参加统编小学语文心得体会

　　马上就要使用新的统编教材了，不少教师都进行了统编教材的培训，那么怎么写心得体会呢？下面就和小编一起了解一下吧，供大家参考。

　　（1）我觉得要从根本上体现新课标的教学精神，教师必须注重调动学生的学习兴趣。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，要充分调动学生的学习兴趣，让学生有兴趣课外多读书。而这也的确是提高学生的语文能力，最大限度地提高教学质量的首要问题。要努力营造课堂氛围，让学生在课堂上敢说，敢问，敢辩，激活他们创新的欲望，使学生主动求学的欲望高涨，由此获得的教学效率也极高。新课标要求我们老师要让学生成为学习活动中的主角，而教师的角色定位应该是一个对话者，一个教学活动的平等参与者。老师在教学过程中扮演的是导演而非主演的角色，起到的应该是穿针引线的作用而非仅仅是传授而已。所以作为老师，要学会的是如何激发学生学习的热情，鼓励他们积极地去思考发现问题以及给予学生方法上的点拨，而不是充当他们可靠的拐杖。

　　当然，在备课方面，包括教材的处理，教学重点难点的把握，对不同课型的处理。另外从听课中我也渐渐领会到讲课重要的是要解决重点难点，达到一定的教学目的，在课堂有限的时间内面面俱到反而容易造成重点不突出。而教学手段也是为教学目的而服务，不能因为注重形式而忽视了内容。因此在充分备课的基础上要逐步学会合理处理课材，对教学内容进行取舍，紧紧围绕教学重点设计教学思路，并且要能根据实际情况及时调整自己教学的内容。

　　另外，我也深切地体会到作为一名语文老师，平时的知识积累与教学经验的积累是多么重要。知识储备足够了，才能很好地驾御课堂。因此在工作之余仍需不断地读书充电，更新知识，加强自己的个人修养是非常必要的，这样才能轻松自如地驾驭课堂，与学生进行课堂交流，恰到好处地对学生的回答进行引导，在师生双边交流、在学生答与辩的过程中达到教学目的。

　　（2）在这个秋风送爽的日子里，我有幸参加了xx小学语文五年级统编教材的培训，一天的培训，xxxx老师娓娓道来，给我们送来了新教材的新理念，新方法。

　　xx老师给我们阐述新教材的基本理念，那就是坚持立德树人导向、坚持深化考试内容改革、深化体美劳教育与引导。重视基础，突显应用，创设情境，鼓励创新，价值引领素养导向，能力为重，知识为基。以及新教材的学科融合全面发展，重视运用全面发展，了解家乡文化，提升核心素养。她还告诉我们衔接工作需要注意的问题,统编教材的主体特点。总的来说那就是一个核心，双线结构，三位一体。

　　阅读策略单元，x老师给我们列举了好的方法那就是：连词成句，不回读，带着问题读，不停顿一边读一边想，抓住关键词句，不断练习大量阅读。

　　口语交际她告诉我们：明确每次口语交际的功能指向，创设情境，在情境中培养交际能力，充分挖掘教材中的口语交际因素，加强生活中的实际运用。

　　习作单元x老师又给我们有指导性的的建议：注意教学的梯度问题，不要拔高要求，注意培养想象力，注重思维训练，防止一开始就搞套式作文，注意激发兴趣，不要着急谋篇布局。每次突出一个点，逐步连成一线。

　　最后xx老师温馨提示：教科书是死的教学是活的，教学是平衡的艺术，教学上不要走极端，加强学习和研究，是用好教科书的关键。

　　学校组织我校语文老师参加部编版新教材网络培训，听了老师的讲析与指导，对这三年级新教材有了初步的认识和感受。尽管学习时间短暂，我事先也没对教材有太多的阅读与思考，但听了老师多方引用和深入浅出的讲解，我对这套教材有了初步的认识。现将本次培训学习的感受或收获总结如下:

　　新教材的最大特点，就是增加了传统文化的篇章，不仅有古诗的学习，还安排了文言文寓言故事，我们既在学习现代语文，也不能割裂古代语文。学习古诗文，掌握汉语的传统与特色美。从课程中了解、学习和传承中华优秀传统文化，这不仅是语文的责任，更是语文素养的重要内容与体现。

　　教材编者非常用心地思考语文学习过程应遵循的基本规律，形成“精读”、“略读”、“课外阅读”三位一体的阅读体系。精读课文、略读课文和“快乐读书吧”各自承担着不同的功能：精读课文学习方法，略读课文运用方法，“快乐读书吧”使课外阅读课程化，引导学生进行大量阅读实践。通过这样的设计，使得课外阅读与课内阅读有机结合，共同促进学生阅读能力的提升。

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