孩子作业太多而没时间阅读？这些方法学会了，提升的不仅是阅读效率(3)

　　在整本书的阅读中，因为可以联系上下文，关键词会更少，比如我们如果知道上下几个章节都在讲蒙台梭利教育，那在这里就可以不把“蒙台梭利教育”列入关键词，而将其当做一个背景词了。

　　会不会抓取关键词，决定了你的阅读速度；抓取什么样的关键词，决定了你的理解能力。

　　在训练阅读速度的时候，可以有意识地以一些长句作例子，用铅笔把关键词标示出来，试着在整行或整段阅读的时候，让视线在几个关键词上跳动，对其他字与词一扫而过。

　　用不同的句子练习几次后，再用表格来进行时间与字数的阅读统计，你会发现自己的阅读速度又有提高。

　　进阶版：字群阅读法

　　有了关键词阅读的基础，接下来就是进阶版——字群阅读法。

　　字群阅读法指的是眼睛像照相机一样将完整意思的若干字一下子摄入眼中并整体感知，不需要一个字一个字地看并组合。 字群不是一个精确的说法，大约等于词组或短语，在具体的语境下意义更宽泛，甚至可以扩大为一个短句。

　　各人也可以根据自己的阅读习惯进行定义，有人的字群只有三五个字，但有人可以将八个十个甚至更多字作为一个字群。

　　比如这个句子：“巴克在石崖旁边选了一个避风的地方，做了一个温暖又舒服的小窝。”

　　用字群阅读法，除了关键词“巴克”，再看到两个字群“避风的地方”和“温暖又舒服的小窝”，就能理解整句话的意思。

　　练习的时候同样可以根据你的理解，先用铅笔标示字群，然后试着让视线一眼看到标示的所有字，而不是一个字一个字地辨识。

　　用这种方法记录时间与阅读字数。字群的字数可以渐渐增加。如果能够做到每天练习半小时，十天后就能取得很大进步，一两个月后就能进入无意识感知字群的状态——前提是，你真的每天专心练习。

　　字群阅读是阅读的最高状态，对于熟练的阅读者来说，选择字群是一个无意识的过程。非熟练的阅读者有意识地学习划分字群、多读多练，也很快能够进行字群阅读。从学会到习惯，从有意识到无意识，必须依靠更多的练习和时间的街垒。

　　并非所有书都需要一字一句读完

　　读得快有两重含义，一层就是眼睛看得快，这可以通过练习来提高，也就是前面所说的内容。

　　但我们前面已经说过，这种能力是不可能无限提高的，一味提高眼动速度，会有误解文本的风险。对高段位的读者来说，看字速度区别并不大。

　　快读还有第二层含义——快速掌握一本书的有效信息，而非一字一句读完全书。

　　在这个信息过多、出版图书也过多的时代，不是每本书都值得你从第一页看到最后一页，所谓“读完一本书”有时仅仅是“读完这本书的主要内容”，或是“读到了我需要的东西”。对有些书来说，这样读过已经足够。

　　如果接受了这个观念，一小时半小时看完一本书根本不是什么了不起的事。这种看完，就是在有技巧的浏览与翻阅中迅速掌握自己需要的内容。

　　如何判断一本书里哪些是关键信息呢？这得看你自己的需求。阅读前可以预设几个问题，设置问题的过程，就是摸清自己需求的过程。等回答清楚这几个问题，这本书就算读完了。

　　我总结出了四个问题，带着这四个问题读一本书，尤其是一些实用类、方法类的书，你的速度将会呈几何级数提高。如果再配合笔记或是分享，对书的理解与记忆也不见得比从头到尾读完来得差。

　　1. 我为什么要读这本书？