新版三年级英语单词怎么记忆比较好？

　　 新版三年级英语单词怎么记忆比较好？单词是学习英语的基础，记好基本的小学的英语单词是非常有必要的，英语单词这个坎过不去，英语成绩难以提高。那么新版三年级英语单词怎么记忆比较好？

　　 1、新版三年级英语单词：拼读法

　　 掌握正确的拼法与读音之间的关系，可以根据单词的读音，正确地拼写单词。例如，我们知道元音字母O在重读开音节时读作[+（]根据这条规则，go，hope，home，note等词，不用费什么劲就记住了。另外还有一条发音规则：在o之后，如果是m，n，v，th时，o可以读作[Λ]。根据这条规则，我们不会把mother， some， come，dove，done等单词中的o写成u。再举一个元音字母组合的例子。ay读[ei]。中学教材中所有带有ay字母组合的词，如say，day，way，pay，ray，may，lay，play，spray，不仅发音容易，而且拼写也没有任何困难。当然，英语发音规则很多，又有许多例外情况，要记住它们并不容易。但是为了帮助记单词，花些时间，记住一些常用发音规则还是很有用的。

　　 2、新版三年级英语单词：谐音法

　　 尽管有些语言学家认为，用这种谐音记忆法记忆单词不科学，对学习者正确掌握发音不利，但学习外语的实践证明。在最初学外语时，尚未掌握外语的构词特点和记词规律的初学者来说，采用谐音法记单词确实能有效地记住一部分难记的单词。不过，在用谐音法记单词时必须注意的一个很重要的问题是，只可把此法作为记忆单词时的谐音联想手段，以增强和加深记忆，但绝不可将其作为模仿发音的依据，而必须按照单词的标准发音去读记，以避免这种记词法干扰正确发音。

　　 用谐音法记单词的基本原理是，根据外语单词的读音到汉语中去寻找与其读音相类似的谐音，而且这一谐音必须能同某些人、事、物或单词所表达的意思有趣地联系到一起，从而使学习者对单词谐音所联想的事物发生好奇的兴趣，以此对大脑皮层产生突发性刺激，进而在学习者的大脑中留下难以遗忘的印象，甚至终身不忘。这也正是这种谐音记忆法的绝妙之处。

　　 3、新版三年级英语单词：前缀法

　　 前缀记忆法就是借助重要的外语构词词素——前缀来记忆单词的方法。采用前缀法记忆单词就是把具有相同前缀的单词编为一组，以同一前缀为主线将它们串联起来记忆。

　　 4、新版三年级英语单词：词根法

　　 词根是构成外语单词的核心，它是表示该词最基本意义的重要词素。所以，任何词都有词根，如果按照构词法给同一词根分别加上不同的前缀和后缀，就会构成以该词根为核心意义的词义各异的词，这些词就叫同根词。例略。

　　 5、新版三年级英语单词：后缀法

　　 后缀是外语单词重要的组成部分，它不仅表示单词的词类和词性，而且不同的后缀还含有不同的词汇意义，例如：

　　 英语词millionaire（百万富翁）的后缀-aire不仅标明该词是名词，而且表示它是表人的后缀。 suburban（郊区的）一词的后缀-an，不仅标示该词是形容词，而且具有属于……的、有…性质的、属于…地方的之意。由此可见，根据构成外语单词不同后缀的特点和规律及其词汇意义来记忆单词，也是提高单词记忆效率的重要手段。

　　 背单词是学习英语的必经之路，但是对于幼儿来说，许多家长觉得让孩子背单词太难了，其实，我们可以用一些记忆方法，来帮助孩子学习英语单词。下面来看幼儿英语单词记忆法有哪些。

　　 幼儿英语单词记忆法有哪些？

　　 1、歌诀/顺口溜记忆法

　　 由于诀的字句整齐，顺口押韵，因而用歌诀来记忆知识是一种传统的学习方法，易诵易记，且经久难忘，与死记硬背比起来，往往能收到事半功倍的效果。

　　 2、感官记忆法

　　 感官记忆法是把耳、口、眼、手调动起来，把听、说、读、写统一起来，尽可能地用多个感官，达到记忆目的的方法。这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系，反复运动使相关信息反复刺激大脑中各个相应的神经中枢，加深了大脑皮层上的记忆痕迹，可以有效提高记忆效果。也可以注意我们日常生活中出现的英语，如电器设备上的英语，各种警示语、标语等，还可以聆听外文歌曲，欣赏国外影视 ……

　　 3、卡片记忆法

　　 家长、老师或者直接让孩子自制词汇卡片，写上单词的拼写、释义等，充分利用组块原理扩大短时记忆容量。随身携带，随时随地进行词汇记忆，简单实用，不受时间和空间的限制。这样不仅可以寓学于乐，而且还可以大大提高对闲暇零星时间的合理有效利用，掌握大量生词，并形成长时记忆。

　　 4、象形记忆法

　　 eye see meet sleep （e、e 代表两只眼睛）；bed（b、d 代表前后床头）；cup（u 为杯子状）；banana（a 代表香蕉的瓣 ，n 代表连接的把）；rabbit（b、b 为两只长耳朵）等，这些少儿英语单词的记忆就可以借助这一方法。象形词是就是人们利用单词整体或局部结构的象形性（形状）、特征、动作而创造出来的。在记忆过程中尽量运用直观形象和形象思维，以提高记忆效果。这类词在英语中占有重要地位 ， 只要我们抓住这一特点 ，记忆单词就容易多了。

　　 记住一些新版三年级英语单词，能让幼儿在日常生活中，看到这些常见事物就能用英语表达出来，有利于提高幼儿的英语口语水平，提高孩子学习兴趣。

　　
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