优良的少儿英语培训-孩子打好四年级英语单词发音根基

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　　 孩子打好四年级英语单词发音根基。对于语言的学习，不管是发音还是知识的学习都是必要孩子从小练习的，让孩子从小就学习对英语发音的探听，这样能够让他们更好地做好英语的根基，那么如何让孩子打好英语发音根基呢。

　　 孩子打好四年级英语单词发音根基

　　 我们的讲书是一字不漏，循序渐进的。每一页念一遍，看图，再看书上有无提醒小好友答对的问题或涂色练习。有时她会插话：这是什么，怎么回事?什么的…更多的是当你讲了几遍后满不在意时，她会陡然告知你：妈，你讲的和书上不一样或是直接说：你漏了×××啦。穿越细密致密的阅读，孩子不但能探听故事情节，经验故事人物生活，更能感想优美、准绳的语言，获悉善恶美丑，而况还能插上空想的翅膀，启示创造性思维。孩子最酷爱做的事是编故事。其实有时也只是从书中或耳食之谈的素材中重新组织来的。有一阵子，只要旁人讲了一件事，她就会即刻编一个类似的情节缔造在她学友或某个名字的小好友身上，绘声绘色的，我妈称她是编空话，我会问她是不是演义，她笑笑顾左右而言地把话岔到其他地方去了。对她的这些话不用当真，这只是引人留神，争取发言权的一种表现而已。我们不正是要她关注生活，插手社会吗?从阅读中获取语言训练的机遇，宣告见解获取认同或愉快的称赞，孩子会激动好一阵，也算是学以致用的表现吧。

　　 上算一提的是，当前社会上的书籍是丰富多样的，我觉得书籍的抉择是很主要的，除非凶杀、暴力、恐怖等少儿不宜之类外，比方拼音版少儿百科全书系列，大块头，近乎没什么彩页或插图，小孩子也是不爱看的：一来认字有限，拼音刚学，拼起来费力，二看与生活关系的确也不亲密，这样的书还是三年级未来再看比拟适合。我一己觉得，优良的期刊、彩图丰富的科普类书籍是好抉择，优良是有必须前瞻性，在符合阅读年岁上提前一两岁的书籍，正如孩子酷爱和比自己大一两岁的好友玩耍一样，文字的阅读明白能够探听大略，在日常生活中加强感想，探听自己明天的生活。思想上有了认识，相当于课前预习，提前站到学业起跑线上。获悉学习是自己的事情，是自己该做的，是责任。

　　 优良的阅读习性不曾入手动脑的强化记忆，不曾好奇加上一己劳动带来的愉悦，终会是徒托空言，孩子爱动的本色是她的间接学习兴致，这种兴致能够使她体会胜利的兴致，激发她再接再厉，继续努力的学习激情。

　　 孩子打好四年级英语单词发音根基。许多学生都觉得学习英语即使为了敷衍英语 ，觉得拿到高分即使最主要的，常常疏忽了对英语发音的关注与注重。而况当前的教导机构也不曾着重对英语发音的栽培，所以导致当前的学生只认识单词确发音不准，所以要让学友们认获取英语发音的主要性，这个是不可疏忽的。

　　 1.明白记忆法

　　 要在初步明白的根基上背诵。明白得越深，越简捷记忆背诵。背诵课文要尽量应用含义记忆，即加强明白记忆。要抗议浅尝辄止的死读书的学习办法。而我们所说的死记硬背这种办法，不但不好记，而况短日期内会忘怀，背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后探听文章的层次，前因结果，把握文章的语言个性，抓住一些起关系作用的词语和句子，穿越先剖析、后综合，这样背诵起来就快得多了。背诵也要因文而法，如背诵谈 ，能够从剖析论点，论据，论 着手^fen^背诵记述文，能够从探听和把握有关原形、记述次序着手。[1]2.飞速诵读法

　　 背诵是在朗读和默念的根基上熟练书面资料的后果。在初步明白文章后，要始而重复朗读，继而重复默念。只有熟读，才智加强明白，才智成诵。实考 明，继续性的迟缓阅读，不但费时费力，而况会使记忆 中断^fen^反之，读熟课文之后，逐渐加快阅读速度，则可在大脑皮层构成贯串的 刺激，从而强化记忆成效，提高背诵速度。

　　 3.纲要挈领法

　　 古人云：举一纲而万目张。文章的纲便是文章的脉络，而文章的脉络又表现着作者的写作思绪。所以，背诵课文时，必须要根据作者的写作思绪和行文次序按图索骥，由句到段^fen^由段到篇，前勾后连^fen^上递下接，环环紧扣，连绵不停。这样，不但背得快，而况记得牢。只要我们依照作者的写作思绪和行文次序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。[2]4.求同存异法

　　 某些诗文占有重章复唱的个性，各章字句大约相同，所以，我们在背熟第一章后，依照规律只要找出其他各章不同的字句并记住它们就能够了。

　　 5.关系词提醒法

　　 关系词不但能表现复句关系和句群关系，而况也能表现谈 的内在关系，有人说，关系词是谈 的语言轨迹。所以，即时把握关系词这个语言轨迹。对背诵谈 是有很大救助的。例如，梁启超的《少年中国说》，文中有这样一段：彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。使全国之少年而查为少年也，则吾中国为未来之国，其长进未可量也^fen^使全国之少年而亦为老大也，则吾中国为先前之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在旁人，而全在我少年。这段文字中含关系词……而……使……则……使……则……故……而……当中第一句中的而联结两个分句，表并排关系^fen^第二句中的使……则……使……则构成两对关系词，离别表示设想关系^fen^第三句中的故联结上下两个句子，表因果关系^fen^而联结两个分句，表并排关系。我们只要把握住这些关系词，弄清它们表示的关系。边想边背，句句联结，环环紧扣，背诵这段文字也就不大困难了。[3]6.辞格勾连法

　　 教科书中要求背诵的课文皆为名家名篇，而名家名篇在修辞格的应用上自有独特之处。所以，从背诵课文所用的修辞格着手，采纳上勾下连的形式，常常能够收到意料不到的背诵成效。例如，背诵课文《口技》中有这样一段文字先用排比句式百千……百千……百千……声……声……声，随后用顶针句式人……手，手……指……人……口，口……舌……生动地描述了缔造火灾时人们惊恐万状的忙乱局势。所以，我们只要依照作者所用的这种修辞格的句式个性逐句比较，上勾下连，背诵这段文字同样是不太困难的。

　　 以上即使小编为大家带来的孩子打好四年级英语单词发音根基。为了让孩子在未来能够学习英语更好，发音是最主要的，而况在孩子小的时候为孩子灌输发音的知识，让他们在发音上面有必须的把握是很主要的，如何让孩子打好英语发音根基也是很有必要探听的。

　　
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