老师常用的六年级英语教学游戏

　　 老师常用的六年级英语教学游戏。在日常教学活动中肯定少不了要用到一些课堂操练游戏，但老师们常常也苦于游戏形式单一，这里大思英语小编为大家整理了六年级英语教学游戏，供小学英语教师使用，希望您的课堂从此活力四射，学生都爱上您的英语课!

　　

　　 老师常用的六年级英语教学游戏

　　 1.模仿秀 imitate show

　　 游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。

　　 2.传球、拍球 pass or bounce the ball

　　 游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。

　　 3.照镜子 look at the mirror

　　 游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。

　　 4.拍手停 clap hands

　　 游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停;此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。

　　 5.长大个 grow taller

　　 游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。

　　 6.木头人 wooden child

　　 游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。

　　 7.吹气球 blow the balloons

　　 游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。

　　 8.二人转 turn and turn

　　 游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。

　　 9.运气球 pass the balloons

　　 游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。

　　 10.大小声 opposite tune

　　 游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小;教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。

　　 11.和卡片跳舞 dance with cards

　　 游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练

　　 12.翘翘板 play on the see-saw

　　 游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。

　　 13.蜘蛛侠 spider man

　　 游戏说明：蜘蛛侠为了救人要爬上高楼，需要同学们的帮助，大家的声音越大蜘蛛线就会到达楼顶，该游戏可用于操练单词和句型。

　　 14.放风筝 fly a kite

　　 游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化，可用于单词和简单句型的操练。

　　 15.狼来了 the wolf is coming

　　 游戏说明：学生围成一圈，当教师说出一个约定的单词时，学生向自己的座位跑去，慢的学生就会被教师抓住，为保证安全，人多时可分组进行。

　　 16.猜声音 guess the sound

　　 游戏说明：教师请一名学生背对同学，另一名同学拍打前一名同学的小手并说出单词，回座后，请前一名同学猜出是哪一位同学，用于单词的操练或句型的练习。

　　 17.藏小手 hide the hands

　　 游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生将小手藏在背后，动作慢的同学将被扣分。

　　 18.猜拳 stone, scissors and clothes

　　 游戏说明：教师与学生进行猜拳，边猜拳边说单词，最终有一名胜利者可以得分。

　　 19.传话 whisper

　　 游戏说明：可用于分组游戏，两组同学传不同的句子，看哪组传的又快又好，可以进行奖励。

　　 20.老狼，老狼，几点了? Wolf, wolf, what’s the time?

　　 游戏说明：可用于与数字或时间相关的知识操练，大家围成一圈一起问wolf, wolf, what’s thetime?当说到约定的时间时所有同学跑向自己的座位或指定的安全区，被抓住的学生要进行扣分或表演节目的处罚。

　　 21.拍后背 pad pad

　　 游戏说明：老师背对学生站立，学生一边说单词或者句子一边向前走，教师回过头时必须停下来，谁先拍到教师的后背并且没被教师抓到就算赢。

　　 22.魔力之手(magic hand)

　　 游戏说明：教师指学生个人或者小组回答。

　　 23.背靠背 (back to back)

　　 游戏说明：教师给参加游戏的孩子在后背贴上单词或者图片，当孩子转过身来时，谁先说出对方的单词谁获胜。

　　 24.篮球比赛(play basketball)

　　 游戏说明：讲到basketball时表演投篮。

　　 25.举重比赛(heavy and heavy)

　　 游戏说明：讲到heavy时表演举重，不断加大砝码。

　　 26.游泳比赛(swimming match)

　　 游戏说明：讲到swim时表演游泳接力赛。

　　 27.时间的学习(what time is it?)

　　 游戏说明：请12名幼儿分演12个钟点，胸前帖上数字卡片，围站成一圈。游戏开始，大家一起说：what’s the time?What’s the time?老师突然指向一个小朋友，大家根据数字回答 "It'sOne……"同时蹲下，只有被指到的小朋友站着

　　 28.数字的学习(numbers)

　　 游戏说明:很多小图片，几张做遮盖用的纸导入数字：黑板上帖好几组小图片，数量分别是1到10，用纸遮盖好，有种神秘感。让小朋友猜是什么东西(给一定范围提示)，再猜数量，揭开谜底。可以用这些图片来练习Howmany….?

　　 29.救人(save)

　　 游戏说明:两组分别选出一个队员站到前面教师说单词，哪一组最先回答并且声音响亮,该组队员就可以让在前面的学生往前走一步,先到达目的地,就是胜利者.

　　 30.射击(shoot)

　　 游戏说明:这一游戏适于单词复习环节,每人手中拿一个单词,教师不定向指哪个学生, 谁有错误谁被淘汰.

　　 英语小游戏，轻松激发孩子英语学习的兴趣!

　　 老师常用的六年级英语教学游戏。那么游戏在英语教学活动中的运用有哪些呢?大思英语小编为大家详细解说：英语教学游戏的设计与应有要以儿童的心理特点为基础。游戏的成功与否在某种程度上决定于游戏对幼儿心理的满足程度，游戏越能满足幼儿的心理需求，就越容易成功。所以，活跃课堂气氛的关键是幼儿英语游戏设计得是否适当，以及英语游戏是否适用于英语教学的各个环节。

　　

　　 (一)幼儿英语游戏的设计

　　 游戏应精心设计，精益求精，合理完善。作为教师， 设计游戏是要考虑到以下几点：

　　 1、游戏的对象--幼儿。教师在设计游戏时，要考虑幼儿的心理发展年龄特点，扬长避短。例如"Number game"，听音乐玩游戏，当音乐停下来时，幼儿看到教师出示的数字卡的数字几，就和几个幼儿手拉手在一起。如果对于一个两岁多没有数量概念的幼儿，不可能会玩这个数字的游戏，也不可能让一个十岁的孩子玩火车过山洞的游戏。要从实际出发设计操作性强的英语游戏，通过努力而就能完成任务，这样幼儿就会有成就感。此外，也要考虑幼儿的兴趣爱好以及现有的英语水平等因素。例如，小班幼儿对游戏的动作、角色、情节感兴趣，但对游戏的结果则不那么在意。因此，小班的英语游戏，往往是大家同一语言，同一动作，共同完成任务。大班幼儿对周围事物的认识和理解能力比较强，有一定的控制能力，动作更加灵活协调。大班游戏常可分组进行，有时也可要求各自进行不同的动作，并且富有竞争性的游戏。

　　 2、抽象内容形象化。幼儿英语教学的目的首先是激发幼儿学习英语的兴趣，使幼儿产生愉快的学习情绪，在不知不觉中掌握了知识，寓教于乐，使教学气氛更加活跃。将抽象的内容形象化是英语教学游戏的基本特征，在课堂上安排直观形象、自然有趣的学习内容，从而充分发挥幼儿学习的主观能动性和积极性。例如时间的概念，以及与之有关的问候语。有一次我教一个小班的幼儿"morning"的单词时，我把它转化成可见的东西。背景图一座山后面移动太阳，让太阳从东方冉冉上升，出示小朋友早上回幼儿园的卡片，这时我听到那个天真地说："太阳起床啦，Good morning, 要向老师说"Good morning"。

　　 3、情景化，使相关内容用之于生活。也就是说游戏的过程必须让幼儿体验到英语的目的在使用，而非仅仅是为了语言而学，因此老师要根据不同的学习内容，创设相关的情景，再加上一些简单的道具，配上好听的音乐，请幼儿扮演不同的角色进行会话表演，会达到寓教于乐的目的。例如：打电话、生日晚会、买水果、在动物园里、在百货商店、吃午饭、看医生、去学校、下课后等。幼儿可将课堂学到的知识用于实际，满足了幼儿把知识用于实践的需要，这样能更有效地激发了幼儿的求知欲。

　　 (二)幼儿英语游戏在各个教学环节的应用

　　 不同年龄的幼儿对教育提出不同的具体要求，因此根据教学目标的不同，教育对象的不同，幼儿英语游戏的应用要求也要作出相应的调整。例如，通常学习关于人物(father, mother, bother, sister)、动物(farm animals, zoo animals )、职业(teacher, doctor, police)，我们会用到"Who am I? "的游戏。在此着重论述各年龄段幼儿英语游戏在各个教学环节中的应用。

　　 目前有人提出按授课的四大教学环节Warm up(热身)、Presentation(呈现主题)、practice(练习)、production(应用)来分。游戏虽可以用于教学的每一个环节，但需要根据教学目标，教学内容进行合理的安排。

　　 1.Warm up(热身)

　　 英语教学的准备活动也称为热身运动。由于幼儿课前大脑处于松散状态，通过唱熟悉的歌曲，做熟悉的游戏等，吸引孩子们的注意力，调动孩子们的学习情绪，激发孩子们的学习兴趣，引导幼儿尽快进入学习状态。

　　 例如，①. If you are happy, and you know it clap your hand

　　 适用小班年龄：听音乐唱"if you are happy, and you know it clap your hand," 当听到"clap your hand"时，一起拍手。(stamp your feet, shout ho-ray做相应的动作。)

　　 适用中大班年龄：中大班的幼儿跟着音乐唱并做相应动作。

　　 ②. Follow me，stand up

　　 适用小班年龄：跟着老师唱并做动作follow me, follow me, stand up, follow me, follow me, sit down. follow me, follow me, hop, hop, hop., (jump, run, walk，clap your hands, wash your face, comb your hair等动作都可以根据幼儿的能力加入到游戏中。)

　　 适用中大班年龄：请中大班的幼儿自己说出一个动作，然后其他幼儿跟着该幼儿做follow me, follow me, stand up, follow me, follow me, sit down. Follow me; follow me, hop, hop, hop.( jump, run, walk 等)。

　　 ③.The Freeze Game

　　 适用小班年龄：听音乐,一起自由跳舞，当听到"FREEZE!"时就立刻停下来时。

　　 适用中大班年龄：听音乐，一起自由跳舞，当听到老师说数字(1―10)，根据听到老师说的数字和小朋友一起拉手保持"FREEZE"。人数不够的那组被淘汰。

　　 ④.What’s your name?

　　 适用小班年龄:老师唱"Hello, hello, what's your name?"，幼儿唱"My name isxxx.(可以是集体一起对唱，也可以是个别对唱)。

　　 适用中大班年龄：幼儿与幼儿之间找好朋友对唱"Hello, hello, what's your name?"，"My name isxxx.

　　 ⑤. Where are you?

　　 适用小中大班年龄：老师唱:Where's Cici? Where's Cici? ,Cici唱"Here I am. Here I am."。 老师唱"How are you，today?", Cici唱"I am fine. Thank you! I am fine. Thank you!",老师与Cici唱"Run away.")

　　 2. Presentation(呈现主题)

　　 教授一项新语言，是一节新课的开端，幼儿的注意力是否集中到课堂上来，幼儿的学习兴趣能否激发出来，全在于此。在这一阶段，主要是"听"的活动，可多利用TPR(肢体反应教学法)的教学技巧。在学习过程中，教师用目标语发出指令，先自己做，等幼儿能理解后，让幼儿完成动作，然后边说边做。例如，"I can walk, I can jump, I can run (教师做动作)"。用这些有趣的方法来调动孩子们的学习情绪，引导孩子积极主动进入本堂课的主题。

　　 TPR肢体反应教学法(让幼儿上来听指令，做动作。伴随形象动作重复单词、句子和歌曲，加强对所学知识的记忆。)

　　 游戏建议：可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏，增加幼儿参与游戏的积极性。中大班的幼儿也可以将此游戏演变为反向动作游戏。

　　 3. Practice(练习)

　　 幼儿学习语言的目的是应用，只有通过各种形式的练习，对所学知识进行反复地操练，才能让幼儿加深对所学知识的理解和记忆。同时，也只有通过反复地操练，才能让学生把知识变为一种与人交际的能力。语言的操练往往是枯燥的，机械的，这就要运用各种方式方法把机械的语言操练变成有意义的学习，其中最典型的，用得最广泛的就是游戏教学方式。

　　 ①.Magic box

　　 适用小中班年龄：(老师扮成小女巫施展魔法变出水果。当女巫在变的时候，悄悄地把水果从小口塞进盒子。当展示给幼儿看时，引出句子"Give me a……, I like……, I want……，并引导幼儿集体说出，说的好的幼儿可以得到水果，作为奖励。)

　　 ②.London Bridge

　　 适用小中班年龄：请一位老师和幼儿手拉手高举当小桥，再请其他幼儿每一位搭着前一位幼儿的肩膀围成一圈从小桥下经过。当音乐停时，小桥倒下，被套住的幼儿回答老师提出的问题。回答正确的幼儿继续，错误的幼儿就回到座位休息或替换成小桥。

　　 适用中大班年龄：请两位高的幼儿手拉手高举当小桥，其他幼儿一边围成一圈从小桥下经过，一边唱歌，walking, walking, walking, jump, jump, jump, running, running, running, now let‘s stop!，当唱到now let’s stop!时，被套住的幼儿回答老师提出的问题。回答正确的幼儿继续，错误的幼儿就回到座位休息或替换成小桥。

　　 ③.High-low voice

　　 适用小班年龄：老师大声读，幼儿小声读。反之，老师小声读，幼儿大声读。

　　 适用中大班年龄：根据卡片的高低来读。如果老师高高举起卡片，幼儿就大声音读;或者老师将卡片逐渐变高变低位置，幼儿声音就随之变化。这样幼儿必须注视着卡片，不断重复习练习单词，句子。

　　 ④.What’s missing?

　　 适用小中大班年龄：首先，将准备游戏的单词图卡贴上黑板上或实物摆放在地上，通过阅读或指读的方式与幼儿一起过目。之后，请幼儿闭上眼睛，将贴在黑板上的任一张词卡或实物抽走一个，藏在黑色神秘袋中。再次，请幼儿睁开眼睛， 看一看，猜出哪个不见了。如回答正确将卡片或实物暂时送给幼儿并给予及时的表扬。

　　 适用大班年龄：可以使用更加灵活而又有吸引力的教具，例如将卡片藏在各种形状的图形下面或各种各样的水果图形下面，让幼儿更有好奇心的去猜并引导幼儿说出句型I guess……is under triangle(square, rectangle)。

　　 ⑤.Guessing game

　　 适用小班年龄：老师把实物装进神秘袋里，让幼儿触摸，并猜出是什么。

　　 适用中大班年龄：老师把实物装进黑色袋里，让幼儿触摸并描述，例如，;it is big and it has a long nose. What is it? 。请其他幼儿回答，或分组抢答并记分，看哪组可以获胜。

　　 ⑥.Puppet talks

　　 适用小班年龄：先请幼儿闭上眼睛，老师布置表演小舞台来制造气氛。然后请幼儿睁开眼睛，并观看Candy和Midi的小小童话剧表演。同时，引入幼儿一起模仿表演中的话语(Read after me. How are you?)，达到学习句子的作用。

　　 适用中大班年龄：鼓励幼儿扮演角色，参与小小话剧的表演，练习所学的句子。

　　 4.production(应用)

　　 让幼儿在此阶段用所学的知识，做更复杂，更自由发挥的练习。在单词教学中，例如，Wolf, wolf, what time is ?…… may I cross the river等游戏，被抓到的幼儿要回答问题。难度较高的游戏，如角色扮演(Role play)，则是让幼儿通过扮演不同的角色来练习使用所学的内容。

　　 例如，①.Lip-reading

　　 适用小中大班年龄：教师只做嘴形，不出声，让幼儿观察教师的嘴型，说出单词。

　　 ②.Bomb

　　 适用小班年龄:老师用炸弹的卡片夹在单词的卡片中，当小朋友读到炸弹时，大家一起大声说Bomb,或者一个接一个小朋友读，轮到哪个小朋友出现炸弹，其他幼儿一起对该小朋友说Bomb。

　　 适用中大班年龄：老师用炸弹贴在黑板上，然后画一条长长的引线，老师一边让小朋友说所指的单词，一边擦掉引线。当引线被擦掉时，大家一起大声说Bomb。也可以请个别小朋友来画引线，或者请个别小朋友擦掉引线。

　　 ③.Happy jumping

　　 适用小班年龄: 老师在地板上放多个连在一起的呼拉圈，把单词图卡按顺序摆放在呼拉圈里面。将幼儿分成两组，每组各派出一个小朋友出来跳呼拉圈， 跳呼拉圈的小朋友边念出图卡的单词边跳呼拉圈，念得对跳得快的小朋友获胜。

　　 适用中大班年龄: 老师在地板上放多个有一定距离的呼拉圈，把单词图卡摆放在呼拉圈里面。将幼儿分成两组，每组各派出一个小朋友出来单脚跳呼拉圈， 跳呼拉圈的小朋友边念出图卡的单词边跳呼拉圈，念得对跳得快的小朋友获胜。(或者在地板上放的呼拉圈像跳飞机一样，如果是一个呼拉圈的话，幼儿就双脚跳，如果是双呼拉圈并在一起的话，幼儿就单脚跳呼拉圈。)

　　 ④.Big wind blows

　　 适用小中大班年龄：让参加游戏的每位幼儿都拿一张单词卡，老师说: Big wind blows ears(hand, eye, face hair)，幼儿用手捂住耳朵，没有作出反应的幼儿出局。

　　 适用中大班年龄：让参加游戏的每位幼儿都拿一张单词卡，老师说: Big wind blows. 幼儿问: Blows what?老师: Blows ear,拿耳朵幼儿把图片交回给老师。

　　 ⑤.Music chair

　　 适用小班年龄：请幼儿起立，当音乐响起时，幼儿在教室里一边走一边唱歌。当音乐停时，老师抢到一位幼儿的座位上坐下。最后，请没有位置的幼儿回答老师的问题。

　　 适用小中大班年龄：老师请小朋友们用五张椅子围成一个圈。请六位小朋友来进行游戏 (最好男生和女生各进行一轮)。当音乐响起时，小朋友们绕着排成圈的椅子走。当音乐停下时，6个小朋友开始抢椅子，并坐下，最后没有椅子的幼儿就要回答老师的问题。也可以采取谁没有抢到椅子，谁就出局，并减少一个椅子的办法。直到剩下最后一个小朋友为胜利者,并回答问题。)

　　 ⑥.Lucky dice

　　 适用小中大班年龄：老师把单词图卡贴在Dice的六面，请一位幼儿上来扔，让他根据面朝上的单词图卡作出回答：It‘s …….

　　 适用中大班年龄:将幼儿分成男女两组，老师轮流请男女小朋友读单词，读对的话可以扔Dice，扔到数字几就是该组获得几分，最后总分最高的组胜出。

　　 ⑦.Cross the river

　　 适用小班年龄：老师站在幼儿的对方，幼儿问May I cross the river? ,老师答Yes, you can. (幼儿向前走一步)，如果老师答No, you can‘t. (幼儿赶紧走回起点，如果被捉住，就回答问题)

　　 适用小中大班年龄：请一位幼儿来当小老师，其他幼儿问……, May I cross the river?,当小老师的幼儿答Yes, you can. ，其他幼儿问How many steps?当小老师的幼儿答two steps(在幼儿所学的数字范围内) ，其他幼儿走两步。如果小老师答No, you can’t. (幼儿赶紧走回起点，如果被捉住，就回答问题并且出局)。

　　 ⑨.Go shopping

　　 适用小班年龄: (角色扮演)幼儿按自己的意愿扮演服务员、顾客的角色，使用句型：What do you like?，I like……等等。

　　 适用中大班年龄：(角色扮演)幼儿按自己的意愿扮演服务员、顾客的角色，使用句型：Can I help you?/What can I do for you?，Yes, you can.,What do you want?, I want to buy…….，How much?等等。

　　 ⑩.Hop hop hop

　　 适用中大班年龄：根据空间的大小请一些幼儿进行游戏，其中一位幼儿单脚跳去捉其他幼儿，被抓到幼儿回答问题，回答正确可以继续进行游戏，回答错的话被淘汰出局。

　　 老师常用的六年级英语教学游戏大思英语小编今日分享就到这里啦，希望以上分享的课堂教学游戏能够帮助到大家，关注大思英语了解更多英语学习小分享。