如何减少雅思口语的考官偏差

　　针对托福考试而言，英语口语是小朋友们较为难的一个学科，在和雅思口语考官沟通交流的那时候也非常容易造成误差，那麼接下去就和出国留学网一起来看一下怎样降低雅思口语考试的评委误差？

　　美国人和美国人沟通交流80%是想告知另一方这一事情是啥。人们的教材虽然语汇难度系数持续加重，但逻辑思维构造却只滞留在一个水准上。我们中国人常说Where is the book（这这书在哪里）？非常少有些人What is a book（书是什么）？而美国的中小学生就刚开始问：What is the book？这类Where is the book仅仅逻辑思维的描述环节。不过我想要连在校大学生也没办法回应What is a book？由于中华传统英文教学方式沒有教會学员表答的方法。

　　第二，假如早已学好定义，但了解也有误差，那还要训炼How to explain things indifferentways（用不一样的方法表述同一事情）。

　　一种关系式另一方不明白，美国人会找寻另一种关系式最后让另一方搞清楚。由于事情就一个，但表述它的語言标记将会会许多。这还要多做替换训练。传统式的教学策略也做替换训练，但这类替换并不是真替换，仅仅語言方面的替换，而并不是逻辑思维方面的替换。例如，Iloveyou（我喜欢你）。

　　按人们课堂教学的替换方式 就把you换为her，mymother等，这类替换和中小学生练描红没什么差别。这类替换沒有对智商组成挑戰，沒有起动逻辑思维。这类替换语句的基础构造不变，我听不进去Iloveyou，毫无疑问也听不进去I love her。假如替换为I want to kiss you，I want to hugyou，Iwill show my hearttoyou等，或是给另一方讲影片《泰坦尼克》，告知另一方那就是爱，这样一来另一方将会就懂了。这才叫真实的替换。换句话说用一种不一样的方法表述同一个含意，或是一个关系式另一方听不清晰，举一个简易通俗易懂的事例来表述，直至另一方搞清楚。

　　从描述上而言，因为中美丽的文化艺术不一样会造成挺大的差别。人们描述东西不外乎把它放到時间和室内空间2个座标上来描述。美国人对室内空间的描述一直由内及外，由里及表。而我们中国人恰好反过来。从時间上而言，我们中国人是按当然的先后顺序来描述。人们描述一个东西忽然停下来时，通常最终说的哪个地区是最关键的。美国人在時间的描述上先把最关键的东西说出去，随后再聊衬托的东西。只能产生悲剧的恶性事件，美国人才在前边再加埋下伏笔。这就是中国人与美国人在時间描述上的极大区别。

　　不易学、易导致了解疑惑的东西就是说“习语”。例如天津人说盖了帽儿了，老外没办法了解，这就是说习语。因此和美国人沟通交流时，能适度地应用美国习语，他立刻就会感觉很亲近，也非常爱与你沟通交流。那麼什么叫习语？就是说每一英语单词你都了解，但把他们组成在一起，就不知道道是什么意思了。

　　它是考量英语口语水准的一个最关键规范。因为英语并不是人们的汉语，人们先天性总有自身的汉语。许多人觉得学精外国语务必丢弃自身的汉语，它是错误的。

　　为何美国人和美国人、我国人与我们中国人中间沟通交流非常少造成模棱两可？就是说由于她们中间能“猜测”。人们的课堂教学不倡导“猜测”。但我认为猜测对学精美国英语口语很关键。在沟通交流中，有一个词你沒有听得懂，你不太可能立刻去部首查字典，此刻就必须猜测来搭起一座公路桥梁来填补这一豁口，不然沟通交流就会终断。

　　我们中国人学习培训英语口语注重记诵，背句式、背语气，結果就是说许多人讲英语口语的那时候讲着讲着眼于就刚开始往上翻，事实上是在记忆深处找寻以前背过的东西。假如他如果能猜测得话，我想要也就不容易出現这种情况。如何减少雅思口语的考官偏差