奥斯卡最佳讽刺片：不敢管孩子，就别说自己是快乐教育(2)

　　片中，家长和校长都犯了同样的错误——把快乐教育简单化了，鼓励等同于赞美，尊重成了讨好，快乐被理解为零挫折。永远在发糖，举高高，这样的教育会使人在精神上退化为婴儿，它只能给孩子带来最廉价的人生。

　　教育的目的是成长

　　快乐只是手段

　　周四，学校来了许多示威的家长，他们高喊：学生做主，老师靠边。别在打击孩子的自信心了，给家长道歉。如果你讨厌小孩为什么要来教书？

　　校董事会对老师说，为了大家好你不用来上班了。

　　老师发出了灵魂之问：为了大家好？那孩子们呢？

　　片中有一个细节，老师收拾东西走人的时候，她把一个写着Kids rule 的袋子放进车里。

　　这是个令人伤感的喻意。

　　老师走了，她也带走了规则，带走了对错的标准。如果生命中唯一的一个敢说错，敢让你不舒服的人也消失了，剩下的就是快乐么？

　　那只是不真实的，虚幻的人生。

　　当快乐教育走向极端，为了表面的尊重，不再敢直截了当地对孩子说“你错了”，失去了严格要求，抹掉了合理的竞争和压力，那么当孩子进入真实的世界后，他能得到尊重和爱吗？

　　教育的目的是成长，快乐只是手段，因为快乐符合儿童发展的规律。但是如果我们把手段当成了目的，就失去了教育的方向，要付出沉重的代价。

　　真正的快乐教育应该是一种真实且合理的教育，教会孩子面对现实，不怕失败。真正快乐的人也不是永远在阳光之中，而是能够坦然面对失败，有力量改变自己，战胜黑暗的人。

　　所以快乐教育不是不学习、不管，更不是毒鸡汤，简单化和教条主义才是，那些不敢管孩子的不配被称为快乐教育。

　　教育在中国一直有着双重作用。一是培育健全完善的人，使他毕生保有学习的热情，独立思考 ，乐于合作，遇到任何困难都有往前走的力量。这就是快乐教育的目的。

　　另一重作用是接受社会的选拔，适应竞争，这是生存的需要。

　　这两重作用一直在父母的内心交战，搞快乐教育担心孩子失去竞争优势，可是如果成人的眼睛只盯着生存和竞争，教育就成了名利场、斗兽场。

　　我们现在的教育就是这个局面，时时刻刻处于竞争中，大人焦虑孩子痛苦。

　　为了确保成功，孩子的童年被分数、升学、考级拿得死死的，没有闲睱翻翻课外书，没功夫和小伙伴一起撒欢，连原有的兴趣都被高强度的训练消耗了。

　　他能坚持多久？他能长久地对事物保持纯粹的兴趣吗？能对生活保持不倦的热爱，遇到挫折不颓废，不绝望吗？

　　尤其是在一个充满了不确定性的时代里，人更需要的是终生学习、沟通合作，解决问题的能力。而过分追求确定性的教育，越成功就越让孩子难以适应变化，难以接受人生中的无常。

　　卢梭说，人类正是因为从孩子长起来的，所以人类才有救。同样，一个人正是因为从快乐、健康的童年中长起来，所以他才有勇气和担当面对各种问题。

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