为什么英语启蒙应该从儿歌开始？

　　为什么英语启蒙应该从儿歌开始？在孩子的早期教育中我们更多强调阅读写作，数字逻辑的培养，儿歌方面的启蒙往往被忽略，殊不知“英儿歌、童谣有助于让孩子通过语言思考问题”。

　　这句话出自英国神经生理心理学所所长Sally Blythe博士所著的The Genius of Natural Childhood《自然童年的天赋》一书。英文儿歌不仅能够帮助孩子通过语言思考问题，更是孩子进行英语启蒙的最佳选择。在The Genius of Natural Childhood一书中，Blythe博士透彻解释了唱英文儿歌的种种好处!

　　一、儿歌有助于孩子语言能力的发展

　　首先，在听说方面，通过重复不同歌曲的音调和发音，英文儿歌可以帮助孩子强化舌头和嘴部的肌肉。常听英文歌谣，能锻炼孩子的辨音和发音的能力，英文儿歌朗朗上口，即使是很小的孩子也能唱出一个完整的句子。

　　其次，在阅读方面，儿歌具有很强的韵律性和节奏性等特点，能帮助孩子学习语音模式，并拓展孩子的词汇量。无论是“Goosey, Goosey Gander”这样的头韵，还是“ Twinkle twinkle little star,How I wonder what you are”这样的韵脚，都能给孩子带来语言的趣味，这是一般的故事所不能比拟的。

　　在写作方面，一首儿歌往往讲述了一个故事，包括开始、中间和结尾。这种故事逻辑，对孩子日后的理解能力和写作能力的发展，更是一种铺垫。

　　儿歌在英语启蒙方面上的重要作用不言而喻，这也是为什么励步一直推崇童谣儿歌在孩子在英语启蒙阶段的重要性以及花费大量教研投入童谣短期班的原因。

　　说到这里，有些家长肯定会质疑，“你们有必要教授这些原本在网上就能免费下载观看的儿歌吗，我们家长在家就可以放给孩子听啊?”

　　其实，看似一节只是唱唱歌，讲讲故事的童谣班，背后花费了教研老师们的大量心血去设计课程。一方面， 童谣班的设计，除了学会故事学习，在歌曲学习中，我们将趣味性游戏穿插其中，孩子们在掌握歌曲唱跳的同时，能够充分展现自我，提升自信心。

　　在学完童谣后，我们将会根据童谣里的故事内容，组织引导孩子们去表演舞台剧，进一步提升孩子们的表现力和语言运用能力。

　　还有一点很重要的原因就是，学完歌曲后，我们还有乐器演奏和手工创作。为了让小朋友们更加轻松愉快地掌握歌曲，我们将八种奥尔夫乐器，并精选出其中四种与奥尔夫音乐教学法相结合，将节奏、律动、乐器演奏结合进孩子的英文学习中，提升孩子们对课堂的兴趣点。

　　在童谣学习的过程中，我们不仅注重孩子们的语言发展，也非常注重培养孩子们的创造力和想象力。因此，我们在课程中安排了手工制作环节，让孩子们充分发挥自己的想象力，调动起自己的手、眼、脑去完成相关主题下的手工。

　　看完以上这些文字想必屏幕前的你懂得原因了。但是英语启蒙仅仅教孩子唱一两首英文儿歌是远远不够的。需要的是对一首首朗朗上口，韵律十足的儿歌进行非常深度的挖掘和活动的延展来加深!

　　二、训练孩子的韵律感和节奏感，帮助孩子建立起语感

　　童谣的语言非常精炼，通常分为两种，第一种短小精悍，比如Jack Be Nimble，整首童谣只有四句话，一个主角，两个形容词，一个动词短语：

　　Jack ，be nimble.

　　Jack， be quick.

　　Jack， jumped over the candle stick.

　　第二种童谣较长，但是歌词本身很简单，重复较多，有时候只是每段替换一些短语，比如Mary Had a Little Lamb:

　　Mary had a little lamb，little lamb, little lamb,

　　Mary had a little lamb, its fleece was white as snow.

　　And everywhere that Mary went, Mary went, Mary went,

　　And everywhere that Mary went,the lamb was sure to go.

　　为什么说儿歌除了可以训练孩子的韵律感和节奏感?除了短小精悍的语言之外，就语音修辞方面，则会运用押韵、叠音、反复、排比等多种方式。而简单的押韵、重复，就是在潜移默化中训练孩子的节奏感与韵律感，对于母语非英语的孩子来说，rhythm and rhyme可能显得尤为重要一些。因为学习一门全新的语言，可能会给孩子造成压力，而童谣、故事书和小游戏，则可以让孩子在没有压力的环境下，轻松体验英文的韵律感。

　　在英国教育部的小学英语教学大纲里，有单独一节讲的是rhythm and rhyme.其中就提到通过儿歌nursery rhyme，来培养孩子的语感。现代研究也证明，带音乐的童谣，有利于儿童的早期发展，不光对语言能力，对空间推理能力都有帮助。

　　比如，上文中的第二个童谣全篇都使用动词的过去时，尽管孩子可能无法从语法的角度去理解，但当孩子熟悉童谣后，就能在潜移默化的过程中建立对语感的感知，为今后的语法学习奠定基础。

　　三、儿歌能培养孩子的沟通能力

　　儿歌还能培养孩子的沟通能力?这个小小步以前真的没有听说过!然后，想一想，还确实是的呢，音乐是无国界的，不需要任何语言，音乐也可以进行沟通。

　　布莱斯博士认为，唱歌是发展沟通能力的一个有效方法。

　　“孩子对现场音乐的反应和对录制音乐的反应是不同的。”她说。“当音乐是来自他们的父母的时候，婴孩是最有回应的。”与孩子一起唱儿歌，为亲子关系构建了一个安全而稳固的纽带。

　　而且，儿歌中有许多带有喜剧色彩的歌词，比如Humpty Dumpty，这首儿歌就非常的幽默，有利于激发孩子的幽默感。

　　说了这么多的好处，那么来看看来自励步花生唐校区William爸爸在今年励步暑期童谣班给励步的老师写过这样一封信，关于孩子在励步暑期班学习完童谣班，William在短短两个月的时间发生了怎样质的变化呢?

　　时间很快暑期近两周的童谣班结束了，本想早点提笔以表恩师谢意，无奈工作繁忙至今才细细振笔。吾儿William喜获童谣结业证书，实属沉淀而又鞭策。短暂而又高质量的动静结合，虽课程结束但影响深远，本就愉悦的家庭不时会哼哈腔调一首首英文童谣，童声清脆喜乐无尽。

　　我记得儿时很喜欢音乐无奈各种原因都没有去学习，以至于懵懂的文艺少年到中年大叔仍是继希望于犬子身上。并不是想他如何的出类拔萃，而是希望他一辈子并非芸芸众生。

　　自信，别看他小但他很懂事，不自信的基因遗传倒是很纯正，他一直不是很自信，我记得去参加汇演时他还不乐意，回家说爸爸我不想上台去表演，我害怕，我害怕他们笑我。孩子放开去唱，平时老师怎么教你的你就上去唱，就算不会唱你上台就是最棒的，如果他们笑你说明你也很成功，因为只有成功或者厉害的人才能取悦观众博得一笑，爸爸会在台下给你加油鼓掌，还有你最喜爱的启蒙老师Alice会陪你。就这样犬子上了台而且很好的完成了童谣演唱。自信的第一步人生的一大步，因为自信的人最美。

　　扩大词汇量，培养英语语感。第二语言的学习需要反复地练习，在家里很少有这种英文环境，童谣最大的特点就是节奏欢快、篇幅短小、语句重复，容易激发小朋友跟唱兴趣，易于记忆。我记得在学习童谣中回家给他播放童谣，他虽然不认识但听到音乐就会随着音乐来一波似懂非懂的英文。这么小就能有这么好的节奏、语感确实是匠心育人带领了整个时代。

　　提高肢体动作协调能力、提高认知、提高情商。边唱边跳锻炼了小小童心，也锻炼了小小体魄，蹦跳协调能力明显的提高了很多。一些乐器道具也很好的得到了认知熟悉，通过乐器提高孩子的注意力，让他们知道原来声音如此之美。我还记得有次童谣课，他带着一个小手鼓回来了(类似少数民族的手鼓)，那天晚上很开心，给我唱了一首我还不知道歌名的童谣，敲啊敲唱啊唱想想都很幸福。童谣故事性比较强，通常从孩子的视角、听觉出发，激发孩子探索兴趣，礼仪温文尔雅文艺绅士范爆棚。

　　感谢励步童谣班老师带给我们家一个文艺绅士小哥，童谣语言通俗形式多样寓教于乐，孩子们非常喜欢。学而时习之不亦说乎，有朋至原来不亦说乎，声音让我们彼此相拥，而童谣让我们彼此欢乐。天真无邪音乐一开张口就来，这就是童谣班带给我们最大的爱，期待下一节童谣班开学。

　　哦对了，那位老师你的童谣唱的不错哦——William(犬子让我说的)。再次感谢，祝励步童谣班的老师们声音最美，动作最靓，笑容最甜。

　　知道了孩子在英语启蒙阶段童谣对于孩子的语言能力发展有这么多好处之后，最后告知大家，励步寒假经典童谣表演营全面上线啦，5天时间带孩子熟练掌握4首歌曲、独立表演2首童谣、14个相关词汇表达、掌握2种乐器、2个主题相关的手工创作。