英语启蒙中什么是最好的“磨耳朵”？

　　长沙励步英语培训最新资讯：说起学英语，很多人会把英语不好归咎于“没有语言环境”。可即便如此，在中国这样一个以中文为主体语言环境的东方文明古国，同样有很多不曾在国外长期生活的国人操着一口流利而地道的英语，和国际友人侃侃而谈。究其缘由，是因为他们虽不曾生活在英语语言的大环境中，却曾在人为创设的英语小环境中进行熏陶和学习。

　　在英语启蒙中，说到磨耳朵，相信爸爸妈妈们的普遍认识就是给孩子不断地、大量地听英文材料，比如，听英文歌曲，英文故事，看英文动画片等。那到底要如何“磨”才是有效地“磨”，才能真正地帮助孩子达到“习得”英语的目的呢?

　　今天我想还是从这三个方面来说说“磨耳朵”。1、英文动画片

　　在我之前的文章中，谈到了电视的弊端，这里不再赘述，如果我们避开弊端不谈，那么天天给孩子看动画片能够帮助孩子学习英语吗?

　　这个道理和儿歌相似，对于零基础的孩子来讲，有一个问题：你给他看再多的动画片，如果你不给他解释是什么意思，他永远也不知道动画片在讲什么，即便是图文配对比较好的动画片，他也不可能了解每句话所对应的含义是什么。英语启蒙中什么是最好的“磨耳朵”？

　　开始，我试过给儿子看动画片这个方法，而且在最初也没给他解释含义，但是我发现他根本不知道动画片在讲什么，只能说出其中一些细节性的东西。于是我试着他边看的时候边在旁边给解释一下，可是我自己都觉得好奇怪，于是就干脆放弃这种方法了。

　　这里还有一个理论依据，华盛顿大学的脑科学研究中心主任Prof Patricia Kuhl研究指出：当让婴儿接触一种新的语言，无论是通过音频还是视频的方式都没有任何学习效果。婴儿在听到一种语言的时候，他的大脑就会进行统计，但是音频和视频的方式都无法使他的大脑进行统计，只有人，才能帮助他们统计声音数据，当他们统计的时候，社会大脑在控制。这个结论有力地证实了，只有通过和人互动，才能更有效地学习语言(将歌曲和动画片作为专门的学习方式，一句一句学习的不在此列)。这也是我在对儿子进行英语启蒙的时候，发现儿歌和动画片收效甚微，而他能说出的单词、短句都是通过绘本阅读得来的。

　　2、英文儿歌

　　英文儿歌经常被家长当做磨耳朵的方式，之前在培训学校的时候，经常有家长和老师要大量的英文儿歌资源，然后作为磨耳朵的方式，放给孩子听，可是经常有老师被家长问到这些问题：

　　孩子听了半天还是不会唱啊，好多地方都是囫囵吞枣一带而过;

　　儿歌到底要不要求孩子会唱呢?

　　儿歌要不要给孩子解释一下每句话的意思呢?

　　我们给家长的回答是这样的：

　　英文儿歌只作为辅助的学习英语的手段，可以帮助孩子提高学习英语的兴趣，培养语感;

　　不要求每首歌都会唱，我们又不是进行英文歌曲大赛;

　　如果孩子和家长非常喜欢一首英文歌曲，那可以一起来学习，建议配上动作，这样可以有效帮助孩子记忆，而且蹦蹦跳跳也是孩子很喜欢的互动方式;

　　如果只作为背景音乐，作为了解外国文化的一种方式，作为孩子的一种兴趣爱好，当然没必要解释每首歌曲的歌词，但是，如果孩子对某首歌曲很感兴趣，并且会问家长歌曲的意思，当然要解释一下了。

　　从上面的一问一答中，我们可以得出以下结论：

　　我们在给孩子听英文歌曲的时候，如果只是当做背景音乐，那么你会发现，无论听了多少遍，孩子只是会了曲调，但是在很多歌词上，就囫囵吞枣，一带而过了。而且，如果你不给他解释，他根本不知道歌曲唱的是什么。所以，如果指望天天就是听听听，指望用这种磨耳朵的方式学习英语，我觉得是不太现实的。在培训学校当中，英文儿歌也只作为热身、表演、背景音乐等方式来使用。其主要的作用就是培养兴趣和语感。

　　所以，我建议，英文儿歌可以这样运用：

　　▪只当做背景音乐。一天当中任何时候、多种地点都可以播放，帮助孩子培养对英语的兴趣和语感，让他感受到英语在他的周围无处不在。

　　▪作为兴趣和表演。家长先学习歌曲，然后配合动作和孩子进行互动，将动作加在歌曲中进行学习。比如，节日来了，可以和孩子一起准备这样的一个英文歌曲表演，在家人面前一展风采，学习了英语，还增进了亲子关系，何乐而不为呢?(对舞蹈动作不用太苛求，妈妈编的，孩子都喜欢。呵呵。)

　　3、英文绘本阅读

　　有了上面的分析，我想这个不用我多说了。在给孩子进行绘本阅读的时候，即使孩子只是在听，也是一种互动方式，与真人的互动帮助孩子专注于书中内容，再加上阅读中的一些小技巧，当然能达到较好的语言学习效果而且家长在与孩子绘本共读的过程中，提升了自身的语言能力，这样，就可以在日常生活中将这些语言渗透给孩子，进行巩固和不断重复地学习。所以，请开启与孩子的绘本阅读之旅吧。

　　最后：“语言环境”是相对的。即使没有英语语言大环境，我们同样可以通过以上几个方向的改变和的努力，营造一个家庭英语小环境，为孩子们的英语学习助一臂之力。

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