关于幼儿英语启蒙教育的两个常见问题

　　关于幼儿英语启蒙教育的两个常见问题 幼儿英语启蒙教育是现在学前教育的一个热门话题，说到幼儿英语启蒙教育，每个家长都会发表一些建议，每个家庭的启蒙教育各式各样，各有千秋，但是需要家长们注意的是，有些问题要弄清楚再进行启蒙教育。下面一起来看看。

　　 1、幼儿英语启蒙教育​​​​​​​常见问题：家长提供英语环境后要进行教学吗？

　　 持续给孩子提供英语环境，但不要教学。这里强调一个词：持续。也就是说家长要把这件事放到日常生活中，最好每天都给孩子创造英语环境，而不是心血来潮今天又读绘本又听英文儿歌，隔了好几天想起这件事再来做，这样做收获甚微。语言的学习需要不断大量的输入，所以只要孩子对英语产生了兴趣，就给他提供优质的英语绘本，英语动画片，英语app，有条件的话，每天和孩子一起，跟着这些英语材料学习，只有一直浸泡在英语的环境中，学英语才是最快的。

　　 至于语法，如果选择的英语绘本，英语动画片和app都是合格的，几乎没有偏差的，不太建议在学前让孩子学习语法，因为到了孩子上小学，学校会正式地系统地进行语法教学。如果让学前孩子去学语法，他们是没耐心跟小学生一样拿课本学习的，只会徒增家长的烦恼，消耗孩子的学习兴趣，得不偿失。还有的家长会问，给孩子提供英语环境，需不需要同步进行教学，这里小编提醒一下，如果家长没有英语基础不要干着急，孩子的模仿能力很强，不需要家长教学，跟着音频、视频也能说起英语来，如果家长的英语基础不太好，教孩子学英语可能还会带偏，所以持续给孩子提供英语环境，但不要教学。

　　 2、幼儿英语启蒙教育​​​​​​​常见问题：孩子学英语会影响开口说话吗？

　　 相信不少家庭都担心过孩子学外语会不会影响学母语，或者说影响开口说话。现在很多孩子在家里学着至少三种语言：普通话、方言、英语。家长不免担心，孩子每天听这么多种话，会不会听混乱了，影响开口说话？这里可以明确的是，孩子进行多种语言学习不会影响开口说话的，完全不必担心。

　　 相较于大人，孩子的语言学习能力强太多，这也是很多家长趁孩子小，赶紧让他们学习更多外语的原因。家长可能有些片面的看法，尤其在孩子还不会说话的时候，觉得说什么他们也不知道什么意思，听不懂。如果保持这种想法，那就是家长不了解孩子的语言学习能力是天生的，天生比大人好，即使还不会靠口说话，但是他们能通过听和看来学习语言。

　　 孩子的大脑可以通过计算听到的声音和看到的东西相结合的次数，来判断哪个音代表哪个东西。是不是很厉害？

　　 比如，孩子听到很多次椅子，听到的同时看到家长指着的是椅子，一定的次数之后，他就明白了椅子指的是椅子，不是手，也不是其他的任何东西。

　　 孩子学英语也一样，聪明的孩子可以分开计算不同的语言，从而学会不同语言指代的东西。当宝宝听到chair，他就知道chair是椅子，椅子和chair是两个语言系统，并且可以把它们区分开来。

　　 综上所述，家长就不用再为了这个问题担忧了，大部分孩子在语言学习方面，都具有天才般的能力，而且学多少语言都不会混乱的。需要注意的是，为了让孩子可以清晰地进行语言统计，最好是父母一方坚持跟孩子说一种语言，比如普通话，而另一方则一直对孩子说另一种语言，比如英语，否则今天说椅子是椅子，明天说chair是椅子，虽然多次练习孩子依然可以掌握，但这样做的确给宝宝添麻烦了。有些家长直接从小就和宝宝说英语，但是宝宝在中国汉语环境成长，他可以和家人说英语的同时，自然学会用汉语与其他人交流。

　　 上面这两个问题，相信不少家长在进行幼儿英语启蒙教育前都有所疑惑，总结来说，幼儿英语启蒙教育关键在于启蒙，持续给孩子提供英语环境，但不要教学，教学的事情交给老师比较妥当。另外，孩子学英语不会影响开口说话，反而鼓励给孩子进行多语言学习。

　　
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