　　 I am listening to music.(我正在听音乐。)

　　 5、确认是否正在做某事的句型

　　 句型结构：Be动词+主语+动词-ing形式+其他?

　　 例：1、Is he singing?(他正在唱歌吗?) Yes, he is.(是的)

　　 2、Are the children playing games?(孩子们正在做游戏吗?) Yes, they are.(是的)

　　 3、Are you listening to music?(你正在听音乐吗?) Yes, I am (是的)

　　 第六单元

　　 一、重点词汇

　　 doing morning exercises(正在)做早操 having???class (正在)上???课

　　 eating lunch(正在)吃午饭 reading a book (正在)看书

　　 listening to music (正在)听音乐 keep 保持某种状态

　　 keep to the right 靠右 keep your desk clean保持你的课桌干净

　　 talk quietly小声讲话 turn 顺序 take turns按顺序来

　　 二、 其他动词短语的-ing形式M

　　 getting up(正在)起床 watchig TV (正在)看电视

　　 playing sports (正在)进行体育运动 playing the piano (正在)弹钢琴

　　 watering the flowers(正在)浇花 climbing mountains (正在)爬山

　　 三、语音

　　 wh → [ w] : what when why where which

　　 wh→ [ h ] : who whose

　　 四、重点句型

　　 1、如何问答单个人或动物正在做什么

　　 句型结构：问：What is +单个人/动物+doing?(???正在做什么?)

　　 答：He/She/It is +动词ing形式(短语)。(他/她/它正在???).

　　 例：1、What is your mother doing?(你妈妈正在做什么?)

　　 She is cooking lunch.(她正在做午饭)

　　 2、What is your father doing?(你爸爸正在做什么?)

　　 He is cleaning the window.(他正在擦窗户)。

　　 2、如何问答多个人或动物正在做什么

　　 句型结构：问：What are+多个人/动物+doing?(???正在做什么?)

　　 答：They are+动词ing形式(短语)。(他/她/它们正在???)

　　 例：what are the children doing ?(孩子们正在做什么?)

　　 They are playing.(他们正在玩耍。)

　　 3、描述正在做某事的句型

　　 句型结构：主语+be动词+动词ing形式+其他。

　　 主语是第一人称单数I时，be动词用am. 例：I am watching TV.(我正在看电视)

　　 主语是第二人称单数you时，be动词用are You are reading a book.(你正在读书)

　　 主语是第三人称单数he/she/it单个人时，be动词用is. He is playing football.(他正在踢足球)

　　 主语是各人称复数we/you/they多个人时，be动词用are. They are having lunch(他们正在吃晚饭)

　　 人教版五年级下册英语教材知识点归纳，希望同学们认真阅读，并且记忆知识点，多看教材知识总结多我们学习英语有很大的帮助，但是同学们不能一看而过，一个课程学完后还要复习巩固的，下面大思小编为同学们带来人教版小学英语五年级下册的复习计划，一起来看看吧。

　　

　　 人教版小学英语五年级下册的复习计划

　　 一、复习时间：**-**

　　 二、复习目标

　　 1.通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力，增强学习的信心，促进学生英语思维能力的发展。

　　 2.能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句掌握四会单词60个，三会单词100个。

　　 3.加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。

　　 三、复习内容

　　 1、课文

　　 (1) 学生能够正确拼写let’s learn课后单词

　　 (2) 学生能够正确、流利地认读let’s talk课文

　　 (3) Read and Write 中的重点句学生能够达到四会 (即听、说、读、写)

　　 学生能够独立完成此部分相应练习。

　　 2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音

　　 例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

　　 3、指导学生阅读短文

　　 4 根据题型进行专项复习

　　 四、班级情况分析

　　 五年级目前有学生51人，大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学，比较懒散，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。

　　 五、复习策略

　　 1、对学生学习现状进行认真分析，真心感受学生的学习心理，面向全体学生，让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。

　　 2、对教材进行科学梳理，并根据学生学习现状，精心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识，提高综合运用的能力和英语思维的能力，而不是知识的简单重复。

　　 3、精心设计复习练习，加强听力与阅读的指导和训练。

　　 4、结合节日，加强文化意识的渗透，使复习课充满文化气息，同时进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。

　　 六、课时安排

　　 10个课时，进行单元串讲和专项练习与讲评。

　　 七、复习具体措施

　　 1、单词，词组的复习

　　 A按词性归类复习单词

　　 B按所含元音及字母组合归类复习单词。

　　 C 按词汇表复习单词。要求学生前一天晚上在家长的协助下进行单词听写(每次听写一个单元，共6单元)并纠错，目的是查漏补缺，争取能够把教材后面所附词汇表上的单词全部达到听、说、认读 、写四会要求(部分孩子可适当放宽要求，只要能记住课标上所要求的四会单词即可)。

　　 2.句子的复习 句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。

　　 (1)指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

　　 (2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

　　 (3)指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

　　 八、复习时注意事项：

　　 1、注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

　　 2、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

　　 以上就是今天大思英语小编人教版五年级下册英语教材知识点归纳的全部总结，相信看过人教版五年级下册英语教材知识点归纳的同学已经有了比较系统的了解。当然了这是个参照标准，不排除会有更好的，但无论无何这些计划都是对大家学习英语有帮助。