少儿编程走进二师

　　为了向广大师生介绍少儿课程编程前沿知识以及展示scratch儿童编程空间的产品，4月25日，电子科技大学的武钢教授来儿童研究院介绍编程空间研发的STEAM 教育机器人及课程研发，在交流会上向我校师生发表他们科研成果并表示希望在此次交流会中寻求产品改进的建议。出席本次沙龙的人员有儿童研究学院研究负责人陈利鲜老师以及学校部分老师。一场在科技浪潮带领下的学术讨论会，今天在南山学术交流中心拉开帷幕......交流会开始，武钢教授介绍了关于少儿编程项目的灵感来源是自己八岁的小孩。教授称：我当时自己发现自己的小孩正在玩编程类的游戏，而且我想国外有许多关于教育类的游戏比如，乐高积木、乐高机器人......但是国内却十分稀少，因为我本身是学通讯的，对这类编程游戏十分感兴趣，因此，我想通过寓教于乐的方式使孩子从手机游戏、iPad中脱离出来，带着这样的初衷，才开始着手做这样的事情。教授表明在创业阶段遭遇到许多难题，其中最大的难题就是不了解儿童的心理，而第二师范学院服务于0—12岁儿童成长，因此想通过沙龙交流的方式采纳一些关于课程改进、软件开发等方面的建议。（紧接着，软件开发的负责人就编程空间已有的东西以及过去的历程做了简要介绍：我们所做的品牌叫做编程空间，主打内容是少儿教育的编程以及机器人的整体解决方案。2016年随着国家对少儿教育领域的投入不断增大，各地政府积极地响应，科技创新类的比赛国家由教育部推出的总共有31项，其中有13项都是与编程等有关；另外，由于国家政策的推出，编程类知识已经纳入了课本。重庆这边是小学三年级以上开始学习编程，在小学六年级毕业结束之前至少要学习36课时的编程内容。目前，全国将近有56所高校会对少儿编程的学生降低分数线12分~60分左右。少儿编程走进二师我们主要研发的是课程和器材，同时我们为各个机构、学校提供课程的培训，关于整体的解决方案。课程体系的内容主要分为三个模块，针对的年龄阶段有三岁、五岁、七岁。首先，面向三岁小朋友的客户课程是让小朋友通过使用颗粒式积木搭建东西的方式了解编程，目的是锻炼学生的动手能力和空间想象力，教会小孩子简单的生活相关的内容。其次，面向五岁小朋友的客户课程是一款简单的编程入门的一款产品，使用电子积木配合乐高大颗粒，小学生可通过学习电击模块的内容，控制电击的正转及反转配合积木的方式，来实现物体的简单运动和变化。其目的是让小朋友们知道简单的编程是什么，通过简单的学习之后，为后面相对复杂的编程课程做好前期的铺垫。最后，面向七岁以上小朋友的客户课程是教小朋友了解学习各种传感器，掌握编程思维。课程选用的内容与生活非常贴近，目的是让小朋友将编程知识灵活运用于实际生活。五岁儿童客户课程作为公司的主打产品，负责人特地在现场为我们介绍以及演示了这款产品。他拿出了一套器材，这套器材由七个电机模块组成，每个模块里面都分别包含了左右两个电击，两个电击就可以实现物体前进后退，左转右转的简单运动。另外，还有一个可以编程可以控制的灯光以及一个音箱。然后，他将七个模块通过数据线的方式任意串联在一起......第一套器材组装完成后，紧接着他又介绍了另一件配套器材——刷卡模块小朋友编程是有两种方式，一种方式是通过Ipad,这里面有一个蓝牙模块他指着卡片说道通过Ipad下载APP进行蓝牙连接，对它进行编程；还有一种更加简单的方法，是通过‘刷卡模块感应’进行操作。他一边说着，一边演示。只见他任意拿起一张刷卡模块，放在了一个电击模块上，电机模块上的灯便立即闪烁了起来。每一个传感器只要灯亮起来就代表已经连接好随即他拿出两张卡片，他解释道：这种卡片有两种模式，一种是控制模式，一种是编程模式。控制模式即无论操作者刷什么，就会立即产生感应。比如，用刷卡模块去刷蓝色的灯，这时候就会出现蓝色的灯光，用刷卡模块去刷紫色的灯，这时候就会出现紫色的灯光，这是简单模式；除此之外，里面还包含了音乐卡片、英文字母卡片，通过刷音乐卡片还可以通过音响播放美妙的音乐~；刷英文字母卡片就可以听到英文字母标准发音。还有一种模式是编程模式，所谓的编程模式，就是通过刷编程模式的卡片，进入编程模式。小朋友们通过图形化拖拽的方法对硬件或对电脑左侧的弹出的窗口进行编程。比如：出现移动十步的指令，只需要点击这条指令，游戏中的角色就会根据指令行动。编程模式的课程内容大概有100多节，我们的课程宗旨就是让小朋友们了解灯光电，灯光电是可以通过软件编程进行控制的。而程序，就是按照意志进行执行的。在这次的儿童编程空间沙龙交流会上，小编了解到，随着社会的发展,教育局、地方政府甚至我们国家近年来越来越重视编程类的科技教育。如教授而言，编程空间采取的是寓教于乐的方式，能使孩子脱离手机游戏的荼毒，更有益于开发智力，拓展空间思维能力。相信这款scratch儿童编程空间产品在未来的发展空间是不可估量的，它的出现将会为当代儿童带来福音。

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