孩子间互相争抢玩具该怎么办？这位爸爸总结的四则东方育儿经简单有效

　　原标题：孩子间互相争抢玩具该怎么办？这位爸爸总结的四则东方育儿经简单有效

　　文 梁鹤年

　　本文整理自《家有四男》

 

　　学院君说：家里有超过两个孩子的家长可能经常会遇到这些问题，孩子总是会因为玩具、电子设备、家务等问题而发生争吵。而如何处理这类问题非常考验父母的能力，稍稍处理不当，就会伤害到其中一方，甚至会影响到孩子间的感情。

　　今天给大家分享的这位教授，在欧美生活了四十多年，但坚持用传统文化解决4个男孩成长中遇到的各种问题，被称为按天性培养孩子的典范。而关于解决孩子间争抢资源的问题，他也有与众不同的做法。

　　

　　我们家有四个男孩。兄弟四人一起长大，吵架难免，而且是非难辨。

　　刚才还玩得好好的，一下子就吵起来：弟弟说哥哥欺侮他 ，哥哥说弟弟不守游戏规则；弟弟说哥哥没有把规则说清楚，哥哥说规则谁都知道一一究竟谁是谁非？

　　哥哥说弟弟故意弄坏他的玩具，弟弟说不是故意的，而且哥哥前天也弄坏他的玩具一一到底是不是故意？

　　弟弟说今天不应是他当值洗碗碟，昨天做了，哥哥说弟弟抵赖，昨天家里不做饭，吃外卖，没用碗碟，弟弟说昨天他收拾外卖盆子，今天应该是哥哥值日一一怎样才算公道?

　　类似这样的问题还有很多，相信家里有兄弟姐妹的都深有体会。

　　兄友弟恭

　　是处理兄弟矛盾的首要原则

　　家庭不是社会的缩影，社会是以利益为联系的，而家庭要以爱为本。

　　在处理兄弟间的矛盾时，我们家只有一个原则：爱。父母与子女之间的爱表现在“父慈子孝”，兄弟之间的爱表现在“兄友弟恭”。在家庭文化上，我们要求哥哥处处爱弟弟；在兄弟争执上，我们要求弟弟听哥哥的。“

　　在遇到这种问题的时候，要先让孩子自省一下。

　　哥哥应当自省，在这个过程中，有没有对弟弟友好，有没有照顾、谦让弟弟；弟弟应该自省，在这个过程中有没有对身为兄长保持尊敬、谦卑。心理上，哥哥对弟弟没有戒心，弟弟对哥哥却有信任。

　　（四兄弟，摄于家门前）

　　良好习惯和平衡心态相辅相生，同等重要。孩子是没有大奸大恶的，这些都是长大后才现形，但都是在成长中成形。顽皮是孩子天性，但父母过纵与过严都会使孩子心态失衡。因此良好习惯和平衡心态不可缺一。

　　在这基础上，兄弟间偶尔的争执就比较好解决。我家的原则是“解铃还须系铃人”，兄弟之事兄弟清楚，关键是他们能否想得通和看得开。

　　纷争有两类。一是物之争，例如争玩具。我家是这样处理的。首先，兄弟两人都不准玩，各坐饭桌一端，不准说话，不准做任何事，直到问题解决、怎样解决两人自己定。

　　往往是这样的情形：头一分钟两人怒目相看；第二分钟，两人闷；第三分钟两人开始互相逗笑。此时我们就问:“还争不争?”他们俩会一齐说:“不争了。”我们也不管兄弟间是怎样解决的，反正是解决了。由于从小就是这套，孩子们也学精了，知道吵是浪费玩的时间，所以也很少真的吵。

　　二是理之争，例如是争公道。我家是这样处理的。首先问弟弟:“听了哥哥的话没有?”我家规矩是就算不服气也得先听话。弟弟做好了，我们就问哥哥:“你准备怎样去表示爱护弟弟?”此时，哥哥的气消了，总会找到一些可以让弟弟觉得好受的事情，例如下一次多让点弟弟多给点弟弟。

　　当然，我们会跟进，不容抵赖。由于从小就是这套，弟弟知道不想听哥哥话也得要听。但事后总会有些甜头：哥哥也知道对弟弟的权力是有相对应的责任的，因此对弟弟的施威也会权宜。这培养了兄弟之间的默契，各人懂得避重就轻，成长后做人处世也懂点分寸。

　　当然，孩子长大后自然不会争玩具，争分工，但对家事，世事的不同看法并没有构成他们之间的芥蒂，反成为他们聚在一起时佐谈的材料。

　　中国有句古话叫：“家和万事兴”。依我之见，“和”的基础是“平”，不是平等，而是平衡。家庭成员之间的关系平衡，家庭才会和睦。但平衡是动态的，就像一个天平，孩子成长过程中有千千万万的事会使天平失衡。

　　而作为父母我们要做的，就是不断地调拨天平去维持平衡。我们的经验是在父母的爱之下、长幼有序之中，兄友弟恭可使大事化小、小事化无。

　　在兄友弟恭的家庭文化下，孩子们也会发挥他们的智慧去淡化一些无可避免的“争”。印象最深是分食物。四兄弟怎样分一块蛋糕或一盆菜？他们的办法是谁都可以负责分，但负责分的人一定要最后一个去拿。例如，要是老大分，就其他人先拿，最后一份才是老大的。因此负责分的人就会想尽办法分得最“公道”。

　　每次分东西，但见分的那个聚精会神，其他的在旁指指点点。有次分月饼，一个月饼分四份，也就是两刀。馅里头有两只蛋黄，人人想吃，但是要切开月饼才看得见。

　　老大操刀，有说这边下手，有说那边下手。一刀下去，饼分两半，哄堂大叫，因为看不见蛋黄。看来第二刀下去，可能有人会得全黄，有人要拿全白。老二说，这不妥当，大哥哥最后拿，肯定全白。老三聪明，说“分八份，每人拿两份，但分内轮掌，先四份，再四份”。我在旁看，四兄弟的童真和相互关怀，可爱极了。

　　自怜要不得，自信才是积极

　　老大是长子，我们家的教育传统都是从他开始的。自从七岁知道他患有抽动症，我们就特别关注他的自信心的培养。

　　抽动症不会致命，甚至不会令身体衰退，但使人畏惧，使人讨厌，像麻风一样，受社会歧视、排挤。用药可以抑制病症，但副作用很多，最常见的是使用者会变得迟钝、呆滞。我们决定不让孩子服用，也不想孩子因病而自怜，我们要他接受自己的病症，但拒绝被病魔改变个性、影响人格、支配命运。自怜要不得，自信才是积极。

　　所以，在学校即使孩子受到过苛刻的对待，但我们仍旧心存善念，将“扬善”发挥到极致。哪位老师对孩子好，我们就表扬感谢TA，并且将表扬的副本寄给校长，甚至是教育局，与老师、校长保持着良好的关系。

　　事实上，我们的“扬善”也起到了作用，老师乐意，校长同意，我们家孩子在编班的时候总是水到渠成。在学校之余，我们也为老大广结善缘，也收到了不少陌生人的善意。

　　自助人助，老大也有些吸引人的地方。他聪明而慷慨，很得同学们拥护与爱戴。

　　同学功课有困难，他是顶力帮忙的。课后补习、考试预习，同学们都是围绕着他。考试更是妙事。由于他的抽动症不断恶化，叫声越来越大、越尖、越频，抖动也有增无减，学校原想安排另一个房间让他考试，但同学们却要求他跟大伙儿一起考，原因是他会把答案喊出来。一个同学会自言自语地说，“第八题答案是，唔......”，老大就会不能自制地叫出这道题的答案。

　　老大有幽默感。有新同学不知他的病，想嘲笑他。他把这同学拉到眼前，在他脸上轻轻吹口气，然后神情严肃的对他说:“你现在也染上了。”这同学吓得面无血色，其他同学哄堂大笑。

　　同时，他又是一个性格倔强的人，但抽动症教会了他生存之道，使他能屈能伸。倔强与坚强，一字之差，但天壤之别。倔强的性格经过好好地成长就会变成坚强的人格。

　　他在美国念书的时候，碰了很多风浪，但为了不让我们担心，很多时候都是一笔带过。他试过被人用枪指着脑袋，在电影院因为抽动症发出的尖叫声惹怒了别人，差点被揍，他却跟人家说：